虞美人

詞七首

教學目的

    1．掌握詞的文體知識，了解詞的四個發展階段和兩大流派。

    2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。

教學重點

    1．體悟詞的意境和語言。

    2．了解詞的韻律和章法。

教學設想

    教學方法：朗讀法，問答法，討論法

教學時數：4課時。

(以下只選了李煜詞的教學步驟 ，其他6首詞的教學方法同此。）

教學步驟 

    一、導語 設計

    “江山代有才人出，各領風騷數百年。”(清代趙翼《論詩》)唐詩

過后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學形式趨于完善、臻于完美，達到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。(板書課題)

    解說：激發學生對祖國悠久燦爛文化的自豪感，并指出創新才是文學發展的出路。

    二、解題

    介紹詞的一般知識(分段投影顯示)：

    詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。

    詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說》)。

    詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本課的七首詞都分兩片。

詞的篇幅比較短小，有人按字數將詞分成小令、中調和長調三種，認為58字以內為小令，59—90字為中調，91字以上為長調。(見清代毛先舒《填詞名解》)

為了說明方便，似可將詞在唐宋的發展歷程分為四個時期：

┌─────────┬────────┬──────────┐

│    時期          │  主要風格      │    代表作家        │

├─────────┼────────┼──────────┤

│唐、五代、北宋初年│  婉約艷麗      │  溫庭筠、李煜、晏殊│

├─────────┼────────┼──────────┤

│                  │                │  蘇軾、柳永、秦觀、│

│  北宋中葉到南渡  │  婉約、豪放并舉│                    │

│                  │                │  李清照            │

├─────────┼────────┼──────────┤

│  南宋前期        │  壯懷高唱      │  辛棄疾、陸游      │

├─────────┼────────┼──────────┤

│  南宋后期        │  哀感低吟   &

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