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語文綜合性學習教學設計之三

時間:2023-05-01 11:00:09 小學語文教案 我要投稿
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語文綜合性學習教學設計之三

連河小學 六年級趙成芹

語文綜合性學習教學設計之三

教學目的:

1、指導學生充分利用收集的資料,進行創造性、開放式的語文實踐,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、通過小組合作學習,培養學生的合作意識,借助讀、寫、說等形式,鍛煉收集處理信息,創性學習的語文綜合能力。

一、激發興趣,創設情境

1、讓學生展示收集到的有關大海、西湖、泰山、等方面的資料。

2、播放桂林山水的錄象片,引導學生按先局部后整體,先山后水的順序觀察、思考:桂林山水與上面的景觀有什么不同之處?

二、匯報交流資料,教師吸收反饋

引導學生互相交流收集的有關桂林山水和桂林其他方面的信息資料。

三、提示學習建議,小組合作學習

結合學生的資料掌握情況以及學生的不同層次,教師可提出如下學習建議:

1、選擇自己喜歡的語句,練習感情背誦并說出你喜歡的理由。

2、結合學習談談文中哪部分內容給你留下的印象最深,并說明理由。

3、結合課文內容和你收集到的資料,寫一篇簡短的體會。

4、如果你是桂林人,你怎樣介紹自己的家鄉?

5、如果你是桂林某個景點的小導游,你怎樣向游客介紹?

6、你還知道有關桂林其他方面的信息嗎?說給大家聽聽。

(傳說、故事、著名景點、歷史、地形等)

四、學習收獲交流,展示成果

組內成員合作,向全班匯報學習成果,教師引導學生進行自評和組間的互評。

五、整體感悟全文,進行感情背誦。

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