(必備)大班音樂工農聯合起來教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班音樂工農聯合起來教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。

　　2、通過圖譜，幫助幼兒感受樂句的長短，以及音樂中的漸強和特強。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片：敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　(在音樂《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座，并復習歌舞)。

　　二、活動前談話。

　　師：你們表演得真棒!剛才你們表演的是誰?

　　海軍叔叔是干什么的呀?他們專門在哪里消滅敵人?

　　假如敵人從地面上向我們進攻，你們說，應該派誰去比較好?

　　三、欣賞音樂，了解音樂的內容和背景。

　　(出示敵人的圖片)

　　師：就在剛才，我得到情報，敵人馬上就要來了，而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。

　　(出示解放軍圖片)

　　師：你們看，解放軍來了，他們揮舞著紅旗，組成了紅隊。我就是這場戰斗的指揮官，現在我派出一名偵察員先去偵察，其余的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習，準備戰斗，你們都是解放軍戰士。

　　師：現在指揮官問你們，在戰場上，每一個戰士一定要做到什么?

　　師：那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?

　　(出示基本圖形譜A)

　　師：看，這是我的口令，我數幾下，你們要大聲喊“嘿!”

　　這個表示什么?(對約定俗成的重復符號進行鞏固練習)

　　1)師數數，幼兒在“嘿”處大聲喊。

　　2)幼兒自己數數，并在“嘿”處大聲喊。

　　3)教師哼音樂，幼兒在心里數數，用一根手指點節奏，并在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)

　　4)教師加快速度哼音樂，幼兒在心里數數，并請幼兒跟教師 一樣用動作練習，并在“嘿”處大聲喊。

　　5)教師哼音樂，師生共同用手指在腿上練習走，并在“嘿”處拍腿。

　　師：練習得不錯，那么，到了戰場上，假如指揮官沒有下達開槍的命令，你們能開槍嗎?

　　師：現在我要下達開槍的命令了，我用什么來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩，你們要朝這邊開槍，我朝那邊甩，你們要朝那邊開槍，我向前面甩，你們向前面射擊，明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩，表示我們已經打勝仗了，就不要開槍了，就一起拍手歡呼，并大聲喊“嘿嘿嘿”。

　　1)教師喊口令，幼兒練習動作。并提問：我剛才指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?

　　2)師生一起喊口令，練習動作。

　　3)教師哼音樂，幼兒在心里數節拍，練習動作。

　　4)加快速度練習。

　　師：我們的練習已經沒有問題了，這時偵察員也回來了，并送來了情報：不好，這一次，敵人派出了大部隊，黑壓壓，一大群。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠，怎么辦?就在這時，誰來了?

　　(出示工人叔叔圖片)

　　師：工人叔叔也加入了戰斗，工人叔叔揮舞著綠旗，組成了綠隊。可是人數還是不夠，看，又有誰來了?

　　(出示農民伯伯的圖片)

　　師：農民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗，他們組成了什么隊?

　　工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上，要先和敵人展開戰斗。你們來幫幫我這個指揮官，應該派哪支隊伍先去，為什么?

　　(幼兒討論)

　　師：為什么?

　　(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)

　　師：(指圖講述)：這就是我作為指揮官指揮這場戰斗的全部指揮方案。你們看，等一會兒，在我的指揮下，你們三支部隊，隨著我的口令，一起到前線，邊走邊喊“嘿”。準備打仗，注意在行走的時候，是不能開槍的。到了前線，由解放軍組成的紅隊在我的指揮下，先向敵人開槍射擊，注意方面不能出錯;然后，工人組成的綠隊和紅隊一起射擊，最后紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊，直到把敵人全部消滅，并歡呼三聲結束。明白了沒有?

　　師：現在，你看一下自己的手背上，貼的是什么顏色的標記，記住自己是什么隊?我們馬上要出發了。點名：紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?

　　師：小手伸出來，在腿上走。

　　師：到前線了，現在看指揮射擊。

　　(教師用三色旗，來指揮)

　　師：現在指揮官不說話了，請你們只看指揮，去打仗。

　　(教師哼音樂，幼兒看教師指揮，完成動作)

　　師：偵察員報告，吳江的敵人已經被我們消滅了，可是蘇州還有，走我們去。(放音樂，教師指圖形譜，請幼兒完成動作練習。)

　　師：你們覺得剛才我們去打仗時的音樂怎樣?

　　師：這場戰斗是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的，所以我把剛才在打仗時播放的音樂起個名字，就叫《工農兵聯合起來》，(幼兒跟念)

　　四、樂器演奏。

　　師：現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了，我們小朋友表演個節目給他們看，表演個打擊樂吧，好不好?

　　師：我這兒有三樣樂器，紅隊選什么?綠隊選什么?黃隊選什么?

　　師：我們來練習一下吧。

　　1)拿樂器，聽教師的口令或哼音樂練習。

　　2)加快速度，看指揮，練習。

　　3)聽錄音，幼兒看指揮練習。

　　4)聽音樂，幼兒看幼兒指揮練習。

　　5)聽音樂兩遍，教師參與幼兒一起表演。

　　五、退場。

　　師：解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面，我們拿著樂器帶外面去演奏給他們聽吧!

　　活動反思：

　　五年級的音樂課是教材第六課《京韻》中的《我們是工農子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》的欣賞課，我在課堂上還給學生們穿插了京劇的行當、板式等有關京劇的一些簡單、有意思的內容，可是我發現，學生的學習狀態卻不樂觀，很少有學生感興趣的，只是對歌曲《蟈蟈和蛐蛐》還感點興趣，那也是因為旋律及歌詞的幽默的緣故，而現代京劇離學生太遙遠，學生平時接觸的又少，因此，所謂提倡的“京劇進課堂”的想法并不是一朝一夕能達到的，也不是僅僅通過課堂，尤其是小學課堂就能達到的，需要全民重視并參與，作為一線音樂教師，讓我們共同為京劇的美好明天而努力吧。

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