吾家有女初長成

教學目標 

1.知識目標

（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現人物特點的寫法。

（2）學習恰當安排詳略的剪裁方法。

2.能力目標

（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現人物特點的寫法，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。

（2）學習記敘文寫作中恰當安排詳略的剪裁方法，提高寫作記敘文的能力。

3.情意目標

認真體會文章中作者女兒的獨立意識和敢于張揚個性的精神，體會作者對女兒成長采取的正確態度，從中受到啟發。

教學建議

主題

文章選取了作者女兒成長過程中的一些生活片斷，表現與“我的女兒”有著相同經歷的年輕人的獨立意識和敢于張揚個性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長，就應該尊重孩子的個性，不要一味地按照家長的意愿去設計子女的形象。

思路

本文是以作者的感情變化為線索組織生活片斷的。

明線是作者對女兒看法的變化：

認為女兒“典型性不夠”而感到“失望”—— 在一些問題上“母女倆沒有代溝”——欣賞女兒—— 母女倆成為朋友

暗線是作者對女兒殷切的期望與強烈的愛。

文章可以劃分為兩個部分：

第一部分（第1—14段）：寫女兒的成長經歷及“我”的感受。

可以劃分為三層：

第一層（第 l－10段）：“我”去香港之前女兒的成長經歷，“我”覺得女兒典型性不夠。

第二層（第11—12段）：“我”去香港的三、四年間，“覺得女兒一下子長大了”。

第三層（第13－14段）如今，不知不覺間，“女兒成了我的朋友”。

第二部分（第15段）：是“我”通過女兒的成長經歷而得出的對生命的認識。

教學建議

（1）主要引導學生認真朗讀課文。

（2）要求通過自學討論掌握文章的結構和內容，理解寫作特點。

采用了對比的寫法

記敘女兒童年時的表現與成長后的進步形成對比。例如：彈奏鋼琴，童年時，“每次練琴她哭我吼”，不得不終止練習，成長后，“已能在琴鍵上奏出很好的曲子”；讀書，童年時，“《安徒生童話》只翻了幾頁就不看了”，成長后，“讀書之廣竟超過了我”、“愛讀《圍城》，幾乎背得出其中好多她認為的精彩之句、也愛讀《洗澡》”；寫文章，童年時竟然有不及格的作文，成長后，開始發表文章，并且有報刊約稿。通過對比，既突出了女兒童年時的執拗和桀驁不馴，也表現了作者對童年女兒的失望和不滿，對女兒日后的進步感到欣喜和自豪。通過對比，強化了中心，結尾歸結自己的啟示就水到渠成。

材料安排詳略得當

文章題目中的“初長成”決定內容的重點應該是反映成長中的進步，文章的中心也要求比較詳細地記敘女兒成長后取得的成績。作者正是比較簡略地交代了女兒童年的情況，這一部分內容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動的描寫，例如女兒富有個性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著喜悅，富于感染力。這說明作者善于剪裁，能夠恰當地處理內容與題目、材料與中心的關系。

教學設計示例

吾家有女初長成

教學目標 ：

知識目標

①了解以感情變化為線索組織材料的寫法。

②學習詳略得當的剪裁特點。

能力目標

①提高閱讀記敘文的能力。

②提高自學能力。

情意目標

理解文章的中心，體會文章中的“女兒”的個性和健康成長的特點，理解文章的中心，恰當處理同家長的關系。

教學重點：

①提高閱讀記敘文的能力。

②提高自學能力。

教學難點 ：

體會“女兒”的個性和