《有趣的漢字》教案設計范文

　　【內容簡析】

　　本課是通過讀短文，讓學生認識“爺、桌、元、毛、筆、您、用、成、羊、表、示、休、息”這13個生字，學會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個生字。同時通過短文中爺爺和元元的對話，使學生了解一些簡單的造字方法，方便學生日后學習生字。

　　【設計理念】

　　本次識字課通過小組學習、合作學習、角色表演、游戲等，促使學生們動腦、動眼、動嘴、動手，調動多種感官積極參與，讓學生在生活中識字，在游戲中識字。

　　【教學目標】

　　1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。

　　2、會認13個生字，會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個生字，認識“冖”“宀”和“？”這3個部首。

　　3、學會把字的形和義結合起來認識生字、記憶生字。

　　【教學重點】

　　認識13個生字，會寫7個字，培養良好的識字能力和寫字習慣。

　　【教具準備】

　　生字卡片、田字格小黑板、紙蘋果。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學設計】

　　一、游戲激趣，導入新課

　　1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學生猜猜它們各表示什么字。

　　2、揭題——“有趣的漢字”。

　　二、學習短文

　　1、教師范讀，要求學生聽準字音。

　　2、學生自由讀，認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌分角色讀短文，互相正音。

　　4、指名分角色讀短文，其他同學邊聽邊在認為讀得不夠準的地方做上記號，讀完后再指出來。

　　5、教師指導讀好短文，要求爺爺的語氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。

　　6、讀了這篇短文，你知道了什么？

　　三、學習生字

　　1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準字音。

　　2、在四人小組中把生字讀給組員聽，組員幫助正音。

　　3、教師出示生字卡片，開火車認讀。

　　4、自由選擇生字組詞、造句。

　　5、指導書寫。

　　（1）出示7個生字，請學生說一說，你認為哪個字最難記、難寫？誰能幫助他（她）把這個字記好？（教師引導學生說出字的筆畫、筆順和認字方法，并在此過程中認識“冖”“宀”和“？”這3個新偏旁。）

　　（2）教師示范寫。

　　（3）學生練習寫。（教師巡視學生的寫字情況，包括寫字姿勢是否正確，書寫是否規范、端正、整潔等。）

　　（4）師生互評共賞。（寫得好的給予表揚獎勵，有不足之處要及時糾正。）

　　6、鞏固練習。

　　（1）今天，我們一共認識了13位漢字朋友，好客的漢字們要邀請我們去果園里摘蘋果呢！只要你把蘋果后面的生字讀準，你就能把蘋果帶回家。

　　（2）游戲：摘蘋果。

　　四、總結

　　讓學生說說本課學習了哪些內容，有哪些收獲

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