幼兒園教案《寫字課》（精選11篇）

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案《寫字課》，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇1

　　教學目的

　　1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

　　2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

　　3、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的.習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習字過程中滲透審美教育。

　　4、繼續培養良好的鉛筆寫字姿勢和執筆方法。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們?

　　2、師范寫：—。

　　3、學生評議，起筆、收筆的輕重。

　　4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。

　　5、揭題，板書課題第二課橫和豎的寫法(全班齊讀課題)

　　二、指導書寫長橫、短橫。

　　1、師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。

　　3、全班練習寫三個“—”字。

　　注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。

　　4、指名板演：評議

　　5、全班練習長橫、短橫各寫三個。

　　三、指導書寫帶有橫的字。

　　1、指名讀：一、二、三。

　　2、引導觀察占格。

　　3、生仿例寫字，同桌評議。

　　四、指導書寫“| ”。

　　(一)指導書寫重筆。

　　1、師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。

　　3、全班練習寫三個“| ”字。

　　(二)指導書寫垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

　　五、指導書寫帶有豎的字。

　　1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引導觀察占格。

　　3、師范寫，學生仿寫，展示評議。

　　六、教師總結

　　同學們，學完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規則的，如寫：“一、”是從左到右去寫;寫 “十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫;寫 “二、三、王、工”時是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規則小黑板，教學生讀。告訴學生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據漢字的筆順規則去寫的。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇2

　　教學目標：

　　1、看懂圖意，說一二句話。

　　2、初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道“媽、好”是左右結構的字。

　　3、朗讀、理解課文1、2句。

　　4、會正確書寫“爸、媽、好”，掌握“爸爸，媽媽”。

　　重點：

　　學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

　　教學難點：

　　掌握“我、愛”的筆畫筆順。

　　教學過程：

　　（一）、談話導入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片——請看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸

　　⑴誰來拼一拼？

　　⑵我們開火車讀一讀

　　⑶一起讀一遍

　　⑷“爸”的哪一部分我們已經學過了？

　　a、“父”在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

　　b、“父”字頭和我們以前學過的“父”字有什么不同？

　　c、對，“父”字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把：“父”字在田字格的上半格。

　　d、我們再來看“爸”的`下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e、請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把“爸”字寫一遍

　　板書：爸

　　⑴爸爸是一個詞，后一個“爸爸”要讀輕聲，聽老師讀一遍

　　⑵請自己讀一遍

　　⑶誰來大聲念給大家聽聽？

　　⑷開火車讀一讀

　　⑸一齊讀一遍

　　4、板書：媽⑴誰會讀？

　　⑵一齊讀一遍

　　⑶“媽”是由哪兩個字合成的？

　　⑷“女”我們把它叫做“女字旁”出示女zìpáng一起說

　　演示：“媽”左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字

　　出示左右jiégòu齊說

　　⑸“女”字旁和“女”字在寫法上有什么不同？

　　⑹請小朋友看老師寫（范寫）“馬”字寫得稍微大一點，“ㄅ”豎在豎中線上，橫在橫中線上

　　⑺打開作業本把“媽”字寫一遍

　　板書：媽a我們已經會讀“爸爸”了，這個詞你會讀嗎？

　　b誰來試試？

　　c一起讀一遍

　　（三）、學課文：

　　1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業，瞧，爸爸講得多認真呀！

　　你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

　　⑴“好”是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結構？

　　⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

　　⑶“好”是什么結構？（“好”和“媽”一樣也是左右結構，左邊一個……）

　　2、這句話應該怎么讀呢？先聽老師讀—自己讀一遍—指名讀—下面我們比比看哪組讀得好——齊讀

　　3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

　　板書媽媽好

　　你從哪里看出來？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試—指名讀——齊讀——男女生對比讀

　　5、這是兩句話，連起來應該怎么讀呢？指名——齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）

　　8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰來當小老師領著大家讀一讀？

　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

　　10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

　　⑴先說給你同桌聽聽

　　⑵指名說

　　11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

　　自由讀——指名讀——請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句——齊讀

　　（四）、認識句子

　　1、這就是今天我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào“。”齊說

　　2、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細聽錄音。

　　4、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文—指名讀—我們知道了課文有四句話，每組來讀一句——齊讀

　　（五）、復習

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節課我們還學了兩個偏旁，“父”和“女”，知道了像“媽”和“好”一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

　　幼兒園教案《寫字課》 篇3

　　活動目標

　　認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。

　　引發幼兒學習寫字的興趣。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　重點：認識“延“字 ，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。

　　活動準備

　　卡片、 打好四線格，準備好彩色粉筆

　　活動過程

　　談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節課老師要帶領你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的'最快。我們首先要做的是學習一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）

　　教學過程:

　　一、出示卡片“延”字，讓學生觀察見沒見過這個字。（學生答）

　　二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認識。

　　三、說說在我們教師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。

　　四、趙夢延認識自己的名字，老師提出表揚。

　　五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。

　　六、在生字本寫五行。

　　教學反思

　　由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學寫這個字。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇4

　　教學目標：

　　1、掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

　　2、掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

　　教學重難點：

　　寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

　　教學過程：

　　一、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。

　　(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

　　二、學習“九”和“勢”的書寫

　　1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

　　2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

　　三、實踐演練

　　1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

　　2、自己找類似的字，練習書寫。

　　四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的`運筆

　　（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

　　五、學習“氣”“筑”的寫法

　　1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

　　2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

　　六、實踐演練

　　1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”

　　2、自己找類似的字，練習書寫。

　　七、作業點評

　　1、優秀作業展示。

　　2、問題點撥。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇5

　　教學目標

　　1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　認識12個生字，會寫4個生字。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、同學們，上節課我們已經認識比一比這節課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現在我們來對對反義詞歌。

　　遠對（ ） 高對（ ） 黑對（ ） 有對（ ）

　　2、游戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？

　　3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發吧！（課件出示農家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經來到一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。看，都有哪些動物在歡迎我們！

　　小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識字

　　1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！

　　2、 齊讀詞語。

　　huáng niú huā māo

　　黃 牛 花 貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨 子 小 鳥

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋 果 紅 棗

　　3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來讀一讀。

　　5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀察第一排和第二排，你發現了什么？

　　生：我發現了第一排都是動物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認識認識吧！

　　7、出示生字。

　　（1）自讀生字。

　　（2）說說你早就認識了哪個字？

　　（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學習兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們去找一找吧，自己把這首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

　　3、細讀兒歌，學習反義詞及量詞。

　　4、現在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書寫“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導學生寫字的正確姿勢。

　　2、請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。

　　握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著

　　三指四指拖著

　　小指在后藏著

　　筆尖向前斜著

　　筆桿向后躺著

　　3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手書空牛的筆順，指導學生認清“牛”在田字格中十個點的位置，給“牛”組兩個學生認識的.詞。

　　學生在練字本上書寫兩個“牛”。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。

　　學生在練字本上書寫兩個“羊”。

　　5、寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。教師范寫，學生仿寫。

　　7、出示“少”，學生觀察與“小”的區別。師范寫，生仿寫。

　　8、展示學生作品，全班評議。

　　六、小結：

　　小朋友們今天到農家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數量詞。小朋友在農家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書設計：

　　比一比

　　大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果

　　小 （一只）貓 （一顆）棗

　　多 （一群）鴨子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鳥 （一個）桃子

　　幼兒園教案《寫字課》 篇6

　　教學內容：

　　練寫龍、兵、久、史、谷、商

　　教學目標：

　　1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

　　2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的'情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學難點：

　　知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

　　教學準備：

　　田字格卡片

　　教學時數：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、激趣導入。

　　1、關于寫字的小故事。

　　2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

　　二、看圖練習，回顧方法。

　　1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

　　2、實踐練習，教師巡視糾正。

　　三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

　　1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？

　　2、教師范寫指導，書寫要領：

　　龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。

　　兵：中橫清長。

　　久：橫撇的角度要恰當。

　　史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

　　谷：撇捺要伸展。

　　商：兩豎左短右長。

　　3、生臨寫，師巡視評價。

　　四、學生練習書寫，師巡視指導。

　　五、總結評價，展示作品。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇7

　　教學目標：

　　1、初步培養學生熱愛書法的興趣，產生愿意寫字的欲望。

　　2、讓學生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。

　　3、提高學生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創造的多種能力。

　　教學重難點：

　　重點：木字變木字旁的書寫變化。

　　難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。

　　教具：課件、粉筆

　　教學過程：

　　一、 談話入課

　　1、生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說

　　二、兔子老師講故事—————

　　1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚

　　2、同學們聽了故事想到什么？

　　想做書法家？

　　三、范例作品，激發興趣

　　今天就來認識兩位書法家：

　　1、欣賞龐中華書法作品

　　2、欣賞田英章書法作品

　　仔細觀察，怎么樣？

　　（1）同桌討論交流

　　師：好在哪里？

　　（2）集體交流看法

　　龐 老師、 田 老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！

　　同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。

　　四、出示課題：

　　1、觀察木 的占格及書寫

　　2、其實我們現在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：

　　3、木的.演變視頻

　　4、請同學上臺演示。

　　五、教師示范，傳授技法

　　1提醒書寫姿勢：

　　2、 “木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。

　　3、學生書寫

　　4、教師范寫。

　　六、“木字旁” —— 林

　　1、看林的演變視頻

　　2、請同學上臺表演。

　　3、觀察林字占格，并書寫

　　注意：

　　1、斜捺變成斜點

　　2、 穿插避讓

　　4、教師范寫

　　5、同桌互相欣賞

　　變成偏旁前

　　變成偏旁后

　　木字旁

　　七、木字旁還有那些字？看誰說的多？

　　1、展示 ： 板、椅

　　2、觀察：

　　3、學生觀察仿寫

　　4、學生書寫，教師巡回指導。

　　5、教師把作品貼在黑板上，請同學論欣賞交流作品。

　　6、小組展示

　　八、小結：

　　回顧今天學的木字樹的內容，老師的贈言對聯：上聯是：愛書法樂于寫字，下聯是：細觀察模仿創新。橫批：持之以恒。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇8

　　一、教學目標：

　　（一）鞏固良好的寫字習慣。

　　1、做到：身正肩平臂開足安，一尺一寸一拳頭。

　　2、執筆方法鞏固，強化訓練，促書寫習慣養成。

　　3、形成良好的物品整理習慣，課桌上留下比壓迫的文具和寫字本。

　　4、良好的寫字移動習慣，身子不動，隨著書寫，養成正確的移動紙的習慣。

　　（二）鞏固描紅的技巧和臨寫的方法。

　　（三）訓練寫字的速度。

　　（四）引導學生進行硬筆書法作品欣賞。

　　二、教學重點：

　　寫字習慣的鞏固和硬筆書法臨習方法。

　　三、教學難點：

　　硬筆書法的臨寫和欣賞。

　　四、教學過程：

　　（一）復習鞏固寫字習慣。（5分鐘）

　　（二）講授新課，請同學們翻到課本第十頁。

　　1.教師引導學生觀察“杉”的結構。（5分鐘）

　　練習鞏固，同學們書寫這個字，找書寫的感覺。

　　描紅的方法：看準了筆畫再描，一次要書寫一個完整的筆畫，體現書寫性和用筆的.力度，不能線放上筆再去簡單地畫線。注意字地筆畫長短、位置、粗細、穿插、等布局安排。

　　臨寫的方法：先觀察，這個字有多少筆畫？這個字是什么結構？各部分的比例是怎樣的？左右各部分的高度如何？看準了，看明白了，再去臨寫。

　　2.教師引導學生觀察“楊”的結構。高低、左右關系，與衫字進行對比。（5分鐘）觀察其他的生字，壯、桐、楓、松柏、棉、化、桂等字，都是左窄右寬。（5分鐘）

　　3.師引導學生強化練習，在練習過程中，注意學生寫字習慣的糾正。（10分鐘）調度書寫的速度！

　　4.展示同學們書寫的作品，找優點和缺點，引導學生學會判斷書寫的技巧。（3分鐘）

　　5.書法作品欣賞。（4分鐘）

　　（三）課堂小結。（3分鐘）

　　幼兒園教案《寫字課》 篇9

　　【教學目標】

　　1．使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

　　2．通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

　　【教學重點】

　　學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法

　　【教學準備】

　　鋼筆、紙

　　【教學時數】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、復習正確的寫字姿勢

　　1、同學們，誰能說說正確的'寫字姿勢是什么樣的？

　　（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

　　2、一起做一做

　　二、導入新課

　　上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。

　　今天我們來學習第一課——結構（一）

　　三、學習新課

　　1、打開書第一頁，指名讀“看看”

　　2、出示“蝴” 字。

　　（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　　（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　　（3）各學習小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

　　3、出示“撒” 字

　　（1） 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　　（2） 教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　　（3） 各學習小組討論其余的字

　　（4） 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

　　4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

　　5、出示“傾”“假”“獄”字

　　（1） 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

　　（2） 相機指導

　　“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

　　四、學生練習

　　1、學生描描、臨寫。

　　2、請學生上黑板寫。

　　五、根據學生練習情況總結

　　我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇10

　　教學內容：

　　練寫弓、負、爭、兇、多、歲

　　教學目標：

　　1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

　　2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的`書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學難點：

　　知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結構上的特點，能書寫好這些字。

　　教學準備：

　　田字格卡片

　　教學時數：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、回顧導入。

　　1、復習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。

　　2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”

　　3、認讀要寫的字。

　　二、看圖練習，回顧方法。

　　1、回顧正確的書寫姿勢和執筆方法。

　　2、教師和小組長巡視糾正。

　　三、指導練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。

　　1、讀帖以“弓、兇、多”為例，

　　（1）說說寫“弓”字的時候應注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）

　　（2）說說寫“兇、多”字的時候應注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

　　2、教師范寫，指導：

　　弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。

　　負：橫折不要寫成橫鉤

　　爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。

　　歲：上面的山不要寫得太寬。

　　3、生臨寫，師巡視評價。

　　4、學生臨寫體會。

　　四、學生練寫，師巡視指導。

　　五、總結評價，展示作品。

　　幼兒園教案《寫字課》 篇11

　　教學內容：

　　練寫柔、晨、剪、貴、章、碧

　　教學目標：

　　⒈知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

　　2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學難點：

　　知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結構上的`特點，能書寫這些字。

　　教學準備：田字格卡片

　　教學時數：一課時

　　教學步驟：

　　一、欣賞導入，激發興趣。

　　展示書法作品，激發學生練好字的愿望。

　　二、指導練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

　　1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應注意什么？

　　柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。

　　晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。

　　剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

　　貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。

　　章：上寬，第2橫要長，上下對正。

　　碧：上面的左右結構，左低右高，上下對正。

　　2、教師范寫。

　　3、學生臨寫，教師巡視評價。

　　4、提示學生書寫中的要注意的問題。

　　四、學生練寫，師巡視指導。

　　1．提示書寫姿勢。

　　2．提示作業要求

　　A干凈工整；

　　B按時完成；

　　C正確率高。

　　五、總結評價，展示作品。

【幼兒園教案《寫字課》】相關文章：

寫字課 -作文04-26

二年級寫字課教案04-19

寫字教案范文02-20

關于寫字教案01-21

寫字教案范文7篇02-20

小學語文教案：寫字01-15

幼兒園展示課教案幼兒園展示課方案12-27

幼兒園安全課教案09-22

幼兒園計算課教案04-03