幼兒園大班教案模板[集錦15篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案模板1

　　活動目標

　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4.體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

　　每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

　　(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節。

　　(2)交流端午節有哪些習俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

　　二、了解端午節有關物品

　　1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

　　師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的.呢?

　　幼：水/酒……

　　師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

　　2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

　　教學反思

　　每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案模板2

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節奏，在熟識音樂節奏與結構的基礎上進行嬉戲。

　　2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

　　【活動預備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動過程】

　　一、仿照機器人的動作，引起嬉戲愛好。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎么樣的？（兒童用動作來表現）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音掌握的。

　　（用指示讓兒童體會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身兒童就很感愛好。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀看老師動作中理解嬉戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？

　　（師幼一起學機器人走路。老師用1234節拍提示兒童）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓兒童進一步對聲控機器人產生愛好。]

　　三、運用機器人按開關加能量的互動嬉戲，進一步感受音樂節奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（老師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　　（聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節奏感鮮亮，兒童很感愛好。不同的節奏之間的`轉變，極具情境性。]

　　四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。（摸一摸兒童的頭）

　　2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的

　　（老師下位隨機按兒童，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（兒童兩兩結合）

　　（請兒童示范正確的和錯誤的動作，明確嬉戲規章。）

　　5、機器人們，老師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：老師嬉戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓兒童在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂嬉戲中。]

　　五、完整嬉戲。

　　[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，兒童很感愛好。

　　兒童上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓兒童自己意識到正誤，再次明確嬉戲規章，加深影響。]

　　反思：

　　活動的導入通過遷移兒童已有的關于機器人的閱歷激發兒童的愛好。活動中老師關心兒童不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗中，避開了嬉戲的枯燥和重復練習。老師通過嬉戲化的語言和機器人生硬的動作關心兒童把握|xx|xx|的節奏型。當老師發覺兒童消失問題是=時，能用嬉戲化的語言引導兒童說出自己的問題，關心兒童達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮，消失沒有根據老師要求行動的狀況，老師說：這兩個機器人有點不受掌握，我幫他們調整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時候，這兩名兒童還消失了動手的現象，老師以機器人的身份介入，關心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環節，又讓這兩名兒童連續回到了嬉戲中。

幼兒園大班教案模板3

　　活動目標：

　　能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

　　學會遇事多動腦筋，多想辦法。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

　　故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

　　活動過程：

　　1、用謎語導入活動

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

　　師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過渡句：今天老師給你們講一個關于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

　　提問：

　　故事中有誰?猴子們惹了什么事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

　　老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

　　過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事

　　3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

　　老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

　　看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

　　老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

　　小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

　　過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的.帽子被拿走了會是什么表情?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

　　4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

　　老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。

　　可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

　　老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

　　老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

　　5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

　　圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

　　圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

　　圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

　　圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

　　圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

　　學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情)

　　小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演(配上音樂)

　　教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　　把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　　幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園大班教案模板4

　　活動目標：

　　1、 理解繪本內容，感受鴨子和天鵝的堅持不懈。

　　2、 積極參與討論，表達自己的想法，發展其語言表達能力。

　　3、 懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄，保護自己。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、導入圖畫引起幼兒興趣

　　師：（出示圖一）看看，他們是誰呀？（天鵝、鴨子）

　　小結：是的，他們是一對好朋友，經常在一起玩，猜猜他們在說什么呢？其實這兩個好朋友都在說“我最棒”鴨子說我的本領大，鵝說我的本領大，到底誰的本領大呢？于是他們開始了比賽。

　　二、感知、理解故事 鴨子和天鵝的堅持不懈

　　1、出示圖二

　　幼兒欣賞。

　　2、出示圖三

　　提問：比了什么呢？結果看出來了嗎？

　　小結：比游泳鴨子贏了，比飛翔天鵝贏了。于是他們兩個說我們的本領一樣大，那到底誰的本領大的呢？（出示小問號）可以比什么呢？說說看？

　　3、出示圖四

　　師：他們在比什么呢？你們看，他們在比學做木頭人的游戲。不能說、不能笑、不能眨眼、更不能動。

　　小結：于是他們兩個比了起來，天鵝說：不能動，我行，我要贏，就連一根羽毛也不能動。（出示相應的漢子一根羽毛也不能動）鴨子說：不能動，我行，我要贏，就連一根羽毛也不能動，（出示相應的'漢子一根羽毛也不能動）于是他們一動不動的在比木頭人。

　　4、出示圖五

　　講解圖意。蜜蜂來了，他們……

　　小結：他們心理想，我要贏，我不能動，就連一根羽毛也不能動，（出示相應的漢子），你們看這么多朋友來搗亂，他們還是一動也不動，鴨子和天鵝真是做木頭人的高手。

　　三、游戲，再次感受鴨子和天鵝的堅持不懈

　　（2）游戲：木頭人（2遍）

　　木頭人游戲你們玩過嗎，你們會動嗎？

　　幼兒游戲。

　　規則：木頭人可以走動，到最后一句時，擺個動作就不能動，搗亂的小朋友不能碰到小朋友的身體。

　　提問：你贏了，你怎么會贏得？你的心理在想著什么？

　　小結：原來要贏，要不受干擾，心理要想著那件事情，這件事情就會成功。

　　四、感知理解故事，知道遇到危險時要懂得放棄

幼兒園大班教案模板5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

　　2、學習自然測量。

　　(1)幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　(2)交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的'測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　(3)教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　　(3)幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。(4)請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　(1)師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎?”

　　(2)請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班教案模板6

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。

　　2.學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

　　活動準備

　　1.ppt課件：山

　　2.課件-動畫片：看這朵花

　　動畫片

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：“山”引入課題

　　（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？

　　（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時間去的？

　　（教師以各種口吻激發幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）

　　2.你發現山上有什么變化了嗎？

　　（引導幼兒回想不同季節山上的不同景象）

　　二、展開

　　課件演示

　　1.幫助幼兒理解感知詩歌內容

　　（1）小朋友，老師也去過很多的山

　　夏天，我去過張家界的山，陽關一照，金光閃閃。

　　春天，我去過木蘭圍場那里的山，開了很多美麗的花。

　　秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。

　　冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。

　　（2）啟發幼兒根據老師見過的山，再說一說自己在不同季節見過的山。

　　2.欣賞詩歌

　　（1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來聽一聽，詩歌里是怎么說的？

　　（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。

　　春天的山 ，是花籃。

　　夏天的山 ，是金籃。

　　秋天的山 ，是果籃。

　　冬天的山 ，是銀籃。

　　“啊”，家鄉的山 ，是寶山。

　　（3）你聽道了詩歌里什么樣的山呢？

　　3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。

　　觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內容

　　（1）為什么說春天的山是花籃？

　　春天是鮮花開放的季節

　　（2）為什么說夏天的山是金籃？

　　夏天是金色的陽光灑滿大地

　　（3）為什么說秋天的山是果籃？

　　秋天是水果豐收的季節

　　（4）為什么說冬天的山是銀籃？

　　冬天是漫天白雪鋪滿山林

　　（5）我們家鄉的山為什么是“寶山”？

　　（結合自己的.家鄉進行講述）

　　4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象征手法的運用。

　　春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　5.引導幼兒模仿詩歌《山》的格式學習創編詩歌

　　春天的×，是××

　　夏天的×，是××

　　秋天的×，是××

　　冬天的×，是××

　　（鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌）

　　三、結束

　　我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片里是什么季節的花？

　　動畫片：《看這朵花》

　　讓幼兒在輕松愉悅中結束活動。

幼兒園大班教案模板7

　　活動目標：

　　1.根據指令和好朋友一起占圈。

　　2.鍛煉快速反應能力。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　教師帶領幼兒到戶外，創設游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

　　2.游戲“聽數抱團”

　　講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉圈，你們要根據兔媽媽報出的數字，找到相應數量的'好朋友，比如當兔媽媽說出數字“3”的時候，你要趕緊找到3個朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數量要和兔媽媽報的數一樣多。

　　游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數量和兔媽媽報的數是否一樣。

　　再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。

　　游戲結束，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園大班教案模板8

　　活動目標

　　練習原地閉目自轉，發展平衡能力。

　　激發游戲興趣，增強方位知覺。

　　活場準備

　　自制眼罩每個幼兒一個。

　　活動過程

　　幼兒在教師的口令下練習隊列。

　　游戲“閉目找伴”。

　　指導幼兒分成兩隊，距離2m面對面站好，認清自己的同伴后，戴上自制的`眼罩，當聽到口令后，一邊呼喚對面同伴的名字，一邊向前走，找到同伴確認正確后摘下眼罩，并相互擁抱。

　　游戲“風暴中的小羊"。

　　幼兒在場內站成一圈，側身向圓心當小羊。請4位幼兒當羊媽媽，分散站在小羊之間。

　　羊媽媽帶小羊到山坡去吃草，一邊漠仿小羊走，一邊說兒歌。突然1個媽媽叫，“風暴來了，快閉上眼睛。”小羊迅速用眼罩蒙上眼睛，原地慢慢連續旋轉。4個媽媽輕輕跑到場地四周，兩人一組搭成山洞。然后，1個羊媽媽叫到“快到山洞里”，同時學羊叫，呼喚小羊。小羊停止旋轉，戴著眼罩，順著媽媽的聲音，摸黑找到山洞口鉆入后蹲下。1個羊媽媽又叫“風暴停了！”羊媽媽分散跑到場地四周，學羊叫，小羊尋聲再去找媽媽，找到后，摘下眼罩在媽媽身后依次站立。沒有找到山洞和媽媽的小羊到場地中間模仿羊叫一聲。

　　提醒幼兒遵守游戲規則：當風暴時，小羊必須不停地旋轉，聽到媽媽的聲音后，才可停止旋轉；找到媽媽之前不準取下眼罩或偷看。

　　教師帶領幼兒做放松動作，結束游戲。

　　活動建議

　　活動變式（1)做此游戲前可先讓幼兒做閉目摸物、閉目旋轉、閉目找伴等簡單的游戲，為游戲做好活動準備。（2)等幼兒熟悉游戲玩法后，可增加難度，分別發出“兔子來啦”“牛來啦”“狼來啦”“老虎來啦”等信號，讓羊進行判斷，是否需要躲避。當遇到天敵（狼和虎）時小羊要立刻跑回家躲藏，扮演天敵的幼兒則去追趕。

　　重點提示（1)由于幼兒要蒙著雙眼，教師要選擇平坦的場地活動，保證幼兒的安全。（2)當有的幼兒尋聲找洞有困難時，要提醒其他幼兒不要大聲喧嘩。

　　活動材料

　　[兒歌]

　　小羊小羊好寶貝

　　小羊小羊好寶貝，

　　跟著媽媽去吃草。

　　風暴來了不要怕，

　　找個山洞躲藏好，

　　只要風暴一走掉，

　　趕快去把媽媽找。

幼兒園大班教案模板9

　　活動目標：

　　1.初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

　　2.感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

　　3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖：《落葉》。

　　2.優美、抒情的背景音樂。

　　3.道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

　　活動過程：

　　(一)歌曲《小樹葉》導入活動。

　　教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

　　(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　　(三)教師幫助幼兒回憶散文的內容。

　　教師：你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。)

　　(四)利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1.教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

　　2.教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺?

　　(五)鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當地說一下自己的感覺。)

　　1.鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……(注意保護幼兒的.自尊心)

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好?那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

　　2.教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

　　(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

　　1.教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

　　2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

　　2.環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

　　3.家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

　　資料附錄：

　　[散文] 落葉 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

　　小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

幼兒園大班教案模板10

　　活動目標：

　　1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來分別比較物體的數量。

　　2、學習10以內的帶量運算。

　　活動準備：

　　圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球(7、8)

　　二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

　　1、引導幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數。

　　2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什么不一樣?(引導幼兒發現顏色不一樣，有的'在樹上，有的在樹下。)

　　三、按不同屬性分類并比較數量。

　　1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

　　2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

　　2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

　　3、讓幼兒說以說結果。

幼兒園大班教案模板11

　　活動目標

　　1、喜歡動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的語言大膽表達自己發現的結果。

　　2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀錄。

　　3、知道果蔬汁有豐富的營養，愿意多喝果蔬汁。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備

　　1、各種榨汁機若干

　　2、新鮮水果、蔬菜若干(西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

　　3、糖、蜂蜜等若干

　　4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

　　5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

　　活動過程

　　一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發幼兒探索興趣。

　　1、“小朋友，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎?”師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。

　　2、請幼兒充分表達自己的想法，說一說他認為是什么東西。

　　3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀察發現有果粒等方法知道是果蔬汁。

　　4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢?為什么?

　　5、到底是什么呢?請幼兒品嘗。

　　二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

　　1、除了橘子和西紅柿，還有什么水果、蔬菜可以榨汁?會是什么顏色?味道的?

　　2、出示各種果蔬，提問：怎樣做?那我們一起來試一試吧。

　　3、幼兒自選材料進行榨汁活動，⑴、活動前老師提出操作要求：

　　※每組幼兒自己分工，選出一名紀錄的小朋友，操作結束后，要將操作結果(榨的是什么?有沒有汁?多還是少?是什么顏色的'?會是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)記錄下來。

　　※在操作是要注意安全，可以請周圍的老師來幫忙。

　　⑵、幼兒操作時，教師注意指導觀察幼兒操作過程，引導幼兒及時紀錄觀察結果。

　　⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思考：為什么有的汁多?有的汁少?有的沒有汁?怎樣才能炸出汁來?

　　三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。

　　1、“那么，他們到底是什么味道的呢?”鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

　　2、在品嘗過程中，鼓勵幼兒互相交流自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統計表里。

　　3、請幼兒觀察統計表。

　　※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告訴孩子們果蔬汁非常有營養，要多喝果蔬汁。

　　※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁非常有營養，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢?

　　4、出示老師提供的各種材料，鼓勵幼兒進行嘗試，幼兒操作前，教師要提出相應的要求。

　　5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發現。

　　小結自然結束,請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類，分別放好。

幼兒園大班教案模板12

　　活動目標

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。

　　3、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．

　　教學難點：引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

　　活動準備

　　課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）。

　　活動過程

　　1、復習6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

　　2、學習7的分解。

　　（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

　　（2）創設情境，并出示課件：

　　7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。

　　（3）出示花的圖片讓幼兒區分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。

　　（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。

　　3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系，知道前面的數不斷增大1，后面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步了解總數與部分數之間的`關系。

　　4、玩游戲：拍手問答

　　教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

　　5、玩游戲：“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

　　每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）

　　6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎勵。

　　7、完成幼兒操作材料上的練習。

　　8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

　　教學反思

　　興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知欲望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過游戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：

　　一、小組合作，動手操作，自主探索。

　　在本次活動中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。

　　二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。

　　游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。

　　“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數學知識的奧秘，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數與部分數之間的關系，收到了很好的效果。

　　小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案模板13

　1．活動目標

　　（1）樂觀參與音樂活動，熟識3/4節奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

　　2．重點與難點

　　本教材的重點是熟識樂器連續培育兒童節奏感；難點是讓兒童有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

　　3．環境創設及材料預備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　（2）供應舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4．設計思路

　　大班下期兒童已具備肯定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要賜予不斷的聽賞，使兒童熟識3/4節奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培育兒童音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高兒童的愛好，依據本教材歌詞簡潔易懂的特點，我們嘗試讓兒童在熟識歌曲的基礎上，創編歌詞，提高兒童音樂愛好，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

　　5．活動流程

　　（1）在角落嬉戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的愛好。

　　①在角落嬉戲中放入磁帶《聽》引導兒童聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

　　說明兒童可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導重點是讓兒童在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以供應一些刀具激發兒童自由創編感受樂曲的.愛好。

　　兒童自由聽賞、自由創編可在角落里連續二周左右，叫要鼓舞全部的兒童都來參加。

　　角落嬉戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應當從兒童切準3/4節奏和兒童大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同嬉戲"今日是多么美妙"師生接龍說："我聽見風兒在輕輕唱，今日是多么美妙！""我聽見鬧鐘在輕輕唱，今日是多么美妙""我聽見樹葉在輕輕唱，今日是多么美妙……"……要求接龍時和別人說的不同，要求有肯定的節奏。

　　說明兒童在參與這個結論嬉戲時，為今后的創編歌詞打基礎，老師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓兒童用3/4節奏說出話語。

　　（2）在集體活動感受樂曲，表現樂曲，創編歌曲。

　　①感受樂曲，有表情表現3/4旋律。

　　老師放錄音磁帶，讓兒童聽賞歌曲，激發兒童參加的愛好，鼓舞兒童有表情吟唱歌曲。

　　說明這首歌的旋律兒童已經在角落嬉戲中反復聽賞，是熟識的，這首歌的歌詞又是相當簡潔的，因此在完整聽賞老師的演唱后可鼓舞兒童有表情吟唱歌曲，這里的指導重點依舊要引導兒童唱準3/4節奏。

　　②鼓舞兒童嘗試創編老師引導兒童大膽創編鼓詞，看誰唱的最好，兒童可以將生活中、嬉戲中的內容都創編進歌詞里。

　　老師指導重點是兒童在演唱創編出來的歌詞時，也應留意切準3/4節奏。

　　老師指導兒童創編歌詞要引導兒童運用規定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內容。

　　（3）在角落嬉戲中進一步感受樂曲，探究創編。

　　①連續在角落里讓兒童依據樂曲大膽創編舞蹈，切準3/4節奏。

　　②在角落里放入嬉戲"創編競賽"，鼓舞兒童連續探究創編歌詞，進一步感受3/4節奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明此內容可以放置1~2周，鼓舞兒童都來參加，老師指導重點應放在兒童大膽創編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班教案模板14

　　活動目標：

　　1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

　　2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

　　3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動重難點：

　　理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

　　能根據故事情節，用繪畫和語言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖1～10。

　　2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

　　3、幼兒添畫材料若干。

　　4、歡快的

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　1、以小狐貍的出現，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。

　　（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

　　（2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。

　　2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2～5，根據畫面，大膽講述。

　　3、請個別幼兒講述自己的看法。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說清楚的重要性。

　　1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。

　　2、引導交流：

　　（1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？

　　（2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

　　（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

　　4、引導交流：

　　（1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事啊？

　　（2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

　　（3）出示掛圖7～10，引導幼兒發現和說說好朋友們沒來做客的原因。

　　（4）教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

　　1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

　　四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發生什么事情。

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

　　4、為故事取名字，自然結束活動。

　　附故事：《小狐貍請客》

　　小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

　　小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”

　　小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的。”小狗說：“謝謝，明天我一定去！”

　　小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的'門前有條河。”小熊說：“謝謝，明天我一定去！”

　　小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

　　第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

　　教學反思：

　　由于故事的教學目標在于讓幼兒發現小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環節，為孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結局中自然結束活動。

　　小百科：狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

幼兒園大班教案模板15

　　活動目標

　　1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

　　2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.選擇一個陽光明媚的日子。

　　2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

　　活動過程

　　1.產生興趣。

　　――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

　　――啟發幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

　　2.人造彩虹的誕生。

　　――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉動盤子，使太陽射到鏡子上，調整鏡子的角度，“彩虹”就會出現在墻壁上。

　　一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產生“彩虹”效應，但這需要耐心調整觀看的角度。

　　筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉動筆桿，白紙上就會出現“彩虹”了。

　　3.交流實驗結果。

　　――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。

　　――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。

　　――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。

　　活動建議

　　1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發現的樂趣。

　　2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

　　3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

　　幼兒園大班科學活動教案四：好玩的電動玩具

　　活動目標

　　1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。

　　2.積極參與探索活動，萌發求知，體驗成功的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

　　活動過程

　　一、設置情境

　　師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。

　　教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的。

　　二、操作探索

　　1.拆電動玩具。

　　(1)師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發現了什么?

　　(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。

　　(3)提問：你發現玩具里有些什么?

　　小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。

　　2.裝電池。

　　(1)師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢?

　　(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)

　　三、討論

　　1.為什么剛才會自己動的玩具現在不會動了呢?

　　2.如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?

　　引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

　　四、操作探索

　　1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的`好辦法講給好朋友聽。

　　2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。

　　3.提問：

　　(1)你發現玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?

　　小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。

　　(2)電池內的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環境)

　　五、玩電動玩具

　　師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。

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