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冀教版小學語文第四冊第六單元教案

時間:2023-04-30 21:29:30 小學二年級語文教案 我要投稿
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冀教版小學語文第四冊第六單元教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的冀教版小學語文第四冊第六單元教案,希望對大家有所幫助。

冀教版小學語文第四冊第六單元教案

冀教版小學語文第四冊第六單元教案1

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冀教版小學語文第四冊第六單元教案2

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫8個生字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  過程與方法:

  1、鼓勵學生運用已有的識字方法識字,并能大膽創(chuàng)新。

  2、通過演想自悟,來拓展課文內容,增強對詩歌的理解,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  3、通過小組合作學習,來檢查學生識字、讀詩的情況。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1、通過學習課文,鼓勵學生大膽想象,能續(xù)寫課文,培養(yǎng)想象力。

  2、在學生理解詩的內容的`基礎上,體會表達的思想感情。

  教學準備:

  生字卡片、課文錄音

  課時安排:三課時

  第一課時

  一、導入;

  師板書:我想,釋:想就是希望,愿望,那詩歌中的小朋友有什么愿望呢?你想知道嗎?他把他的愿望寫成了一首小詩,快來讀讀吧。

  二、初讀感知

  1、老師給大家5分鐘,請同學們打開書自讀這首詩,不認識的字用自己喜歡的方式解決。誰先讀熟了,告訴老師。

  (學生自己讀詩歌。遇到不認識的字和讀不好的地方想辦法解決。)

  2、指名讀。

  師:誰愿意讀給大家聽一聽?師及時表揚讀的好的同學和認真聽的同學。

  (請同學們一邊注意仔細聽準你不認識的字的讀音,一邊體會詩歌的韻味。)

  教師在評價表上評分。(正確、流利、獎個“小麥克風”)

  3、課件出示本課詞語:花苞、牽'萬縷、濕軟、汲取、營養(yǎng)、帳篷、風箏、柔軟、生輝、柳絮、蒲公英

  (學生自由讀詞語,同桌互讀)

  (指名學生認讀、開火車讀。)

  4、對于個別容易認錯的生字,教師可利用與形近字對比的形式,來記憶字形。

  汲——吸 縷——樓

  (學生認讀形近字,給形近字組詞。)

  5、這些詞語,有無不懂的?共同研討解決。

  (學生思考、質疑:(解決策略)

  (1)“汲取、柔軟、濕軟、”讀書中的句子,結合上下文來理解。

  (2)“柳絮、帳篷”一詞試著說一句話。

  (其他的詞學生可以從字面上理解。)

  三、再讀質疑

  6、再自由讀一遍課文。

  7、師問:“讀完課文后,你有什么想說的嗎?”

  (學生整體感知后表達自己的見解。)

  四、指導書寫

  濕;與溫區(qū)別。

  第二課時

  一、精讀課文,感悟情感

  1、指名讀課文,自由讀課文。

  (學生讀課文)

  2、師:你喜歡哪個小節(jié),就去讀哪個小節(jié)?讀后和小組同學交流你為什么喜歡它?

  (小組內交流、討論,同學之間可以取長補短。)

  3、全班交流:你喜歡哪一小節(jié)?先讀一讀,然后說說為什么喜歡?(教師可提示:抓住重點詞句來說)

  注:學生圍繞著課文內容說,也可以通過自己的理解說。(學生之間可以互相補充,也可以提問題)

  (教師要抓住亮點給予及時的評價)

  (1)如果學生說到喜歡第三節(jié),教師引導學生思考:“望到了什么?”也可以讓學生思考:為什么說“藍天是我的課堂”?

  也可以鼓勵學生根據第3小節(jié)再編一段。

  學生各抒己見,不必拘于一格。

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