幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案（通用7篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　【活動過程】

　　一、了解雙數的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的'幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　【活動延伸】

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇2

　　設計思路：

　　區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

　　活動目標：

　　1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數。

　　2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，并區分

　　3、能愉快、積極地參與到活動中去。

　　活動準備：

　　10以內的單雙數。

　　1、環境創設：銀行、2元超市

　　2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、

　　1—— 10的數字

　　活動過程：

　　一、領錢去

　　2元超市購物，引起興趣

　　小朋友，我們幼兒園的

　　2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道

　　2元超

　　市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的'東西每一樣都是

　　2元。那我們先去銀行領點錢吧！

　　（我們每人領一份吧！）

　　二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

　　1、喲，里面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？

　　（花2個硬幣買一樣東西）。

　　（從下往上數）那我們怎么買呢？

　　2、先幫顧老師來看看？

　　2個硬幣買一樣？？（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，

　　我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，

　　自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）

　　原來這些錢能拿兩樣東西付

　　4個硬幣。誒，看看你們

　　3、現在你們可以去

　　2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。

　　（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）

　　三、幼兒交流、比較，區分單雙數

　　1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，

　　我們來說說自己買東西的情況吧！

　　幼兒說的錢包貼到黑板上）

　　你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，

　　你是怎么買的？（把2、看看，哪幾個數字是買不到或

　　2個硬幣買一樣？？總會剩下

　　1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買一樣？？能正好用完的？（師出示相應的數卡）

　　3、師小結：象

　　有一個共同的名字叫單數。而象能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

　　1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣？？會留下

　　1個硬幣的數，它們都

　　2個銀幣的情況下

　　2、 4、 6、 8、 10這幾個數字在每次使用

　　4、那我來考考你們，

　　8是單數還是雙數？（5、 7等）為什么？

　　四、游戲：《抱一抱》

　　1、今天，我們到

　　2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心里

　　高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！

　　2、要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，

　　認為是雙數的就兩個

　　人抱在一起）。

　　3、師不斷變換數字，游戲反復進行。

　　五、購物回家，活動結束

　　呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

　　2、能熟練區別單雙數，并會用標記表示。

　　3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　課件玉米粒表格

　　活動過程：

　　一、導入師：小朋友們好？

　　幼：老師好。

　　師：今天有一位神秘的客人來了，我們一起來看看是誰！（觀看課件）師：哇！是誰呀？

　　幼：麥兜。

　　麥兜：小朋友們好！我想請你們去春田花花幼兒園做客，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：那么我們出發吧。

　　二、認識單數雙數麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

　　師：咦？前面是誰呀？

　　幼：是小兔子。

　　師：那我們一起來問一問小兔子在做什么呢？

　　師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽？

　　師：小朋友，要不要幫助它呀？

　　幼：要。

　　師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！

　　幼：好！

　　兔：謝謝小朋友們！現在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請個別幼兒上前操作）（識別雙數、單數）師：那小朋友們，現在蘿卜已經擺放好了，請你幫他們找好朋友，，把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了，那就是雙數，如果多出來了一個，那就是單數。

　　（幼兒上前操作）小結：雙數是兩個兩個好朋友在一起，而單數是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來了一個伙伴，那么這就是單數。

　　三、鞏固練習（點擊圖片）師：現在我們已經來到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰迎接我們來了？

　　幼：麥兜。

　　麥兜：小朋友們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數字下面的格子里，2號表格，請你們找出來的單數和雙數分別寫在表格里。

　　（幼兒操作，分辨單數雙數，看看從1 ~10中，那些是單數，那些是雙數。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）小結：我們在這些表格里發現了，其實，看一個數字是單數還是雙數，我們有一個辦法，那就是2個2個的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個數字就是雙數，比如2、4、6；2個2個地找朋友后，還有一個孤孤單單的找不到朋友的數字呢就是單數。

　　師：小朋友，現在你知道什么是單數雙數了嗎？

　　幼：明白了。

　　麥兜：青龍中心幼兒園的.小朋友可都真聰明啊！待會兒你們每個人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！

　　接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過，欣賞小合唱時，也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數分別是單數還是雙數。

　　（幼兒觀看并找出單數、雙數）四、游戲“捉單不捉雙”

　　師：今天小朋友玩的非常開心，麥兜也一樣，他想要邀請我們一起玩一個游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會兒麥兜來捉人，其他小朋友要根據單數和雙數的排列抱在一起，如果抱在一起的人數是雙數，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數是單數，那么你們就被淘汰嘍！

　　教學反思：

　　單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　二、活動重難點

　　1、重點：認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　2、難點：能發現單數和雙數的規律。

　　三、活動準備

　　1、“單數雙數”補充操作材料。

　　2、數字卡1—20，請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

　　四、活動過程

　　1、復習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別為 11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊。

　　引導幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最后還剩下一個單個的？用數字幾表示？

　　2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。

　　3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發現20以內的單數和雙數。然后，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。

　　4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最后的.數字是1、3、 5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。

　　5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然后找出單數和雙數。

　　6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。

　　7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇5

　　一、設計意圖

　　《單數和雙數》選自幼兒全面發展課程《數學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出，"引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。"本次活動以"看電影區分單號和雙號"來引入，通過幼兒自己動手操作，找出10以內單數和雙數，不但激發了幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。最后通過游戲來鞏固所學內容，從而培養他們的.相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

　　二、教學目標

　　㈠能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　㈡感受同伴間相互交流的樂趣。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、各種實物。

　　四、活動重點

　　能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　五、教學過程

　　㈠預備活動。

　　1，音樂律動：《火車開了》。

　　2，設疑引入主題。

　　㈡探究單數和雙數。

　　1，幼兒觀看視頻，認識單數和雙數。

　　2，探索單雙數。

　　⑴幼兒擺一擺（1—10的數字）。

　　觀察比較每一個數字，誰是雙數，誰是單數，為什么？

　　⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　⑶小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　㈢鞏固單雙數。

　　1，游戲——捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

　　2，游戲——抱一抱幼兒根據教師出示的數單數雙數，如果教師出示的是單數，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數，就和好朋友抱一抱。

　　㈣結束活動。

　　幼兒坐著單數火車和雙數火車回家。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇6

　　活動名稱：

　　有趣的單雙數

　　活動要求：

　　1、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　活動準備：

　　花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

　　活動過程：

　　1、導入——“猜花片”

　　我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　2、探索單雙數——“找朋友”

　　（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

　　（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的，好嗎？

　　3、鞏固單雙數——“抱雙，躲單”

　　規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　4、尋找單雙數——“捉迷藏”

　　（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

　　（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的.，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

　　（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

　　5、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1） 規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的'動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2） 游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

【幼兒園中班數學《雙數的初步認識》教案】相關文章：

幼兒園大班數學認識單雙數教案02-19

數學教案：乘法的初步認識02-04

小學數學除法初步認識教案01-21

小學數學《角的初步認識》教案11-12

認識單、雙數幼兒園大班數學活動教案01-23

大班數學教案：認識單雙數02-26

大班數學教案認識單雙數03-22

大班數學活動教案：認識單雙數01-02

幼兒園大班數學認識單雙數教案含反思01-06