幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思（精選6篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思 1

　　活動目標：

　　1.跟隨音樂嘗試表現鄉下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

　　2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　音樂片段、老貓頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們去城市老鼠家里做客，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經過鄰居大老貓的家!

　　城市里面那么危險，我們也要學一些本領老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學本領去城市里面做客嗎?

　　你們來聽音樂看看鼠媽媽都學了什么樣的本領?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學什么本領?

　　二、學習過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學一學過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

　　三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

　　開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學一學123 123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發現他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

　　我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學一學吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

　　師總結：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……還有這樣……

　　那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)

　　四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

　　貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……)

　　五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發出聲音。

　　游戲中請老貓抓走幾位不守規則的老鼠寶寶。

　　第二遍游戲規則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

　　第三次游戲規則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

　　第四遍游戲規則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發現你。

　　第五遍游戲規則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

　　一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

　　大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

　　最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結束退場)

　　活動反思：

　　中班音樂游戲《城市老鼠和鄉下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結合故事“鄉下老鼠進城”與樂曲相結合，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應角色進行游戲。

　　活動以談話形式導入，激發孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習游戲的動作，引導孩子在游戲中發揮自己的'想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

　　在教學過程中，也發現了以下幾點不足這處：

　　1、老師在引導孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導孩子跟著節奏并且把緊張、忐忑的情緒表現出來。

　　2、在活動環節過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應該要請一名老師幫忙播放音樂。

　　3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應在分段過程中添加過渡語來引導孩子聽音樂。

　　4、在第三個活動環節過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發現做的對孩子進行示范表演來引導孩子們進行正確的游戲。老師要更關注孩子，及時發現做的對的孩子。

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　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質材料準備：PPT課件；各種交通標志卡片（打印）。

　　活動過程：

　　一、認識交通標志

　　1、PPT出示標志圖片。

　　瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的.名稱和意義。

　　二、游戲活動

　　教師出示任意一個交通標志卡片，幼兒說出它的意思，答對可以獲得小星星貼紙一枚作為獎勵。

　　三、交流討論

　　1、認識其他交通標志（出示PPT）。還有哪些交通標志呢？

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學到了那么多的交通標志，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標志貼在幼兒園醒目位置。

　　幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思 3

　　活動目標：

　　1.認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2.知道在馬路上的開車、行走要遵守交通規則。

　　活動準備：

　　交通標志圖片，PPT課件

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1.聽音樂進入活動室。（鄉下老鼠進城）

　　2.演示手偶，激發興趣。

　　教師接聽電話。小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？拿我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

　　3.教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

　　二、認識交通標志

　　1.播放PPT

　　瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看他們都代表著什么意思吧！

　　2.根據幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

　　3.幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

　　教師小結：這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了它們人們行駛也安全方便了。

　　三、游戲：我指你說

　　現在老師想跟你們玩個游戲，看看你們是不是都認識這些交通標志了（教師隨機出示某一種交通標志，請幼兒說說該標志代表的'含義，加深幼兒對標志的理解）

　　四、游戲“我們一起去兜風”

　　哇，小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們去兜風，你們愿意嗎？那么老師來扮演貝特，但是你們一定要幫我看著街上的標志哦！

　　請副班老師扮演交警，在游戲的同時出示交通標志。師：這是什么標志？我們該怎么辦啊？）游戲繼續。

　　五、結束活動（把畫有斑馬線的大紙放在活動室里面的門口）

　　帶幼兒過斑馬線離開活動室

　　幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思 4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的樂趣。

　　2、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用，知道外出要遵守交通規則。

　　3、培養幼兒的`語言表達能力，觀察能力和判斷能力。

　　活動準備：

　　交通表示圖片;故事圖片。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　師：我們班來了一個朋友，家猜猜是誰?(幼：……)

　　出示老鼠開車的圖片，師：這是……，他是來找小朋友們忙的，為什么呢?我們一起聽聽他的故事吧!

　　二、講述故事《鄉下老鼠逛公園》第一遍

　　提問：故事的題目是什么呢?小朋友們聽到了小老鼠發生了哪些事啊?為什么?那他為什么來找小朋友們忙呢?(完整的回答)

　　故事內容、重點詞匯語言的掌握以及優美語句欣賞。

　　三、認識標志

　　師：那小朋友們來一他好嘛?然后出示各個交通圖標，問一下小朋友們每個標志的名字，請小朋友告訴小老鼠他的意義(根據幼兒回答的再詳細詳解一下交通標志的名稱及意義)

　　師：如果沒有交通標志，那我們的生活會變成怎么樣呢?(幼：……)

　　小結：這些交通標志給我們的生活帶來了很的方便，有了他們人們行駛也會變得安全方便多了。

　　四、老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟講

　　五、游戲“我指你說”

　　小朋友們那現在我們來一起玩一個游戲吧，看看你們是不是都認識這些交通標志了。(隨即出示一種交通標志，請幼兒說說該標志的名稱和含義，加深幼兒對交通標志的理解)

　　幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思 5

　　一、說教材

　　1、內容、地位、作用《小老鼠進城》是一節講授有關交通標志知識的課，屬于幼兒園中班社會領域的內容。本節課以幼兒原有知識經驗為基礎，在幼兒認識一些交通標志的基礎上展開，為幼兒進一步了解交通標志的特征和作用奠定基礎，以促進幼兒知識經驗的增長和能力的發展，具有承上啟下的作用。

　　2、教學目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起導向作用。以《幼兒園指導綱要》為指導并結合幼兒自身發展水平及需要，我制定了以下教學目標：

　　（1）知識目標：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　（2）技能目標：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。

　　（3）情感目標：培養幼兒形成良好的態度、養成良好的行為習慣。

　　3、教學重點和難點通過對教材的研究和解讀并結合本班幼兒特點，我制定了本節課的重難點。

　　重點是：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　難點是：學會遵守交通規則，養成良好的行為習慣，提高自我保護的能力。

　　4、教具準備一個老鼠頭飾、各種交通標志、鄉下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車

　　二、說教法

　　《幼兒園指導綱要》中強調，以幼兒為中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點和已有經驗來進行，教師在活動過程中起著支持和引導的作用。根據本班幼兒特點，我在教學過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現所要講授的內容，激發幼兒的學習興趣和主動性，以更好的達到預期效果。

　　三、說學法

　　幼兒園的教育活動是引導幼兒生動、活潑、主動學習的過程，根據幼兒的年齡特征和學習特點，在本次活動中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習法。通過運用這些方法，可以充分調動幼兒的主動性和積極性，鞏固所學知識，使師幼關系更和諧、融洽。

　　四、說教學

　　程序設計圍繞教育目標，采用多種教育形式，我對教學程序進行了如下設計：

　　（一）故事導入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有很多交通標志，但是小老鼠不認識，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學習交通標志的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導入新課。

　　（二）新課講授我出示掛圖，并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標志的意思啊？"幼兒回答完畢后，我對標志的名稱和意思進行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標志，即我指標志，幼兒說意思或我說標志意思，幼兒指標志。

　　（三）游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉下老鼠進城的游戲，我將老鼠進城時遇到的交通標志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。

　　（四）活動延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標志的名稱和意思。

　　五、結束語

　　各位領導、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家！

　　活動反思：

　　中班有一個主題是“我們去游玩”，其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的'各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的`探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　幼兒園中班音樂公開課教案《鄉下老鼠進城》含反思 6

　　設計意圖：

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒藝術教育的的內容應選擇那些具有文化內涵，又符合幼兒自身特定的生活經驗、愿望與情趣的的作品”。韻律活動《去美食街的小老鼠》，選用節奏明快，風格明顯的《七步進階》樂曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發幼兒合理的想象與表現。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒自主的表達表現是音樂教育的核心內容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂創造、盡情展示、共同分享，是音樂活動十分重要的環節”。

　　韻律活動《去美食街的小老鼠》通過創設生動有趣的故事情境，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據音樂性質，遷移自己的生活經驗，以動作、姿態和表情來表達小老鼠的機靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動、詼諧、有趣，有助于幼兒進行藝術創作，從而提高藝術表現的能力。

　　活動目標：

　　1、能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、積極想象，大膽表現泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒聽過音樂《七步進階》（節選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　環境創設：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數相等。

　　物質準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。

　　活動過程：

　　一、模仿動作，律動入室

　　師：孩子們，森林里舉辦美食節啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發吧。

　　二、故事引入、感知音樂

　　1、布偶表演，故事引入。

　　提問：

　　（1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）

　　（2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）

　　2、結合圖譜、感知旋律。

　　師：謝老師想把小老鼠去美食節的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？

　　幼兒欣賞音樂，教師現場畫圖譜。

　　3、分析圖譜，創編動作。

　　（1）找出對應圖譜，聽音樂創編“老鼠走”動作。

　　師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動作，你是怎么發現的？你能用動作來告訴嗎？

　　（2）借助道具、結合表情創編“拉拽泡泡糖”動作。

　　師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發現的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？

　　發放松緊帶，讓幼兒自由創編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。

　　（3）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創編動作。

　　三、積極參與、大膽表現。

　　1、初次表演——老師做貓，幼兒當老鼠共同表演。

　　師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。

　　小結：剛才有些小老鼠沒有跟著節奏做動作，所以貓咪很快就能發現你們啦！記住，一定要跟著節奏做動作。

　　2、再次表演——請幼兒當貓合作表演。

　　師：這次我們一定要跟著節奏做動作才不被貓咪發現哦！

　　小結：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當大貓發現時我們要馬上變成石頭人才不被發現哦！

　　3、三次表演——豐富內容合作表演。

　　師：美食節有那么多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動，大貓就不會發現我們啦！

　　小結：有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。

　　4、合作表演——啟發幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創造性地表現幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。

　　師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！

　　小結：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？

　　四、延伸活動

　　邀請客人老師一起參加美食節

　　師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！

　　教學反思：

　　教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能。

　　在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的.動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。活動中發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

　　在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。

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