三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計

教學要求

··      　　　1、引導學生理解課文內容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的，學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

··      　　　2、指導學生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。

··      　　　3、培養學生的口頭表達能力。

··      　　教學重點　　引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。

··      　　教學難點　　引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。

··      　　課前準備　　預習課文，收集有關“小蘿卜頭”的其它事跡。

··      　　教學課時　　兩課時

··      　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

··      　　教學要求

··      　　　1、讀懂課文，了解課文的主要內容。

··      　　　2、指導學生會認本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。

··      　　教學重點　　引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。

··      　　教學難點　　引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。

··      　　教學過程　

··      　　一、審題質疑，導入激趣

··      　　　1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？

··      　　　2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。

··      　　二、閱讀提示，明確本課學習任務

··      　　三、初讀課文，整體感知

··      　　　1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。

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