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語文教案-《灰姑娘的時鐘》學案
《灰姑娘的時鐘》學案
課前導語 :
灰姑娘的故事,也許你很熟悉。可是,面對這熟悉的故事,你有沒有產生過疑問?日本經濟史學家角山榮是對它產生過疑問的。由這疑問,他獲得了一些重大的發現。
學習《灰姑娘的時鐘》,我們的目標是:
1.理解文章的論點和論據。
2.學習從故事中提出問題并進行推論、分析從而得出結論的寫法。
3.增強自己的“懷疑”精神,敢于懷疑,從懷疑、探索中獲取新的知識。
我們的學法是:自主學習為主,合作學習為輔。
走近作者:
角山榮,日本當代經濟史學家。1921年出生于大阪,一九四五年畢業于京都大學經濟學部,專攻經濟史,曾任和歌山大學經濟學部教授,和歌山大學榮譽教授,土界市博物館館長。著有:《經濟史學》、《產業革命與民眾》、《講座:西洋經濟史》全五卷、《路地里的大英帝國》、《時鐘的社會史》、《辣的文化、甜的文化》、《亞細亞文化復興》、《時間革命》。
融入文本:
1.跨越障礙
【鼷鼠xī】家鼠。【蜥蜴xīyì】爬行動物,身體表面有細小鱗片,有四肢,尾巴細長,容易斷。【官邸dǐ】高級官員的住所。【罕見hǎn】少見。【祈禱qí】一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。【無暇顧及】沒有空閑的時間照顧到。【迎刃而解】用刀劈竹子,劈開了口兒,下面的一段就迎著刀口自己裂開。比喻主要的問題解決了,其他有關的問題就可以很容易地得到了解決。【可想而知】可以通過思考知道這件事。
2.解讀文本
默讀課文,思考文章的論點、論據和結構,作好圈點、批注,為下一個環節作準備。
3.互動課堂
師問:作者從“灰姑娘的時鐘”提出了哪兩個問題?對這兩個問題,他持什么觀點?
生答:第一個問題:灰姑娘是如何知道時間的?觀點:灰姑娘聽到的報時聲,一定是宮廷的時鐘發出的。第二個問題:灰姑娘為什么要嚴守時間的約定?觀點:“灰姑娘”童話中仙女的話,在這種社會里,是帶有特別嚴格的倫理含義的。
師問:作者的這兩個觀點是通過哪些論據證明的?
我來回答(口頭):
我來編寫文章的論點論據提綱(書面):
質疑交流:
生1問:文章開頭的記敘有什么作用?
生2答:敘述故事,引出下文的議論。
師問:《談骨氣》一文中記敘起什么作用?
生3答:充當事實論據,證明論點。
師:對,議論文中的記敘基本上就是這兩種作用。
生4問:為什么先講時鐘問題,再講嚴守時間問題?
我來回答(書面):
生5問:一般的說來,一篇議論文只有一個中心論點,可是這篇文章有兩個論點,這是什么回事?
師答:論點是作者對所論述問題的見解和主張,這篇文章論述的是兩個問題,作者對兩個問題各有一個觀點,所以全篇就有兩個論點。
我也來問(書面):
我能夠回答自己所提問題(書面):
拓展延伸:
1.對同一個問題,可以從不同的角度來分析。作者就是從《灰姑娘》中分析出與童話不相干的經濟學問題的。試從學過的童話、寓言或民間故事中找出一二個問題來加以論述。
示例1:《濫竿充數》
齊宣王喜歡聽吹竿,要幾百人一齊合奏,使根本不會吹竿的南郭先生得以混跡其中,得到許多俸祿,由此談到吃“大鍋飯”的害處。
示例2:《亡羊補牢》
從亡羊補牢猶未遲也談到考卷的訂正問題,再談到錯誤和缺點是 難免發生的,要有改正錯誤的決心和勇氣。
我來說(先口頭交流再書面整理):
2.學貴有疑,懷疑是辨偽去妄的必要步驟,是建設新學說、啟迪新發明的基本條件。哥白尼敢于懷疑,推翻了教會的地心說,創建了日心說;李時珍敢于懷疑,親自考察研究,遍嘗百藥,寫出了醫學巨著《本草綱目》……結合自己的生活和學習的經歷,談一談,你對什么(結論、現象等等)產生了懷疑。
示例1:《掩耳盜鈴》中,盜鈴人把自己的耳朵捂住了就聽不見鈴聲嗎?
示例2:《驚弓之鳥》中,鳥能聽到拉弓的聲音嗎?
示例3:人們常說“紙包不住火”,難道任何時候都是這樣嗎?
我來說(先口頭交流再書面整理):
名題共享:
閱讀《錯過就會永遠失去》,完成1-4題。(本試題為2004年黃岡市中考語文議論文閱讀題)
錯過就會永遠失去
青楊
⑴幾年前,在北京孔廟的賣紀念品處,反復地放著古樂器塤的音樂磁帶,十分地悠遠蒼涼。從遠古飄來的聲音,重重地敲擊著自己麻木的靈魂。問了一下價,賣15元一盤,只覺得太貴,就放下了。出了孔廟大門,立即就又后悔了,可是再進去還得花15元買門票,便作罷。心想或許別處還能買到。然而,別處竟然沒有。那塤的奇音至今揪扯著心中的悔,想起來就隱隱地針扎般地痛。
⑵一次,街上來了個賣水仙花根塊的,我正騎著車去上班,懶得停下來,心想等一會兒下班時再買也不遲。可是,下班后再找時那人早已不知去向。本來非常喜歡水仙花的翠葉,哪怕就是不開花,只為那一叢亭亭昂首的青蔥也值得。然而,又一次與美好的東西失之交臂,那個冬的居處就沒有了一簇篷勃的春意在案頭挺立,心中也就怎么也生不出厚重的詩情畫意來。
⑶……
⑷一次又一次地錯過,一次又一次地失去。失去的都是讓自己夢魂牽繞的好
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