《月光曲》教學設計之三

一、教學目標：

　　　1、學生能夠正確認讀本課的生字，正確規范書寫本課要求會寫的字。

　　　2、學生能夠有感情地朗讀課文。抓住環境特點，體會《月光曲》創作的背景，理解《月光曲的內容。

　　　3、學生能夠抓住重點自然段，想象描寫的景象；體會課文所表達的情感。

　　　4、學生能夠了解貝多芬是個同情、熱愛勞動的人民音樂家。

　　二、教學用具：

　　　　POWPOINT幻燈片、《月光曲》的音樂、課文中有關描寫《月光曲》的畫面（條件允許）

　　三、教學過程：

　　一、啟動：談話激趣

　　　1、同學們，也許你們聽說過大音樂家貝多芬和他的《月光曲》吧！大家知道這首曲子是如何譜寫成的嗎？通過學習課文《月光曲》，大家一定會有所收獲。

　　　2、板書課題：月光曲

　　二、互動：

　　（一）整體感知：

　　　1、課前大家已經預習了課文，課文的生詞相信大家都認識了。檢查字詞。

　　　　　萊茵河入場券蠟燭盲姑娘琴鍵恬靜洶涌安詳陶醉

　　　　　注意強調：“券”的讀音

　　　　　恬靜、安詳、陶醉的意思。

　　　2、指名讀課文，其余學生邊聽邊思考：課文講了什么？

　　（二）細讀感悟：

　　　1、談話：我們已經初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫《月光曲》這一傳說故事的內容，大家想不想親耳聆聽這首著名的樂曲呢？現在就讓我們一起進入美妙的音樂中.（播放《月光曲》的片段）

　　　　　能說說你的感受嗎?(交流對學生的不同感受都給予肯定)

　　　2、選讀第九自然段,感受月光曲的美好意境.

　　　（1）兄妹倆聽著貝多芬先生彈奏樂曲，他們感受到什么？課文是怎樣描寫的？

　　　　　　請學生仔細讀9、10段，讓學生體會哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。

　　　　　　學生可以分清“皮鞋匠靜靜地聽著”和“皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”是在描寫實在事物。其余部分是哥哥聽著琴聲而產生的聯想。

　　　　　　請同學們讀哥哥聯想的內容，想一想哥哥為什么會有這樣的聯想？為什么說哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她從未見到過的景色。

　　　　引導學生體會出：

　　　　①貝多芬這位著名的音樂家，彈奏出來的曲子是一流的，而且這首曲子是貝多芬即興創作的，是帶著感情創作的，有很大的感染力。

　　　　②哥哥在靜心地聽貝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那樣一個月光柔和、清幽的夜晚。他看著月光，聽著樂曲展開了聯想。

　　　　③當哥哥看到妹妹聽得那樣入神，那么投入，他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的變化。

　　　　　哥哥很清楚妹妹酷愛音樂，懂音樂。又在自己清貧的家中迎來了著名的音樂家是多么的興奮，她一定會好好珍惜這來之不易的機會的。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那樣專注地聽，就知道了妹妹已聽懂了音樂的內容，已被這音樂所感染，妹妹是在用心去體會，去感受。

　　　（2）再讀,感受音樂的美，語言的美，與課文所描繪的畫面的美。(月亮初升......月亮越升越高；微云一縷一縷；大海平靜......波濤洶涌。)

　　　（3）聽音樂，想象這些畫面，再有感情地讀.　　

　　3、回讀全文，探究《月光曲》是怎樣創作出來的：.

　　　（1）貝多芬先生為什么回彈出這么美妙的琴聲？.(自讀感悟討論合作)

　　　（2）交流。(根據學生的反饋情況隨即調整，隨即點撥。)

　　　　　A、出于對窮兄妹倆的同情。

　　　　　　a第3自然段：兄妹倆的對話（"要是......那么多好啊!""......太貴了,......又太窮.""隨便說說"等。）

　　　　　　　貝多芬聽到了兄妹倆的對話，這使得他一定要走進茅屋，為兄妹倆彈琴。

　　　　　　　①理解：“這首曲子多難彈哪！我只聽到人彈過幾遍，總是記不住怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”這句話的意思是什么？

　　　　　　　　貝多芬的曲子肯定難彈，這位姑娘也彈不好。上文已交待了“茅屋里傳來斷斷續續的鋼琴聲”。

　　　　　　　　盲姑娘很喜歡貝多芬的曲子，只要能聽一聽貝多芬的演奏就是很高興、很滿足的事情；同時，也說明她很喜歡音樂。

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　　　　　　　②理解：在姑娘說話以后，哥哥的態度怎樣？

　　　　　　　　哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭條件的影響，不能滿足妹妹的要求。他很愧疚，但這也是沒辦法的事，他內心很矛盾。

　　　　　　　③姑娘的話，是什么意思：

　　　　　　　　“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”意思是：

　　　　　　　　　　a．哥哥，我和你說著玩的。（　　　）

　　　　　　　　　　b．哥哥，你不要傷心，這音樂會對我來說可聽，可不聽，你別在意。（　　　）

　　　　　　　　　　c．姑娘在安慰哥哥，不想讓哥哥著急，其實，她很想聽音樂會。（　　　）

　　　　　　　　b引導體悟：你覺得貝多芬聽了兄妹倆的話，會怎樣想？

　　　　　　　　c小結：正是由于兄妹間的談話，使得貝多芬深受感動，為了哥哥的矛盾心情，為了了卻姑娘的心愿，為了這位懂事的姑娘，他決定進去為姑娘彈曲子。

　　　　B是因為盲姑娘愛音樂懂音樂,是貝多芬先生的知音。

　　　　　a第六、七自然段：盲姑娘與貝多芬的對話.(引導感悟：."多純熟","感情多深"等.)

　　　　　　請學生讀姑娘的話，體會。

　　　　　　“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

　　　　　①這段話，標點很重要，先連用了兩個嘆號，說明姑娘說話時的語氣很堅定，而且感情非常激動。

　　　　　②“您，您就是貝多芬先生吧？”可看出，姑娘在聽過曲子之后，馬上做出了判斷，而且心情是異常的激動。

　　　　　③姑娘說“多純熟啊！”“多深哪！”說明姑娘很懂音樂，很愛貝多芬的曲子，因為只有貝多芬本人，才能把自己創作的曲子表現得淋漓盡致，姑娘雖然看不到貝多芬，但她可以用心去感受，這對于一個家境貧窮的小鎮上的人來說是很

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