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臺(tái)灣的蝴蝶谷(第二課時(shí))
臺(tái)灣的蝴蝶谷(第二課時(shí))
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——生讀題。(個(gè)別讀,齊讀)
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方?
指名讀。
3、引讀第一段:是呀!祖國(guó)的寶島臺(tái)灣——,的確是——。
二、細(xì)讀第二段:
1、那我們一起去瞧瞧吧!
2、出示多媒體。配圖,師范讀第二句。(臺(tái)灣的山多——)
3、說(shuō)話。①你看到了什么?相機(jī)補(bǔ)充描寫顏色的詞。出示:五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。
②你還知道哪些描寫色彩的詞語(yǔ)嗎?
4、師:五彩繽紛的蝴蝶谷真美呀!誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段。
師評(píng)價(jià):你讀得真美呀!
5、聽(tīng)了他的朗讀,你知道這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎?
指名答。是呀!蝴蝶谷里的蝴蝶可多啦!
6、你從哪兒看出來(lái)的?(相機(jī)插入問(wèn)題:它們是怎么來(lái)的?)
(多媒體出示第二句話)
請(qǐng)你來(lái)讀一讀。生個(gè)別讀。生評(píng)議。再個(gè)別讀。
7、一群群色彩斑斕的蝴蝶,都像收到了請(qǐng)柬一樣,飛快地趕到山谷里來(lái)聚會(huì),它們的心情怎樣呢?
指名答:高興、請(qǐng)你來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià),它們是多么高興呀!——
著急。個(gè)別讀。師評(píng)議。蝴蝶真著急。
8、假如你就是其中的一只美麗的蝴蝶,請(qǐng)告訴我為什么要趕到山谷里來(lái)聚會(huì)?
指名答:師生對(duì)話:(黃色)的小蝴蝶你為什么要趕到山谷里來(lái)聚會(huì)?(3~4)
師小結(jié):原來(lái)是這樣,怪不得你們這么著急,這么高興呢!
9、讓我們一起做做美麗的蝴蝶,飛起來(lái)吧!生齊表情背誦第二自然段。
三、細(xì)讀第三節(jié)。
1、師引讀第三節(jié),這么多的蝴蝶從四面八方涌來(lái),蝴蝶谷里的景色——有的山谷里——有的山谷里——
2、課文寫了兩個(gè)蝴蝶谷的景象,這兩個(gè)蝴蝶谷都很迷人,你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷就挑你喜歡的那個(gè)蝴蝶谷多讀幾遍。
3、學(xué)生自由讀。
4、交流。你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷?
第二句:①為什么喜歡?
②個(gè)別讀。生評(píng)價(jià)。
③師描述:是呀!雖然只有一種黃顏色,但是在陽(yáng)光照耀下金光燦燦,也很美!你也來(lái)讀。
④生再讀。還有誰(shuí)也想讀。生再評(píng)價(jià),再讀。
⑤師:這么壯觀的景色,讓我們一起來(lái)感受一下吧!生齊讀第二句話。
第三句
①為什么你喜歡這個(gè)蝴蝶谷?個(gè)別讀。師評(píng)價(jià)
⑴五彩繽紛的蝴蝶可真美呀!
⑵多美的蝴蝶呀!他們?cè)诳罩须S風(fēng)飄來(lái),又隨風(fēng)飄去,多么輕盈,多么優(yōu)美啊,誰(shuí)再來(lái)讀。
②師描述:在青草地上,山谷里上下飛舞,輕輕的、柔柔的。
③評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)別讀。
④師評(píng)價(jià):A:多么輕盈的舞姿呀!還人誰(shuí)也想來(lái)讀?師評(píng)價(jià):多么優(yōu)美的舞姿啊!
B:多么活潑的蝴蝶呀!再個(gè)別讀3~5個(gè)同學(xué)。
C:小蝴蝶真自由呀!齊讀第三句。
5、蝴蝶谷里的景色真是迷人,讓我們?cè)賮?lái)回味這獨(dú)一無(wú)二的景象吧!生齊讀第三段。
6、蝴蝶谷里是不是就這兩種景象呢?
①你們能想象一下,別的山谷里會(huì)是怎樣的景象呢?
②學(xué)生討論,師巡視。
③指名說(shuō)話,師隨機(jī)糾正。
四、細(xì)讀第四段。
1、引讀第四段。師:蝴蝶谷的景象這么迷人,奇特,蝴蝶這么美麗可愛(ài),所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們——
2、師問(wèn):蝴蝶是怎樣歡迎游客的?
指名答。師評(píng):多么好客的小蝴蝶呀!
3、小蝴蝶是怎樣將游客團(tuán)團(tuán)圍住的?小蝴蝶對(duì)游客說(shuō)什么?
師小結(jié):小蝴蝶真是一群可愛(ài)、聰明的?br />
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