幼兒園音樂活動教案【優秀15篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標：

　　會模仿動作并能躲避追逐

　　重點難點：

　　會模仿動作并能躲避追逐

　　活動準備：

　　1.CD《一只小老鼠》

　　2.寬敞的活動場地

　　活動過程：

　　一

　　、先慢慢地念一遍歌詞

　　，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。

　　二、邊唱歌曲邊做動作

　　，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。

　　三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽

　　，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的`游戲。

　　1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

　　2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。

　　四、帶著寶寶做放松活動。

　　師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！

幼兒園音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

　　2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。

　　3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）

　　活動過程：

　　一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

　　師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。

　　（一開始我就為幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）

　　二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演

　　請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。請你用“你幫我來………

　　我幫你來…….”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

　　（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

　　三、學唱歌曲“好朋友”

　　老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

　　1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

　　2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節奏。

　　3、用各種形式進行演唱

　　4、用創編的歌詞進行演唱。

　　（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）

　　四、音樂游戲：小兔子躲雨

　　今天我們在一起學了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備游戲。

　　小兔音樂：（小兔跳）

　　兔媽媽：今天天氣真好，我們去游玩吧。

　　（轟轟轟）雷聲

　　兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

　　小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

　　兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

　　小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。

　　（教學中邊唱歌邊游戲是激發幼兒音樂欲望的.有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學習與游戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標

　　萌發保護丹頂鶴的情感

　　理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律

　　能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

　　重點難點

　　重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗

　　難點：體會歌曲所表達的情感

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識

　　物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

　　教學過程

　　教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

　　一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)

　　提問：聽了風兒的'演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事

　　二、分段欣賞

　　1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

　　教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映，老師清唱)。

　　提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么

　　2．欣賞歌曲高潮部分。

　　教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)

　　3．播放動畫，欣賞結束部分。

　　教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

　　三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

　　四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

　　延伸活動

　　教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

　　2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

　　2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的`聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

　　2、了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

　　3、在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。

　　4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

　　目標重點：

　　聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

　　目標難點：

　　對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

　　活動準備：

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

　　音樂：《鞋匠之舞》

　　活動過程：

　　1、導入部分：

　　師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

　　那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

　　播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

　　2、分析音樂的強弱

　　師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

　　這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

　　師：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

　　第一段音樂：

　　師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

　　第二段音樂同第一段

　　3、樂器伴奏（分析音樂的節奏）

　　師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的`節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

　　用不同的節奏，拍身體各個部位

　　師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節奏，明快的一段音樂速度比較快，是xx的節奏

　　師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

　　師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

　　軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

　　師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

　　師：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

　　（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

　　4、森林舞會

　　師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

　　師：森林舞會開始。

　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

　　在歡樂的舞會中結束活動。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲的優美、舒展，并能用相匹配的動作表現。

　　2、能大膽地創造不同的蝴蝶形象。

　　3、體驗活動的愉悅，享受成功的.快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《化蝶》。

　　2、長卷背景圖、黑色勾線筆。

　　3、幼兒穿好紗衣扮演小蝴蝶，教師扮演蝴蝶仙子。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　師：小朋友們好！我是蝴蝶姐姐，今天能和這么多小朋友一起真開心，一開心我就想去花園玩了。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞音樂第一遍，教師聽音樂跳舞。

　　師：（1）剛才蝴蝶姐姐去花園玩，心里怎么樣？（真開心）

　　（2）蝴蝶姐姐去花園的路上都看見誰了？（白云、小鳥）

　　（3）它對白云說了些什么？它對小鳥說了些什么？

　　（4）蝴蝶姐姐飛了一會有點渴了，干嘛了呢？（喝水）

　　（5）我們一起來喝口水。（幼兒和老師一起做動作）

　　（6）有點累了，怎么樣啊？（休息一會）

　　（7）美麗的花園到了，這么多美麗的花，蝴蝶姐姐干什么了呀？（聞花香、親親花、捉迷藏）

　　（8）它是怎么做的呀？（請幼兒做一做）

　　3、幼兒跟著教師聽音樂跳（第一遍）

　　4、幼兒在教師的引導下創編跟音樂相符的動作。

　　5、觀察各種姿態的蝴蝶畫面。

　　師：這些蝴蝶長得什么樣子呀？（翅膀的形狀和花紋）

　　它們在干什么呢？（姿態）

　　三、創造表現：

　　師：看，那邊有個美麗的花園，還有幾只小蝴蝶在玩呢？讓我們也來變出許多美麗的蝴蝶到花園里去玩吧！

　　四、作品賞評：

　　在音樂聲中互相欣賞花園里的蝴蝶，并再次翩翩起舞。

幼兒園音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的`動作。

　　3．遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《機器人》

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2．地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3．繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園音樂活動教案8

　　小班音樂活動：

　　動物走路

　　活動設計：胡彩菊、鐘肖微

　　活動預設目標：

　　通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養幼兒的音樂節奏感。

　　活動準備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、 歌表演——大貓、小貓

　　二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　　（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的`模仿動作）

　　四、

　　三、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園音樂活動教案9

　　設計意圖：

　　本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創編動作，讓幼兒動起來，并引導幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重復，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試創編動作和歌詞。

　　2、初步感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒。

　　3、享受歌唱活動的快樂。

　　活動準備

　　小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。

　　（1）師：今天，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導幼兒與它們相互問好）。

　　幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。

　　（2）師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖？（引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。

　　幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導孩子們相互學習。

　　（3）引導幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。

　　幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。

　　（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。

　　幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

　　[評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創編動作、記憶歌詞。

　　2、幼兒扮演茶壺，按節奏學說歌詞。

　　師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。

　　幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…

　　［評析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產生感情，引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演游戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］

　　3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

　　幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。

　　4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

　　師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。

　　幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。

　　［評析：這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環節的歌唱打下基礎。］

　　二、熟悉旋律

　　1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每兩小節換一個幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節奏給師倒水。

　　師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。

　　幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

　　［評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的`幅度不大，師須在此加強引導。］

　　2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。

　　三、學唱歌曲

　　1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　［評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數孩子能唱出歌曲］

　　2、引導幼兒重點唱準最后兩句。

　　幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調。

　　3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現可愛、有趣的小茶壺。

　　四、創編歌詞

　　1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請創編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

　　幼：小朋友創編的熱情非常高，創編出了倒豆漿、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

　　［評析：由于這與幼兒的生活經驗密切相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創編出了許多。］

　　2、請幼兒兩兩結伴，交流自編的歌詞和動作。

　　幼：孩子們對活動表現出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。

　　3、交換朋友表演。

　　［評析：在這一音樂活動中，我根據小茶壺的特點，設計了游戲化的活動過程，改變了常規的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創造性之中，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣。

　　我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”，針對有創意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。］

幼兒園音樂活動教案10

　　設計意圖：

　　《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，于是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

　　整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

　　目標：

　　1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

　　2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

　　準備：

　　1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

　　2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

　　3．人們乘公共汽車的圖片若干。

　　4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

　　過程：

　　一、產生興趣

　　師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

　　1．觀察圖一。

　　師：你看到了什么?

　　幼：公共汽車。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽車。

　　師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

　　2．觀察圖二。

　　師：公共汽車到站了，會發生什么事呢?

　　幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

　　師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

　　3．觀察圖三。

　　師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　　幼：小朋友在公共汽車里。

　　幼：他們的手拉著扶桿。

　　師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

　　二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

　　1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

　　師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的'，好嗎?

　　(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

　　2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

　　(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的，并用動作表現。

　　師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下，并和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

　　師(小結)：X X X是用轉動兩只小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

　　師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

　　(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

　　師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

　　師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

　　師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

　　師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：請你們站起來聽著音樂來表演。

　　3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

　　(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

　　師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

　　(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

　　師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

　　師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

　　師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

　　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現呢?

　　師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

　　師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

　　4．幼兒學習完整的韻律表演。

　　師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

　　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

　　1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

　　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

　　2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

　　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

　　延伸活動：

　　1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

　　2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒園音樂活動教案11

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

　　3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

　　活動過程

　　（一）音樂導入，激發興趣

　　教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　　（二）播放音樂，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的`旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

　　（四）遷移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園音樂活動教案12

　　教學目標：

　　1、在情景中學唱歌曲《我的小黃鴨》，能唱準附點節奏。

　　2、在邊玩邊唱中體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　教學準備：

　　PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。

　　教學過程：

　　一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

　　（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

　　（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

　　3、小結：是呀。有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

　　4、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

　　5、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

　　6、師生合唱A段2遍。

　　三、玩玩唱唱

　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

　　2、可不可以加上一些有趣的聲音呢？

　　（教師引導幼兒在“它會游”、“它會唱”、“它會吹許多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）

　　3、你聽出來小黃鴨吹的'泡泡時往哪兒飛的嗎？

　　4、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧！

　　5、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

　　（引導幼兒觀察ppt，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

　　6、小黃鴨要去海灘表演啦，想邀請你們一起去，你們愿意嗎？讓我們來排練一下吧！

　　7、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

幼兒園音樂活動教案13

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

　　2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

　　【活動過程】

　　一、情境導入：

　　師：小一班的小朋友，準備好。跟著JoJo老師一起去農場玩游戲吧，出發。

　　二、感知音樂

　　音樂一：

　　師：“聽一聽，農場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

　　音樂二：

　　師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

　　幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的'叫聲......

　　出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

　　師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

　　幼：咿呀咿呀喲.....

　　師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

　　跟著音樂跟小動物們打學這首好聽的《扮家家》。

　　4，分組表演。

　　師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

　　5，結束。

幼兒園音樂活動教案14

　　教材簡介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。

　　目標預設：對教材的充分分析后，根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結合對新《綱要》的理解，從情感態度、知識和能力的角度出發，我確立了以下目標：

　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

　　2、根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱的形式。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲導入。

　　師：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎?秋天到了，小樹葉發生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）

　　師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

　　二、新授歌曲。

　　1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

　　2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

　　（引導幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

　　3、《小樹葉》的`故事

　　師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　1）第一部分。

　　師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節奏的演唱）

　　師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

　　師：對啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！

　　2）第二部分。

　　師：小樹葉飄落下來會發出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

　　師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

　　師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節奏的演唱）

　　師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學唱第二段）

　　師：那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！

　　4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

　　師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

　　（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

　　三、變形式演唱。

　　鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。

　　師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

　　1、分兩組對唱

　　師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

　　2、男女對唱

　　師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

　　3、領唱

　　請幾個幼兒唱第一段，表現小樹葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹葉的堅強勇敢。

　　四、隨音樂舞蹈。

　　1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

　　2、音樂結束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　重點難點：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　活動準備：

　　1.CD《小雞和小鴨》。

　　2.小雞和小鴨的.指偶各一

　　活動過程：

　　一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

　　師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？

　　1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。

　　2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。

　　二、玩游戲“誰不見了”。

　　1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

　　2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來。

　　三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。

　　四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

　　1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。

　　2.請寶寶找到好朋友，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽CD邊做游戲。

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