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冀教版第四冊語文教學工作計劃
2009--2010年下學期思問班語文教學計劃 一、教材簡析 冀教版語文第四冊教材繼續從學生成長與發展的需要出發,以全面提高學生語文素養為目標,按照文化主題統攝的事物類別組織單元,全冊共安排了八個主題,并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容:熱愛祖國山河;大自然的奧秘;親情與關愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統文化。我們可以發現這些專題指向學生發展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。 二、學生情況分析 本班共有學生六人,其中有五名學生上課能專心聽講,積極回答老師提出的問題,能適當地展開想象,學習語文的興趣比較濃厚。 通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業習慣的養成,大部分孩子能做到課前充分預習,課后按時完成作業、對于每天布置的背誦作業出色的完成。但在課外閱讀上,因為受到自身缺陷的限制,孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高,所以今年我們班級的首要目標就是培養孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中,應該是每個語文老師最應該追求的目標。 三、教學重點、難點 1. 識字教學部分. (1)指導學生在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一,認讀漢字與認讀課文同步;第二,在理解課文內容的過程中了解字義;第三,正確書寫漢字。 (2)識字的鞏固是識字教學的難點。針對學生識字難的特點,要創設識字的環境和氛圍,鼓勵學生在生活中識字。 (3)加強對學生寫字的指導,重視對學生寫字姿勢和習慣的培養。 2. 閱讀教學部分. (1)激發學生對閱讀的興趣。 (2)指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學生充足的閱讀時間,讓學生自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學生不愿讀書的問題。 (3)重視詞句教學,在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點,引導學生結合上下文去領悟和理解。 (4)重視學生的課外閱讀,幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物,進行閱讀指導,定期進行課外閱讀感受和成果交流。 (5)重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時,適時適量地引入一些課外知識,開闊學生的視野,豐富學生的課外知識。 3. 口語交際部分. (1)創設真實的口語交際情景,使每一個學生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。 (2)在平時的語文教學中注重對學生口語交際的培養。 (3)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽的與人進行交流,不斷的提高學生的口語交際能力。 四、教學措施 1、重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成,嚴格孩子端正寫字姿勢。 2、 繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。 3、加強朗讀訓練,讓孩子做到口形正確、發音標準。 4、 在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。 5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高,在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。 6、利用多媒體的優勢,發揮聾生的視覺補償功能,把每一節語文課上生動活潑。【冀教版第四冊語文教學工作計劃】相關文章:
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