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李吉林教學(xué)設(shè)計-《寒號鳥》

時間:2023-05-01 16:35:10 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿
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李吉林教學(xué)設(shè)計-《寒號鳥》

 

李吉林教學(xué)設(shè)計-《寒號鳥》

  [教學(xué)要求]

  一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來,從現(xiàn)在做起。

  二、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,能續(xù)編、改編故事}。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力,能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

  [課時按排] 一課時。

  導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編、新編故事)補(bǔ)充課文。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)語,引起學(xué)習(xí)興趣。

     這一課,李老師給你們講一個民間故事。很早以前,很遠(yuǎn)的一座高山腳下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音:哆羅羅,哆羅羅,所以人民就給這小鳥取了個名字,叫寒號鳥。(板書課題)“號”

    是個多音字,在這里表示哭叫,讀第二聲hao ,例如“號叫”、“號哭”,課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,這名字多么難聽,但又怪可憐的。

    寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)

  二、自學(xué)課文,初步了解課文。

    這是個很有趣的民間故事。現(xiàn)在請你們自己讀課文。看你們自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。

    學(xué)生自學(xué)。

    同座交流。

  三、檢查自學(xué)情況。

    大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學(xué)的,注意了什么問題,還可以說說讀了以后的感想。

    (從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)。)

  四、利用反饋,引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。

    ①了解大意。

    ②弄清時間順序。

    ③注意對比的特點(diǎn)。

  五、讀講課文。

   1.分段。

    出示句子。

   · 幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。

   ·冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。

   · 寒冬臘月,大雪紛飛,漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。

    概括成:開頭

        冬天快到

        冬天到了

        寒冬臘月

   2.著重理解喜鵲看得遠(yuǎn),為了將來,早作準(zhǔn)備。。

   ·“幾陣秋風(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

   ·“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風(fēng))用了兩個詞,一個模擬聲音的“呼呼地”,一個表示動作的“刮”,就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著,“寒風(fēng)臘月……”同樣寫風(fēng),怎么寫,告訴我們天氣更冷了,打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

   ·現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。

    提示、指點(diǎn):同樣寫天氣,用詞很講究,再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

   ·冬天來了,寒風(fēng)這么冷;寒冬臘月,北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)對,當(dāng)冬天還沒有到,喜鵲就想到冬矢,它想得遠(yuǎn),做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn),很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)

    你們說喜鵲傻不傻?

   3.指導(dǎo)朗讀。

     真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

   ·男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

   ·指導(dǎo)喜鵲的話。

    喜鵲熱心幫助,語氣誠懇。“寒號鳥,別睡覺,大好晴天,趕快壘巢。”

    喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現(xiàn)在不壘巢的危害,語氣加重。“趁天晴,快壘巢,現(xiàn)在懶惰,將來糟糕。”

    如果用“今天___________,___________。”

    如果用“從小___________,___________。”

    指點(diǎn):從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。

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   · 指導(dǎo)寒號鳥的話。

    寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就壘窩,到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。

    只看___________,不看___________。

    只顧___________,不顧___________。

    這就可以用一個什么詞來概括?

    “得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)

    “得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。

    讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

    指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨(dú)白。

    內(nèi)容一樣,讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

    示范。各自練習(xí)。

    指名讀。

    第一次是“悲哀”,表示難過。

    第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

   4 .朗讀全文。

    小組分角色讀。

    指名分角色讀。(集體讀敘述的話,)

  六、創(chuàng)造

  

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