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幼兒園中班音樂優秀教案《下蛋了》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優秀教案《下蛋了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂優秀教案《下蛋了》含反思 篇1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
活動目標：
1.幼兒充分體驗歌曲的`歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
活動準備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
活動過程：
一、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
二、活動過程，開始進入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。
三、創編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么? (雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的? (幼兒隨意發揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
七、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。
活動反思：
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
幼兒園中班音樂優秀教案《下蛋了》含反思 篇2
教學過程：
一、激情導入：
學生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創造表現：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現歌曲。
仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進行編創與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的.正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學反思：《下蛋啰》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。
這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。
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