幼兒園中班有趣的漢字教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班有趣的漢字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計思路：

　　我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動。

　　目的：

　　1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

　　2、激發幼兒對漢字的興趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　準備：

　　漢字（現代、象形字）若干

　　過程：

　　一、導入語，激發幼兒說的興趣

　　師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

　　二、說說我們的字寶寶

　　師：

　　1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

　　（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）

　　2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　三、設疑

　　你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

　　（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）

　　四、延伸活動

　　根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

　　活動反思：

　　本次活動目標設計符合中班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，并為幼兒提供合作的機會，體現出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發展。

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