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小班音樂教案

時間:2023-05-20 09:35:34 音樂教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案范文匯總八篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小班音樂教案范文匯總八篇

小班音樂教案 篇1

  活動背景:小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據小班幼兒好動、好玩,好模仿,注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,幼兒做著自己喜愛的動作,感受律動的樂趣,充分發揮了想象力,從而激發了孩子們表現音樂的欲望。《綱要》指出:“教育活動內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”將音樂活動與幼兒游戲有機結合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現音樂。

  活動目標:

  1、初步感受音樂旋律,能在散點狀態下,有節奏地表現小熊走路的姿態。

  2、由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位,初步培養幼兒創編動作的能力。

  3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。

  活動準備:PPT,音樂剪輯

  教學重難點:喜歡律動,能夠由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位

  教學方法和手段:游戲法、演示法。電腦輔助教學

  活動過程:

  一、出示小熊,激發幼兒興趣,引出主題。

  師:“小朋友你們看,是誰來了?”(點擊課件出示小熊)

  “今天小熊家要開一個“碰碰舞會”(點擊課件),你們想去參加嗎?”

  (此環節出示小熊,引出“碰碰舞會”激發幼兒興趣,為下面的環節做鋪墊)

  二、分段熟悉音樂

  師:“你們知道什么是“碰碰舞”嗎?”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。

  “想一想身體的`哪些地方可以碰一碰?”(恩,我們可以碰碰手,碰碰頭等)

  (一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰游戲。

  1、個別探索,同伴互學

  (1)師:“那你想碰碰身體的什么地方?(哦,碰碰頭,碰碰手,真高興)高興的動作可以怎么做呀?”

  (2)師:“哦,碰一碰,真高興。碰一碰,真高興”。

  (此環節教師引導幼兒邊做動作邊有節奏地念“碰一碰,真高興”(頭、肩膀、手等),為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎)

  2、出示圖譜,隨音樂做“碰碰手,真高興”的動作。

  (1)師:“看看小熊做了什么動作呀?“我們也來做做看,碰碰手,真高興;碰碰手,真高興”。

  (2)師:“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

  3、倆倆合作玩。

  師:“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲,想想可以怎么碰?可以兩個手一起碰喔!”(隨音樂練習)

  師:“你還想和好朋友一起碰哪里?”

  出示圖譜,隨音樂做“碰碰臉,真高興”的動作。

  4、完整隨音樂做動作。

  師:我們來完整的做一遍吧。

  (由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位,引導幼兒初步學會碰碰舞的基本動作)

  (二)熟悉音樂第一段,隨樂模仿小熊走路。

  1、出示圖譜。

  師:小朋友們,你們學會碰碰舞了嗎?我們可以去參加舞會了。可是小熊家怎么走呢?讓我們認識一下去小熊家的路。

  一個腳印走一步,去小熊家還要經過一個十字路口,要看好紅綠燈,不能亂闖。

  2、師:“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。

  3、師:小朋友一起來一遍,準備好了嗎?

  (此環節引導幼兒初步感受音樂旋律,能在散點狀態下,有節奏地表現小熊走路的姿態。)

  三、完整玩音樂游戲。

  (一)隨樂看圖譜完整梳理音樂。

  師:現在我們一起來看看去小熊家是怎么走的?

  走到小熊家(提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。

  “我們來跟著音樂練習一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂在座位上做一次。“想一想除了碰碰臉,還能碰哪里?”

  (二)完整游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  1、第一次游戲,能隨樂根據ABA句式變化動作。

  師:“你們做的真棒,現在我們去參加笨笨熊的舞會咯,起立,紅燈、綠燈、出發……”

  2、第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

  師:“再來玩一遍,我請小朋友帶路,聽好音樂,可不能走錯哦”

  活動延伸:創編到其他動物家參加舞會的情節,在與同伴游戲中分享更多的快樂。

  (最后一個環節教師通過引導幼兒完整的進行游戲,初步培養幼兒創編動作的能力,進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂)

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。

  3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的.表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發出指令,帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發現問題后,嘗試自我調整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發現不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

  兒歌:

  3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

  我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。

  3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

  親呀親親 我, 親呀親親 我。

小班音樂教案 篇3

  一.教學目標

  1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據圖片和教師的'指導,替換部分歌詞。

  2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。

  3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動

  二.活動準備

  1.兩個小朋友通話的音頻

  2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

  3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

  三.活動過程

  1、活動導入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

  (2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。

  3.改編歌詞

  (1)放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2.感知“××︱”與“×××︱”的節奏型,體驗用聲勢表現節奏的樂趣。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣

  活動準備:

  歌曲課件。

  活動過程:

  一、課件導入,引起興趣。

  1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

  2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

  二、感知“××︱”與“×××︱”的節奏型,用聲勢表現節奏。

  1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節奏。

  師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

  師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

  2.理解節奏圖的含義。

  師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

  哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

  3.幼兒看著節奏圖,用聲勢表現節奏。

  師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

  三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

  1.教師范唱歌曲。

  師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)

  師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

  2.幼兒學唱歌曲1—2遍。

  3.幫助幼兒學習有困難得樂句。

  師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)

  師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

  4.以接唱的形式練習歌曲。

  師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發現,我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)

  四、歌表演結束活動。

  想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)

  活動反思:

  《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯,貼近學生的生活,童趣盎然。

  音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環環相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

  《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的`魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入,既促進了師生關系,又激發了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

  對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。

  新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節奏特點,用鼓聲來敲擊節奏,讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。

  鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。

  《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。

  另外,學生在模仿音樂形象時,發生了爭執,這些都需要老師及時發現并且調節。

  總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養了學生愛好音樂的情趣,發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發,一切為了孩子的發展而努力!

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1 .學習歌曲《小板凳》,唱準一字雙音。

  2 .理解記憶歌詞, 并嘗試創編部分歌詞。

  3 . 體驗與表達熱情招待客人的快樂。

  活動準備:

  《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:

  一、導入客人話題,引起興趣。

  (1) 教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

  (2) 教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。

  (3) 觀看《小板凳》課件。

  二、 觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。

  ( 1 )教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

  教師:剛才,你們看到明明家發生了什么事情?明明是怎么做的?

  ( 2 )聽老師范唱。

  教師:這個故事里還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細聽一聽。

  教師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的`講述自己聽到的,教師根據幼兒講述的貼相應的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示范唱。)

  ( 3 )跟隨音樂學唱教師:你們把圖片都聽出來了,現在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

  教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學唱一字雙音,如 3 3 5 “板”字的唱法。

  ( 4 )幼兒看圖唱。

  教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

  ( 5 ) 討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)

  ( 6)創編動作,幼兒進行表演唱。

  三、幼兒仿編歌曲。

  教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

  活動反思:

  每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

  歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

  小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

  統籌全局,注重細節。

  在細節方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

  而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

  提問準確、精煉。

  在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

  切記虎頭蛇尾的結局。

  在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

  總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學習,我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

  2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

  3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

  活動準備:PPT、音樂。

  活動過程:

  一、導入活動:

  教師:今天老師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做游戲,請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢?

  二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點,模仿動物走路的樣子。

  師:你們講到了那么多的動物朋友,那么我們來看看,我今天會帶幾個動物朋友來呢?(出示PPT)你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢?(通過四把椅子判斷出來)

  師:對啦,我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢?

  1、猜謎語

  師:我們的第一個朋友,它有著長長的耳朵,紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜,它是誰呢?你是怎么猜出來的?

  師:我們來看看你們猜的對不對?(播放PPT)我們第一個小客人果然是小兔子,它說你們真了解它,知道它愛吃那么多的東西,那么你們知道它是怎么走路的嗎?

  師:哦!是跳的啊!那你們跳給我看看。(幼兒邊做動作,老師邊念歌詞)小兔兒走路,跳跳跳。請你們跳回家吧。(幼兒回座位)

  師:你們真聰明,小兔子走路是跳著走的。

  2、根據動物的身體部分來猜。

  師:我們的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出來它是誰嗎?(出示PPT)

  師:它是誰呀?你是怎么猜出來的?(鴨子)嘴巴是扁扁的,腳巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鴨子嗎?我們一起輕輕的把它請出來吧!果然是小鴨子呀!那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?(幼兒邊做動作,老師邊念歌詞)小鴨子走路搖搖搖。

  3、帶入情景,幼兒猜測。

  師:第三位小客人著急了,說要趕緊過來,可是這只小動物是爬著來的,而且很慢很慢。它會是誰呢?(幼兒猜測)我們一看。

  師:剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的`,那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看?(幼兒邊做動作,老師邊念歌詞)小烏龜走路爬爬爬。

  師:小烏龜剛剛也爬過來了,那它是什么樣子的呢?(引導幼兒從烏龜的外形去形容)

  4、通過聲音判斷小動物

  師:我們的第四位小客人也來啦,我們來聽聽看是誰?(播放貓叫的聲音)

  師:你們又猜對啦!這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客,所以剛剛叫了很大一聲,都嚇到我們了,那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎?你們學給我看看,會不會輕輕的叫?小貓咪會輕輕的叫了,那它走路的時候也是靜悄悄的,你們能學給我看看嗎?(幼兒邊做動作,老師邊念歌詞)小貓咪走路靜悄悄。

  三、完整欣賞音樂,跟隨音樂做動作表演,結束。

  師:我們的四位小客人都到齊啦!現在我們一起做游戲吧!(教師播放音樂,幼兒表演)

  師:小動物們要回家啦,我們也回家吧!

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂的美,激發幼兒參與歌唱活動的愿望。

  2.幼兒在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律和內容,初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗與別人一起唱歌的歡樂。

  3.引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  活動準備

  1.玩具:小白兔、小貓、小鴨

  2.磁帶

  活動過程

  一、在《我上幼兒園》音樂下,教師引導幼兒自由拍手,聽一聽歌曲里都唱了什么?

  二、教師出示玩具小白兔,在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

  老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。

  請幼兒聽一聽它在唱什么。

  小白兔唱完后,教師引導幼兒根據音樂旋律,說一說自己聽到小白兔唱了什么。

  出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

  老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。

  請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

  教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

  引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓,

  請大家說一說它們好在哪里?

  自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

  教師引導幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)

  小朋友應該去哪?(上幼兒園),

  指導幼兒了解歌詞的.第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。

  引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做?

  指導幼兒了解歌詞的第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。

  在熟練演唱歌曲的基礎上,引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、學唱歌曲,能根據歌曲內容做動作。

  2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  活動準備:

  用手套做成的小手寶寶。

  教學過程:

  一、談話導入:

  出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

  我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)

  (小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)

  二、1、 小手的.本領可真大,今天我們就來學一首關于小手的歌曲:《小小手》

  2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?

  (我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)

  小朋友們聽得真仔細,真不錯!

  三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細傾聽。

  2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

  3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。

  四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。

  2、創編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。

  3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

  五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?

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