- 相關(guān)推薦
夢游天姥吟留別高二上導(dǎo)學(xué)
夢游天姥吟留別李 白
晨讀課堂
【字詞拓展】
(一)通假字
列缺霹靂：“列”通“裂”，分裂。
(二)古今異義
煙濤微茫信難求：信，古義指實(shí)在，副詞，今義是書信，名詞。
勢拔五岳掩赤城：拔，古義超出，今義抽出。
(三)詞類活用
栗深林兮驚層巔：栗、驚，均為使動用法，意思是“使……戰(zhàn)
栗”、“使……驚駭”。
云青青兮欲雨：雨，名詞作動詞，下雨。
(四)需要補(bǔ)充注釋的詞語
1．一夜飛渡鏡湖月：“度”前加一“飛”字，既突出了夢游的迫
切心理，又產(chǎn)生了飄飄入仙的境界。
2．我影：影，身的代稱。我影，我身，即我。
3．謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼：謝公，即謝靈運(yùn)。謝靈
運(yùn)游天姥山時寫的詩作中流露的清靜無為的道家思想，同
李白避世思想很合拍。詩人以此作為登天姥山的起點(diǎn)，便
增強(qiáng)了本詩飄然欲仙的韻味。清猿啼，“猿清啼”的倒置。
月照淥水，凄清猿啼，有聲有色，渲染了環(huán)境的清凈凄涼。
4．半壁見海日，空中聞天雞：“海日”、“天雞”，有形有聲。“空
中”即“中空”，在半山腰上就見到東海日出，襯托出天姥山
的高大。“天雞”之聲又襯托出周圍環(huán)境的空曠，隱含高而
靜的意境。 ’
5．路不定：我走路沒有一定的方向。
6．殷(yǐn)：雷聲，此處用作動詞，作“震動”講。
7．澹澹(dàn)：水波搖動的樣子。
8．丘巒崩摧：丘，山巒。崩，倒塌。摧，斷裂。
9．霓：虹的一種，主虹外邊的虹，內(nèi)紅外紫，稱霓。
10．悸：心驚。
11．嗟：嘆詞。
【作文萬花筒】
李白詩歌中耐人回味的詩句
1．相看兩不厭，只有敬亭山。
這是《獨(dú)坐敬亭山》中的后兩句，本意是突出一個“獨(dú)”字。
詩人將敬亭山人格化：人看山似覺山不俗，山看人似覺人
不凡。山成了人惟一的知音，這該是多么孤獨(dú)啊1
2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
這是寫送別的詩句。船開了，一葉扁舟在滾滾的大江上向
東行進(jìn)，送行的人目送著船越行越遠(yuǎn)。凝望中，船消失在
水天相接處。后一句更有深意：送行的人心潮起伏，如同
江水奔涌激蕩；送行的人別情依依，如同江水，沒有休止；
送行的人的友情，也如同江水，源遠(yuǎn)流長。3．浮云游子意，落日故人情。
兩句對仗工整，明為寫景，暗為抒情。游子，指友人；故人，
指自己。天上的浮云，飄忽不定，如同游子浪跡他鄉(xiāng)，無家
可歸；落日傍山，冉冉而下，如同故人心縈別情，依依難舍。
景美情深，感人至切。 ‘4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布自上而下，用“飛流”二字來形容。瀑布的一往無
阻，用“直下”二字來描繪，仿佛從天上直跌下來似的。“三
千尺”突出其高，一句話就構(gòu)成了一幅雄偉的畫面。下一
句再一次夸張：這樣的瀑布，似乎不是人世間的奔流，應(yīng)是
天河之水從天上直瀉而下。我們不僅可以看到一落千丈
的壯觀，仿佛還能聽到震人心魄的巨大聲響。
這是寫李白遇赦回歸江陵時喜悅心情的詩句。輕舟在“啼
不住”的猿聲中，似覺更快；兩岸萬重山，一晃而過；舟在急
流中，行若飛箭；人在輕舟中，飄然欲仙，千里江陵，轉(zhuǎn)瞬便
到。一派喜悅之情，躍然紙上。6．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
前一句運(yùn)用夸張的手法來抒寫平生愁苦之多，后一句解答7．舉杯邀明月，對影成三人。
花前月下，舉目無親，詩人異想天開：他舉起杯子，請明月．
同飲，加上自己的影子一湊，就成了三人。然而這樣一寫，
不就更顯孤獨(dú)凄涼了?月亮和影子怎能和他共飲!
刀何能斷水呢?同樣，舉杯銷愁并不能真正地銷愁。李白
的愁出于朝廷昏
[4] [5]
【夢游天姥吟留別高二上導(dǎo)學(xué)】相關(guān)文章：
《夢游天姥吟留別》教案10-18
《夢游天姥吟留別》教案04-25
《夢游天姥吟留別》 教案04-25
《夢游天姥吟留別》教案二04-25
夢游天姥吟留別教案(15篇)02-02
夢游天姥吟留別教案15篇01-12
夢游天姥吟留別教案（精選11篇）05-17
《夢游天姥吟留別》兩處注釋質(zhì)疑04-30
夢游天姥吟留別備課教案模板（通用6篇）11-17