幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案（精選11篇）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習畫連續的直線，嘗試用線條表現不同的葉脈、學習觀察各種葉脈，能大膽地作畫，并對觀察活動感興趣資源準備進行拾落葉、觀察葉脈等活動，手機各種樹葉；若干份畫紙和各種畫筆，教學掛圖設計意圖孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異、五顏六色的的秋葉。經過孩子們的一系列觀察及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的落葉進行剪剪、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象，感受秋天樹葉的美。

　　活動過程

　　及指導重點效果分析1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖中的樹葉。

　　師：看小樹葉身上有什么？

　　師：花紋是什么樣的？像什么？

　　出示不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。

　　師：這篇樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？

　　師：你還看過那些樹葉穿的衣服和它們的不一樣？

　　欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。

　　師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　2、教師請幼兒示范并講解。

　　師：請小朋友來給小樹葉穿上漂亮的衣服，先在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導幼兒大膽畫出連續的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的`葉脈。

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？

　　師：哪片樹葉的衣服和別人的不一樣？

　　通過提問，發現孩子觀察的都很仔細，語言表達能力也很強，通過教師的總結，讓孩子很好的認識了莖和葉脈，當然，除了認識以外，還要讓孩子學會畫連續的直線。整節課的活動效果還是較好的，孩子們基本上都能將葉脈畫出來。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

　　2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。

　　2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

　　3.教師示范：背景音樂和PPT。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹葉。

　　1.欣賞秋天的樹葉。

　　2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？

　　二、噴畫秋天的樹葉

　　1.噴印秋天的葉子

　　教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。

　　教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

　　教師：神奇的'事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

　　三、棉簽畫：美麗的葉脈。

　　——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

　　——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

　　——添畫出飛舞的手和腳。

　　四、幼兒自主嘗試作畫。

　　1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。

　　——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

　　——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

　　——作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

　　五、作品展示與評價。

　　1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？

　　2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇3

　　設計意圖

　　在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創造力可以得到很好的發展，啟發幼兒通過探究的學習，創造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見

　　所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創作。

　　3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。

　　重點難點

　　教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創作。

　　活動準備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（一）圖片導入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　（一）請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少？

　　師：你在哪里看過樹？

　　師：樹是由哪些部分組成的？

　　師：你喜歡樹的什么部位？為什么？

　　（二）教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎？樹皮的色彩、紋路都一樣嗎？樹干上還會有什么東西？

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉？

　　小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　（三）出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？

　　師：“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”？

　　2.幼兒說一說觀察到的結果。

　　（四）出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰能看出來？

　　1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。

　　（1）1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　（2）引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　（3）再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。

　　（五）自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮創造力設計出新穎的拓印畫。

　　三、結束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的`特點。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環節設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　重點難點：

　　用水彩筆畫連續的直線，從而來表現不同的葉脈。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學習中已經學會畫短直線。

　　2.物質準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創作時的背景音樂；展示時的紙質大樹；水彩筆；小籃子等。

　　活動過程：

　　一、導入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么？（樹葉、樹枝……）

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學過的詞語怎么說？（許多）

　　（分析：復習已經學過的詞語“許多”，溫故而知新）

　　二、通過提問的方式引導幼兒認識葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長長的……）

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。（幼兒齊說“葉脈”）

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？（飛機、小路……）

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養分的，讓樹葉快快長大。

　　（分析：讓自己通過觀察來發現葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

　　三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續的長直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現在伸出你的手指，把它當作畫筆。（幼兒伸出手指）

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

　　3.師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現在請小朋友自己動手畫一畫吧。

　　（分析：用兒歌來吸引幼兒的`注意力，調動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

　　四、作品展示

　　請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關系。

　　2、以長短不同、直斜各異的線條表現葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。

　　3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數相等的樹葉形畫紙，油畫棒。

　　2、樹干兩個，范畫3張(已添畫好的樹葉)。

　　3、樹葉若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、(教師播放一段風的音樂)聽，這是什么聲音?是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽)，原來是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。看老師把大樹媽媽請到了我們小四班，一會兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

　　2、教師出示空白的樹葉：我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什么?(葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經過葉柄分布到葉片的各個部份。)

　　3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的?

　　4、請幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。

　　教師小結豐富幼兒關于葉脈的知識：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側第一次分出的許多較細的脈，稱為側脈自側脈發出的、比側脈更細小的'脈，稱為小脈或細脈。細脈全體交錯分布，將葉片分為無數小塊。每一小塊都有細脈脈梢伸入，形成葉片內的運輸通道。

　　5、教師示范給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側脈，最后畫細脈。

　　三、幼兒操作活動，教師指導。

　　1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。

　　2、鼓勵能力強，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。

　　四、評價作品。

　　引導幼兒集中性能上一些作品。(主要引導幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。)

　　五、活動延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友畫的樹葉剪下來，和樹干一起組成一顆完整的樹，展示在在墻面上，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

　　2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習畫連續的直線，嘗試用線條表現不同的葉脈。

　　2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。

　　2.教學掛圖和幼兒用書。

　　3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。

　　活動過程：

　　1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。

　　教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？

　　出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。

　　教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣？

　　欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。

　　教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　2.教師請幼兒示范并講解。

　　教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　指導幼兒大膽的`畫出連續的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

　　4.展示幼兒作品，共同欣賞。

　　教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、探索發現梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　3、通過觀察，發現，感受科學活動帶來的樂趣，激發幼兒對科學的探索。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉。

　　（2）幼兒在區域活動中已經進行過樹葉的拓印畫。

　　2、物質準備：繪畫操作單（見幼兒用書）、簽字筆人手一份，梧桐樹葉及其他園內幼兒常見的樹葉若干。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒的樹葉拓印畫，引出葉脈。

　　師：這兩天小朋友們在美工角給樹葉拍了好看的照片，你發現了什么有趣的'事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

　　（1）師：梧桐樹葉有葉脈嗎？它的葉脈是怎樣生長的？請你畫一畫。

　　（2）幼兒猜測葉脈的結構并繪畫，畫好后交流自己的想法。

　　（3）引導幼兒細致觀察梧桐樹葉的葉脈結構——粗細，走向，分布等特點。

　　提問：梧桐樹葉的葉脈都是一樣粗細嗎？哪些地方是粗的？哪些地方是細的？

　　師：這根在葉片中間的最粗的葉脈叫做主脈，在主脈的兩側稍微細一點兒的叫做側脈，而在側脈周圍最細的叫做細脈。

　　提問：梧桐樹葉的葉脈長得像什么？你能發現這些葉脈都是向什么方向長的嗎？

　　師：梧桐樹葉葉脈的主脈和側脈都是向葉片的尖端長的，而細脈是交錯在一起長的，一直生長到葉片的各個部分，就像一張網。

　　師：我們仔細觀察了梧桐樹葉的葉脈，現在你知道梧桐樹葉的葉脈是什么樣子了嗎？請你再來畫一畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　　師：為什么梧桐樹葉的葉脈長得像一張網？為什么會粗細連在一起？為什么一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？

　　（1）看小視頻，了解葉脈的用途。

　　師：樹葉都有葉脈，不同的樹葉有不同的葉脈。葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還有支撐樹葉的作用。

　　4、我們再去外面找找樹葉看看它們的葉脈吧！

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇8

　　活動要求：

　　1. 積極參加細致觀察、交流表達、驗證修正的活動，主動建構自己對葉脈的科學認知。

　　2. 感受細致觀察在科學認識中的重要性，對科學了解葉脈的生長特點和生長規律感興趣，有樂意積極探究的意識和行動。

　　活動準備：

　　橡皮泥平鋪的墊板人手一份，葉片輪廓圖上下兩幅。

　　“葉脈的工作”課件。

　　各種樹葉若干、記號筆。

　　活動過程：

　　（一） 印葉子，發現葉脈

　　1．請小朋友任取樹葉觀察樹葉：說說看到的是什么樣的樹葉。

　　2．把樹葉小心地按在橡皮泥上，輕輕揭開樹葉，看看在橡皮泥上留下了什么？

　　3．思考：為什么會留下印痕呢？

　　4．小結：原來樹葉上有葉脈，葉脈突起在葉片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。

　　（二） 初步感受葉脈的生長特征并做記錄

　　1．樹葉有葉脈，那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢？請小朋友來看一看，在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。

　　2．將畫好的葉脈圖送到展示板上，我們一起來比一比，看一看，你發現有些什么不一樣？

　　（三） 細致觀察感受葉脈的生長特點調整記錄

　　1．仔細觀察葉脈的生長特點并交流觀察結果。

　　觀察要點：

　　（1）葉脈的粗細差異（2）相互間是怎樣連接的？

　　（3）葉脈的生長規律？

　　2．小結：原來，葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側脈，主脈粗，側脈細。側脈的生長是有規律的。有的樹葉還會從側脈還會生長出更細更密的`細脈，所有脈紋相互貫通，遍布整個葉片。

　　3．現在，通過細致的觀察，對葉脈我們有了新的認識，你的葉脈圖需要做調整呢，請你在葉片輪廓圖中作新的葉脈記錄。

　　（四）思考并感受葉脈的用途

　　1．看來，仔細觀察真的很有用，讓我們重新科學地認識了葉脈的生長特點。

　　2．觀察：所有的葉片，它們的葉脈都是主脈、側脈相連的嗎？我們再來觀察一下更多的葉片。

　　3．你們的觀察結果是怎樣的？

　　4．思考：葉脈有什么用？葉脈間為什么主脈、側脈之間都是相連的呢？這樣有什么好處呢？

　　5．演示葉脈課件：簡單了解葉脈的工作原理和用途。

　　（傳輸營養、支撐葉片）

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇9

　　學習目標：

　　1、通過學習葉脈、寫葉的 文章，讓學生了解有關葉的知識，理解葉與人類生活的關系，體會作者的情感。

　　2、培養學生的閱讀能力，思辨能力、表達能力和動手能力。

　　活動準備：

　　1、查閱收集資料，了解與葉相關的知識及其價值，收集有關“葉”的古詩句。

　　2、到野外或公園欣賞各種各樣的葉的風姿，收集各類型的樹葉標本，然后每個小組把本組成員共同收集的葉子進行歸納，統計，觀察，研究;最后小組交流，整理，把自己的發現形成發言稿，等待班級交流，展示。

　　3、自讀《專題 葉》相關的詩文。

　　學習重點：認識葉的物質價值、精神價值。

　　學習難點：描形賦義地寫葉的藝術手法。

　　學習過程：

　　第 一 課 時 (總第 節課)

　　【學習目標】認識葉的物質價值、精神價值。(重點、難點)

　　導入：

　　生活中人們往往贊美花的鮮艷、嬌媚，而對葉有所忽略，其實葉也有美麗的外表、動人的身姿。我們的同學利用課余時間走進自然，收集了一些樹葉標本，認識了各種各樣的葉。下面就讓我們一起來分享大家的成果。

　　學生展示葉的圖片資料。(不同季節的不同形狀，不同顏色)

　　說葉：學生以組為單位，匯報發現探究的結果。(可從種類、形狀、顏色、季節特征、生長環境等方面介紹)

　　“世上沒有兩片相同的葉子”。植物的葉子千姿百態，各有風韻。今天我們就一起來領略葉的風韻。

　　合作探究

　　1.探究葉的顏色：

　　不光不同種類樹葉的顏色不盡相同，就是同一片樹葉在不同的季節、不同的生長階段也呈現不同的顏色，為自然界增添了無窮的色彩。總的來說，初萌的葉芽是鵝黃的;新生的葉子是嫩綠的;秋天的葉子是紅色的，飄落的葉子是枯黃的。

　　(1)、專題中四首古詩中葉的色彩各不相同：新生的葉子是 的，飛墜的落葉是 的，題詩的葉子是 的，初萌的柳芽是 的。

　　詩人為什么注重葉的色彩的描繪?請結合作品說說其中的道理。

　　四首古詩詠葉，都寫了葉的色彩。這些色彩各不相同，究其原因，除了與葉所處的季節有關，與 也有內在的聯系。

　　譬如，《山中》一詩中葉色是枯黃的，這一色彩用來是再恰當不過了;《紅葉題詩》中葉色是通紅的，葉片上，色彩和內容和諧一致。可見詩人們著意描寫葉色，是為了 。

　　(2)、花與葉相依，寫花常寫葉。“枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅”，數點海棠的花蕾嵌于重重綠葉之明麗醒目。“紅花雖好還要綠葉扶持”，這一說法的美學原理是什么?在生活中，我們常常引用這句話，它的含義是什么?

　　其美學原理是：

　　生活中所說的“紅花雖好還要綠葉扶持”的含義是：

　　2、即使樹葉是那么普通，它也有其價值。葉子有哪些?說說看它有哪些作用(功能)呢?并就某一方面稍作簡述。

　　總結：同學們的反映真靈敏，老師自嘆不如。葉的作用是如此巨大，難怪文人都喜歡借助葉來表達情意。

　　3.引導認識葉的精神作用：

　　葉的作用真是巨大，葉對我們人類的物質生活有著舉足輕重的作用。其實，葉在精神上對我們還有著非常豐富的啟發借鑒作用 ，試作一探究：

　　樹葉的作用不僅在于它的自然價值，還在于它的精神價值。它點綴自然、陪伴童年、啟發思念、引發幽情、激發贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現，它有著落葉歸根的.無私奉獻，優質扶持紅花、敢當配角的精神等等。┄┄讓我們一起來傾聽一下葉的聲音： (學生集體朗誦《綠葉的聲音》)

　　課堂小結：

　　自然界的葉子是如此生動、可愛、鮮活;葉的作用是如此巨大。有人從一顆嫩芽中看到了生機、力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價值、意義。在文人的眼中，葉更成了描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。下一節課，我們就重點研究葉與文學，葉與人生。

　　布置作業 (讀葉)

　　課后請同學們研讀專題內的詩文，各用一句話對它的要點加以概括;并閱讀東山魁夷的《一片樹葉》。

　　第 二 課 時(總第 節課)

　　【學習目標】

　　欣賞文學作品中對葉的描寫，學習作家寫葉的藝術方法。

　　導入：

　　生活中，我們經常會說到和葉有關的成語，名言，詩句。如說某人做事馬虎，會說“粗枝大葉”;中國人講究“葉落歸根”;我們形容景色會說“枝繁葉茂”、“綠葉成蔭”、“楓葉似火”等;俗語中，我們會說“紅花還需綠葉襯”;我們還學過許多和葉有關的詩句。如賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“葉”不僅長在我們的身旁，也走進了我們的心里，滲進了我們的思想里，文化中。今天，就請同學們跟著老師走進葉子的天地，一起來感受它帶給我們的快樂和啟示。

　　【吟“葉”篇】

　　在你的記憶庫里，還有類似的成語和詩句、名言嗎?請寫在下面。

　　葉的成語：

　　葉的名言：

　　葉的詩句：

　　【議“葉”篇】

　　1、看來從古到今的文人墨客大都對葉情有獨鐘。他們往往把葉作為描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請結合課本中的詩文內容，談談你的感受。

　　元好問 《同兒輩賦未開海棠》：

　　宣宗宮人 《題紅葉》：

　　王勃 《山中》：

　　楊巨源 《城東早春》：

　　劉湛秋 《綠葉》：

　　歌德 《二裂銀杏葉》：

　　青勃 《綠葉的聲音》：

　　總結：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點綴自然、啟發思念或引發幽情、激發贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。

　　2、讀《一片樹葉》，議《一片樹葉》

　　讀《一片樹葉》：不僅古代詩人對葉情由獨鐘，現代作家也寫了許多有關葉的文章，我們來欣賞日本著名風景畫家、散文家東山魁夷的《一片樹葉》，體會作者對葉的感情。

　　《一片樹葉》一文，用文學的筆觸生動記敘了葉從 到 的過程，讓我們領悟到 。

　　議《一片樹葉》：

　　思考：(1)本文主要寫了什么內容?

　　(2)理解本文的重點應放在哪一段?

　　(3)有樹葉的生命過程，作者領悟到了什么?

　　(4)讀了本文，你的聯想和感悟是什么?

　　(5)本文寫法上最顯著的特點是什么?

　　3、你能否從葉聯想到現實生活中的人、物，或者得到某種啟示嗎。

　　課堂小結：

　　同學們，學了“葉”專題，我們知曉了葉的有關知識，感受了葉的精神價值。葉是普通的，又是高尚的;葉是平凡的，又是偉大的。讓我們學習葉的精神品質，做一片發光發熱的綠葉。

　　第三課時(總第 節課)

　　【寫“葉”篇】

　　導入：

　　同學們，通過兩節課我們尋葉、賞葉、說葉、讀葉、議葉，了解了許多有關葉的知識，感受了葉的精神價值。葉是普通的，又是高尚的;葉是平凡的，又是偉大的。葉，給了我們無盡的啟示。這節課，我們要拿起手中的筆，運用描形賦義的方法，用優美的文字描繪一幅你們心目中的葉。

　　語文實踐活動：

　　某校八年級某班開展了題為“綠色 生命——葉”的專題系列活動，今天進行成果展示。請你以主持人的身份，為活動設計一段開場白。

　　寫作：

　　1. 以“葉的風姿”為題寫一篇短文。

　　要求：(1)仔細觀察各種植物的葉子

　　(2)詳盡描述各種葉子的風姿

　　(3)畫出所寫葉子的形狀、色彩附于文后。

　　2、以“葉的聯想”為話題寫一篇文章。

　　要求：(1)仔細觀察(2)大膽聯想(3)以葉抒情或以葉喻理

　　布置任務：

　　【制作書簽】選取你所鐘愛的葉，動手制作葉脈書簽，送給你最喜歡的人，最好能根據不同的贈送對象創作小詩一首，隨書簽贈送。(附：葉脈書簽的制作過程：加熱去葉肉 曬干加壓 平展葉片 彩筆勾畫 剪裁成形)

　　欣賞葉脈書簽制作過程后，就你制作過程中感受最深的一點談談。

　　課堂小結：

　　同學們，學了“葉”專題，我們知曉了葉的有關知識，感受了葉的精神價值。葉是普通的，又是高尚的;葉是平凡的，又是偉大的。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”、“紅花雖好還需綠葉來襯”正是它最好的寫照。讓我們學習葉的精神品質，做一片發光發熱的綠葉吧!

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。

　　二、活動準備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。

　　3、幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。

　　（1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　　（2）（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

　　（1）自由觀察實物。

　　●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的.。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　　（2）細致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

　　●認識主脈和側脈。

　　提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？

　　（3）用放大鏡觀察細脈。

　　教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著 葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等秘密。）

　　（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　　（1）教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？

　　（2）（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　　（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來。

　　4、拓展。

　　（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（2）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關 于葉脈及植物的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。

　　幼兒園中班美術活動：《漂亮的葉脈》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、探索發現梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察的能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　活動準備：

　　1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

　　2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

　　3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內幼兒常見的樹葉等

　　4、幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉。

　　活動過程：

　　1、談話引出拓印的內容。

　　教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢？我們把這些美麗的`梧桐樹葉留個影吧。

　　2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。

　　（1）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

　　（2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉

　　（3）教師：你發現了什么有趣的事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢？

　　3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結構。

　　（1）幼兒猜測并繪畫葉脈。

　　（2）集體交流自己的想法。

　　（3）細致觀察實物。

　　（4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（ppt或實物）。

　　（5）再次繪畫葉脈并交流自己的發現。

　　4、討論葉脈的作用。

　　教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網？為什么會粗細連在一起？一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？

　　（植物通過根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）

　　5、拓展。

　　教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？

　　小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　活動延伸：

　　我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

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