北師大版小學語文第三冊《秋天到》教學設計2

　　(一)揭示課題，初讀課文

　　板書課題，讓學生自己讀課文。

　　(二)小組合作認讀生字

　　直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

　　(三)感知課文內容

　　1?自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2?教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

　　3?自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

　　4?仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

　　(四)再讀感悟

　　1?教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

　　2?學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3?點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

　　4?比賽讀，看誰讀得美。

　　5?學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。

　　6?看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　(五)擴展活動

　　根據本課內容，創編一個秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

　　(六)指導寫字

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