大班數學活動教案：認識單雙數

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數學活動教案：認識單雙數，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學活動教案：認識單雙數1

　　設計意圖

　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友游戲情景導入。

　　第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數。

　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。

　　第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

　　活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

　　2、了解單雙數之間的關系。

　　3、發展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點; 認識10以內單雙數

　　2、難點;理解單數和雙數的含義

　　活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

　　活動過程

　　1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

　　2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

　　a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數字5來表示。師：現在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數字幾來表示?6來表示，那誰是單數?誰是雙數?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。

　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。

　　b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

　　c、數字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎?

　　請小朋友幫數字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

　　a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

　　4、引導幼兒實際操作

　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的`游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　5、總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

　　師：老師現在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。

　　活動反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

大班數學活動教案：認識單雙數2

　　活動目標：

　　1、能基本區分單雙數，進一步感知單雙數的概念。

　　2、嘗試尋找自身身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　貼絨教具“小花朵”

　　活動過程：

　　1、花朵寶寶找朋友：利用花朵教具，初步認識單雙數。

　　2、尋找身體上的單雙數：進一步認識單雙數，增強幼兒對數學活動的興趣。

　　3、尋找生活中的單雙數：結合現實生活，讓幼兒發現生活中的單雙數。

　　4、小結幼兒活動情況。

　　教學反思

　　本次活動因結合幼兒熟悉的`身體和生活進行，幼兒活動積極性高，課堂氣氛活躍，大部分幼兒能區分單雙數。特別在第二環節，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，能具體想到身體的某個部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數，有的幼兒就會想到自己的十個手指頭也是雙數等。

大班數學活動教案：認識單雙數3

　　活動目標：

　　1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

　　3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的'數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動中認識10以內的單雙數。

大班數學活動教案：認識單雙數4

　　活動目標：

　　1.利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

　　2.了解單雙數之間的關系。

　　3.發展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　環境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　課件準備：小動物相關圖片、1-10數字圖片。

　　紙面教具：打印1-10數字圖片，人手一份。

　　活動過程：

　　請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數。

　　——現在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

　　小結：2個2個找到朋友的是雙數，還有沒找到朋友的數是單數。

　　出示圖片，引導幼兒認識單雙數。

　　——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只？誰是單數?誰是雙數?

　　小結：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的'叫單數。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數。

　　出示圖片，引導幼兒根據已有認知，來進行單雙數判斷。

　　——更多動物都來了，他們各自回到了單數的家和雙數的家，我們一起來看看。

　　——數字寶寶也來參加游戲，我們來幫數字寶寶回家吧？

　　出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

　　——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來。

　　——快快快，請你找出雙數，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

　　出示圖片，進一步鞏固如何區分單雙數。

　　——請小朋友為單雙數數字寶寶打鉤。

　　——小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!

大班數學活動教案：認識單雙數5

　　設計意圖：

　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友游戲情景導入。

　　第一、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數。

　　第二、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。

　　第三、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

　　活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

　　2、了解單雙數之間的關系。

　　3、發展幼兒思維的靈活性。

　　教學重點、難點教學重點：

　　認識10以內單雙數教學難點；理解單數和雙數的含義活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

　　活動過程

　　1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

　　2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

　　a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰？

　　幼：小猴子。

　　師：小猴有幾只呢？

　　幼：4只。那可以用數字4來表示。

　　師：小雞有幾只呢？

　　幼：5只。

　　師：那可以用數字5來表示。

　　師：現在天上又飛來幾只小烏？

　　幼：6只。

　　師：那可以數字幾來表示？6來表示，那誰是單數？誰是雙數？來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的'叫單數。

　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢？單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。

　　b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

　　c、數字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎？

　　請小朋友幫數字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

　　a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

　　4、引導幼兒實際操作師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　5、總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

　　師：老師現在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧！在歌聲中結束活動

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