四年級語文飛奪瀘定橋

時間：2023-04-30 22:34:28 小學四年級語文教案我要投稿

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四年級語文飛奪瀘定橋

四年級語文飛奪瀘定橋1

四年級語文飛奪瀘定橋，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

四年級語文飛奪瀘定橋2

　　教學目標：

四年級語文飛奪瀘定橋

　　1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

　　2、理清課文條理，了解課文是按事情發展的順序記敘的。

　　3 、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　抓住“飛”和“奪”，通過理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分，體會到紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、投影天險：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風中搖蕩。

　　教師引語：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險，長征中一場最為悲壯的戰斗打響了！（板書：飛奪）

　　2、昨天，我們很多同學都提前預習了課文，現在讓我們再一起走進這場驚心動魄的戰斗吧！請同學們打開書122頁，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號。

　　二、自讀自悟，交流匯報

　　1、課題“飛奪瀘定橋”中關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

　　2、通過剛才的閱讀，誰能圍繞課題來說一說課文講了哪幾方面的內容？是按怎樣的順序來講的？

　　教師隨機板書：搶時間攻天險

　　課文按事情發展順序主要寫了紅四團28日早上接到緊急命令，經過一天一夜的急行軍趕在敵人前面，攻下天險瀘定橋，消滅了守城敵人，獲得勝利。

　　3、同學們，在剛才讀課文中有問題嗎？現在可以把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。但要注意，看誰提的問題質量高。

　　學生可能會提出：

　　為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”？

　　敵人為什么要喊“來吧，看你們飛過來吧”？

　　課文本來應該主要寫攻天險瀘定橋，作者為什么要用較多篇幅寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩部分內容？

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　　剛才大家提了很多很不錯的問題，咱們隨著課文的閱讀，看看能不能自己解決，如果不能解決或者老師遺忘了的話，你們最后再提出來，好不好？

　　4、現在，我們先來看看第一個問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”？請同學們讀一讀有關段落，老師相信你們一定能夠自己解決。（學生讀書思考）

　　誰為說說對這個問題的理解？學生談看法。（學生可從天險角度、敵人情況、時間緊、路程遠、任務重等方面說）

　　同學們真了不起，自己就能把問題解決了。

　　三、體會“搶時間”，初步釋疑

　　1、請大家再讀讀第4、5自然段，思考：紅軍戰士是怎么搶時間到達瀘定橋的？

　　①用“——”和“～～”分別畫出紅軍遇到了哪些困難和怎樣克服困難的？

　　困難：A、高山峻嶺；B、敵人阻擊；C、一整天沒吃飯；D、對岸敵人出現火把；E、下雨火把被澆滅。

　　克服：A、翻山越嶺；B、擊潰敵人；C、忘記饑餓和疲勞；D、點火賽跑；E、冒雨前進；F、智斗敵人；G、敵宿營，我照進……

　　②說一說在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊伍？

　　學生談看法，結合所畫的句子來說。

　　如：機智——與敵人的對話；

　　頑強——克服重重困難：山高路遠、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰；

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　　2、和同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強讀出來。

　　3、我們大家來試一試，女生來讀描寫困難的句子，男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子。（男女生輪讀）

　　四、體會“天險”，深入釋疑

　　1、老師發現同學們提出的'另外幾個問題，都與天險瀘定橋密切相關，那就讓我們讀讀第6自然段，看能否再次自己解決疑問。

　　同學們，請你們邊讀邊畫一畫表現瀘定橋十分險要的詞語，準備談談自己的體會。

　　①橋險：兩邊各有兩根，算是橋欄……（一不小心，就有掉下去的可能）

　　②水急：向橋下一看，真叫人心驚膽寒……（橋下水流湍急，掉下去必死無疑）

　　③敵狂：守城的兩個團的敵人……（過橋等于到敵人的槍口上去送死）

　　如有同學在課前收集了關于瀘定橋的資料，也可以請其讀給大家聽一聽。

　　2、小結。

　　瀘定橋險象環生、大渡河水流湍急、敵人兇狠囂張。對于紅軍來說，真的是天險難越啊！同學們，老師很想和你們一起來讀讀這段，我們大家一起體會體會瀘定橋的險，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高……向橋下一看……橋對岸的瀘定城背靠著山……）

　　3、下面我們再回頭來看一下剛才提出來的問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰勝敵人的關鍵”？

　　瀘定橋這天險和對岸兩個團的敵人，已很難攻打了，若再加上增援的兩個旅，這場仗就更難打了。難怪課文里說“搶在敵人前面是我軍戰勝敵人的關鍵”。

　　五、體會“攻天險”，再次感悟

　　1、紅軍歷盡千難萬險，終于搶在敵人前面到達瀘定橋，但面對天險和敵人的防守，紅四團是怎樣攻打的呢？請同學們讀一讀第8、9自然段，看你對這支紅軍隊伍又有了哪些新的認識？然后在小組內交流一下。

　　2、學生讀書后討論后匯報。

　　學生可能會談到：

　　在“搶時間”那幾段中，我們可以體會到紅軍的英勇頑強；在“攻天險”這兩段中，我們可以更深地體會到他們的奮不顧身：失足落水會犧牲；槍彈打中會犧牲；烈火燒身會犧牲……可以說隨時都會有生命的危險，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。

　　這是一支英雄的隊伍：從團長、政委到二連、三連，都是那么不怕犧牲。

　　最令人敬佩的是二連的22位英雄：他們是突擊隊員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。”正因有了這些英雄們的舍生忘死，在瀘定橋上才殺出了一條血路，才保證了戰斗的勝利。

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　　3、體會得真不錯。腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對岸是兇狠的敵人，紅四團的戰士們正是懷著對祖國和人民的愛，對敵人刻骨的仇恨，才使他們“飛”過了天險，粉碎了敵人的妄想，取得了長征中又一次決定性的勝利。讓我們滿懷著對英雄們的崇敬之情，一起來有感情地讀讀8、9自然段吧！

　　4、學生充滿激情地朗讀8、9自然段。

　　5、讓我們回到1935年，再來看看這場驚心動魄的戰斗吧！

　　錄像：電影《大渡河》中“飛奪瀘定橋”片段。

　　6、看得出，同學們的心靈已經被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。戰士們“攻天險”這些場面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強、奮不顧身的精神。那作者為什么還要描寫時間緊、路途險和瀘定橋令人膽寒呢？

　　學生思考后可能會回答：寫時間緊、路途險，更能表現出紅軍的英勇頑強；正因天險如此之險，居然被紅軍攻下了，才說明他們是真正的英雄！

　　六、總結全文

　　1、同學們，學完了課文，現在能談談學了這課你有什么收獲嗎？

　　（學生可從自己所體會到的課文的思想感情、作者的寫作順序等方面去談）

　　2、還有什么不懂的嗎？

　　3、同學們，這節課你們通過讀書討論，解決了自己提出來的問題，真能干！老師相信，通過學習這篇課文，紅四團的高大形象一定會永遠矗立在我們每個人心中！老師更相信同學們在學習生活中遇到困難時，能像紅軍叔叔一樣堅強勇敢！

四年級語文飛奪瀘定橋3

　　教學目標：

　　1、讀懂重點詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

　　2、了解紅軍飛奪盧定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

　　3、體會按一定順序記敘的方法。

　　教學重點：

　　理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。學習按事情發展順序記敘的方法。

　　教學難點：

　　激發學生對紅軍的崇敬之情。

　　教具準備：

　　小黑板重點字詞。大渡河的圖片。資料及有關紅軍長征的資料。

　　教法學法：

　　講授法

　　小組合作交流法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的`瀘定區西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國名黨反動派進行一場激烈的戰斗，今天老師帶大家一起去學習當年紅軍戰士是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

　　板書課題：飛奪瀘定橋

　　釋題什么叫飛?什么叫奪?看到題目你想知道什么?

　　師歸納整理

　　1.為什么奪，為什么飛奪。

　　2.怎樣飛，怎樣奪?

　　3.飛奪結果如何?

　　二、初讀感知，自主學習。

　　1.盡情的讀課文，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀。

　　要求：(1)讀準字音，理解新詞，讀通課文，把課文讀通順，難懂的句子多讀幾遍。生字新詞可利用工具書來解決。

　　(2)讀了課文你從課文里面知道了什么?

　　2、再讀課文出示小黑板填空

　　文章講的是：(什么時間)，(什么地點)，(誰)，(干什么)的事。(小組合作交流)

　　三、研讀瀘定橋的情況

　　找找課文哪些段落是寫瀘定橋的?

　　第一、第五自然段

　　第一自然段哪些詞語寫了大渡河的險?

　　第五自然段寫了橋的哪些地方? 橋上，橋下，對岸

　　通過學習研究出橋的險。

　　有感情的讀一、第五自然段，要讀出橋的險。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　紅軍在飛奪瀘定橋的過程中為什么要“飛”，為什么要“奪”?繼續學習飛奪瀘定橋。

　　紅軍要奪瀘定橋為什么要“飛”?研究怎樣“飛”?

　　(一)學習“搶時間”部分(2至4自然段)板書：搶時間。

　　1.紅軍在飛的過程中遇到了哪些困難?怎樣克服?

　　(1)敵人的阻擊擊潰

　　(2) 饑餓疲勞不顧

　　(3)天雨路滑點火把與敵人賽跑

　　2.你佩不佩服紅軍戰士的這種精神，佩服什么?

　　紅軍為什么能神速的飛?你想對他們說什么?

　　3.有感情的朗讀2至4自然段。讀出對紅軍戰士的敬佩之情。

　　二、研究怎樣“奪”

　　1.師引述瀘定橋的結構，渲染氣氛。

　　2.讀課文5至7自然段學習奪橋的過程，理清奪橋的過程。看看他們是怎樣攻天險，板書：攻天險。

　　發起總攻——二連突擊，三連鋪橋——穿過大火與敵人搏斗——奪下瀘定橋。

　　那些句子使你感動?有感情的朗讀。

　　3.這一段主要寫奪橋，但作者花大量筆墨寫橋，為什么?

　　三、最后結果如何?

　　紅四團的戰士們英勇奪下瀘定橋，取得長征途中又一次決定性的勝利，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。板書：奪勝利。

　　“又”說明什么?

　　結尾與開頭有什么關系?

　　學習最后一自然段，這一自然段寫了什么?

　　“浩浩蕩蕩”什么意思?

　　四、總結升華主題

　　同學們此時此刻，你想對紅軍戰士說什么?你從他們身上學到了什么?

　　五、作業

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、復述課文

　　板書設計：

　　飛奪瀘定橋

　　搶時間

　　攻天險不畏艱險，勇往直前

　　奪勝利

四年級語文飛奪瀘定橋4

　　《飛奪瀘定橋》練習題

　　一、看拼音，寫詞語。

　　dàdùhétuānjínínìnghóulong

　　()()()()

　　shàshíqiānjūnyífàfènbúgùshēn

　　()()()

　　二、比一比，組詞語。

　　振()撤()飄()妄()

　　震()轍()瓢()忘()

　　三、選詞填空。

　　盡管……還是……不是……而是……

　　1、他學習成績上不去，()因為腦子笨，()他太不用功。

　　2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。

　　背著拿著冒著攀著帶著

　　3、二十二位英雄()沖鋒槍、短槍，()馬刀，()手榴彈，()敵人密集的槍彈，()鐵鏈向對岸沖去。

　　北師大版四年級四年級語文《橋之思》課后作業題

　　一、形近字組詞

　　延()致()享()構()

　　延()志()亨()夠()

　　二、同音字組詞

　　都()()

　　三、補充詞語，并選擇其中的兩個造句

　　碧波()()回旋()()()()雄偉

　　浩然()()湖()水()

　　四、請在括號里填上合適的詞語。

　　例：小明急得火冒三丈

　　商場擠得()小貓饞得()

　　喊聲震得()人們餓得()

　　五、按要求寫句子。

　　紅四團仍然摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把對岸增援的兩個旅的敵人拋在了后邊。(改成被字句。)

　　他們望著對岸出現了無數火把，像一條長蛇向瀘定橋方向奔去。(仿寫一個打比方的句子。)

　　六、修改病句。

　　1、除夕之夜，我們全家都坐在院子里欣賞皎潔的月亮。

　　2、一整天沒有吃飯，天又下起雨來，把他們全身都淋濕了。可是戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。

　　七、閱讀：

　　瀘定橋一共十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄;底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。可是現在，連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒。紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。橋的對岸就是靠山的瀘定城，城的西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”

　　1、聯系上下文理解詞語。

　　心驚膽寒：

　　震耳欲聾：

　　2、用橫線畫出文中打比方的句子，它是把比作，作者這樣寫是為了

　　3、他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”從敵人這句話中可以讀出

　　4、這一段是從哪幾個方面描寫了紅軍奪橋的困難?你想用哪幾個詞概括?

　　《飛奪瀘定橋》練習題答案

　　一、答案：大渡河湍急泥濘喉嚨霎時千鈞一發奮不顧身

　　二、答案不唯一，參考答案：振動撤走飄起妄想

　　震耳欲聾車轍瓢潑大雨忘記

　　三、1、不是……而是……2、盡管……還是……

　　3、按照順序依次是：拿著背著帶著冒著攀著