《山里的孩子》教學設計之三

 

　　一、教學目標：

　　1、會本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。

　　2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。

　　3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。

　　二、教學重點、難點：

　　1．找出總起句，了解本文的主要內容和行文脈絡。

　　三、教學準備：課文朗讀錄音

　　四、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 

　　（一）導入，揭題

　　你們到山村里去過嗎？了解山里的孩子們嗎？說說你們了解的山村，了解的山里的孩子。

　�。ǘ�）課文錄音

　�。ㄈ�）學課文，

　　1、自讀要求：

　�。�1）把課文讀通順。

　　（2）說山里孩子是怎么樣的？

　　2、反饋。

　　3、生字新詞的學習

　�。�1）正音：甸盈歇躍充

　�。�2）形：形近字組詞

　　鍵（）蹬（）歇（）盈（）

　　�。ǎ┑牵ǎ┛剩ǎ┡瑁ǎ�

　　（四）學習課文第一小節

　　1、自由讀：你發現這一段是用什么方法寫的？

　　2、回顧怎樣讀懂總分段式。

　　3、按步驟自學總理解中心詞“健壯”

　　4、細讀這一段：山里的孩子怎么會長得這么結實、健壯呢？

　　讀中體會，讀中交流。

　　5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來理解。

　　想象說話：他們在山岡（），他們在竹林（）……

　　他們到過這么多地方，趕過這么多事情，怪不得長得這么結實、健壯。用歡快的語調讀好第4句。

　　6、感情朗讀、

　　7、試背誦。

　�。ㄎ澹┳鳂I

　　1、擴詞

　　登（）（）（）

　　�。ǎ�（）（）

　　盈（）（）（）

　　躍（）（）（）

　　2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞

　　一（）野花（）一（）涼茶（）

　　一（）鳥叫（）一（）客人（）

　　一（）動物園（）一（）翠竹林（）

　　五、教后記

　　今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學習第一自然段是，讓學生在讀書的過程中體會“滿山遍野”，在讀中來悟“結實、健壯”，覺得特別好，很大氣。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。

　　2、指導有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉、熱愛山里孩子的思想感情。

　　3、鞏固復習字詞，理解“向導、熱情好課、充滿”等詞的詞義。

　　二、教學重點、難點：理解課文中的重點詞句。

　　1．復習引入：

　�。�1）趣味引背：

　�。�2）回顧學習方法

　　2．學習課文第2段

　�。�1）用這樣的方法，自學課文第二段

　　課文第二段是按（）寫的�？偲鹁涫牵ǎ�，中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面具體來寫。

　�。�2）讀后反饋校正。

　　（3）讀中感悟，句子比較，體會山里孩子的熱情。

　　他們迎接進山的客人。

　　他們笑瞇瞇地歡迎進山地每一位客人，為客人當向導。

　　渴了，他們遞上一碗茶。

　　渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。

　　比一比，哪句話更能體現山里孩子的熱情。

　　有感情地朗讀課文

　　3、四人小組合作學習第3段。

　�。�1）出示填空先自學，然后小組討論理解“幻想”

　　（2）哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關句子進行充分朗讀。

　　小組內先讀在推薦同學讀。

　　重點評價朗讀：表現山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。

　　（3）連起來讀分述部分

　�。�4）山里孩子幻想真多呀！課文哪個詞說明這一點？

　�。�5）啟發想象：他們還會有哪些幻想？

　�。�6）要是山里孩子這些幻想都能實現的話，山村肯定會變得更加美好。

　　4、分組齊讀課文這三個小結。

　　5、討論：山里的孩子為什么會有這樣的

  

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