【精品】中班音樂教案模板集合十篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
活動準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動過程：
一、導入（激發幼兒學習的興趣）
“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）
“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學唱歌曲
（一）教師范唱（清唱）
1. “在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。
（二）教師第二次范唱
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？
（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）
“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。
“我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作
（四）分角色演唱
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的'很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。
中班音樂教案 篇2
活動目標
嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。
與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。
引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
故事圖片。
音塊、蛙鳴筒(教師準備)；
盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。
活動過程
一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》
提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?
第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?
第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?
第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事
選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。
三、幼兒為故事配音
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。
附故事
《沙啦沙啦》
小熊在樹林里慢慢地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只灰松鼠躺在樹洞里，他的嘴巴動個不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”
“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發出的聲音!”
“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。
“這個聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”
一只紅嘴雀站在樹枝上，他抬起頭看著天空。“撲刺撲刺撲刺……”
“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的`聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”紅嘴雀說，“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。
“這個聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。
“滴答、滴答、滴答……”
“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。
“當然聽到啦!”青蛙說：“這是雨珠兒落進池塘里的聲音。”
“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。
“這個聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來的嘛。
小熊低下頭，看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。
小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”
這好聽的聲音，和著他們的心兒一起跳動。
教學反思：
這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。
小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
相關課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發現小區里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆
“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子
②學習粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。
②邊聽邊看，猜猜最后的.動作表示什么意思。
③結合課件內容，試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。
2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動重點
運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器制作。
活動難點
用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。
活動準備
1、不同大小的石頭。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、與音樂匹配的節奏卡一張。
活動過程
(一)開始部分：
介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。
1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來的石頭，楊老師把它整理后放在了活動室里 ，現在我們就一起去看看吧!
2、組織幼兒在制作區有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。
(二)基本部分：
1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。
師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!
師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2、引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的制作。
(1)老師巡回指導并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)
師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎?我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧!
師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。
(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。
師：看，你們做出了那么多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)
(3)教師小結：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。
師：你們制作的樂器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的`小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。
3、讓你們的樂器發出快樂的聲音吧!
4、出示節奏卡。(畫節奏卡)
師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧!看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。
(1)這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱.強弱。
(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢?兩只手拍到一起是強拍還是弱拍?兩只分開是強拍還是弱拍?現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧!
(3)現在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節奏是聯系在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規律給表現出來。
4、看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
5、幼兒用樂器自己展示。
6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。
(三)結束部分
走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂!
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1．腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
活動過程：
一、在游戲情景中產生學習的欲望
1．情景導入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2．清唱《小寶寶睡著了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲，感受三拍子的節奏1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)2．引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。
(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3．完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
現在讓我們一起來學唱這首優美的`搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?
(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?
(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。
你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1．搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
教學反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。
中班音樂教案 篇6
（一）活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
（二）活動準備
1."熱鬧的.森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
（三）活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。;本文你們看，我帶來了什么?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇7
音樂活動：
掃落葉。
活動目標：
1、能根據音樂的旋律做落葉旋轉、飄落的動作。
2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。
活動準備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。
3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
活動過程：
（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準確地唱出附點音符，并鼓勵幼兒用連貫、優美、適中的聲音大膽練習對唱。
（二）音樂游戲《掃落葉》
（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉的動作，在做動作的時候感受音樂的`快和
慢、強和弱。
（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？
（3）介紹游戲的名稱和玩法。
（4）幼兒隨音樂做游戲。
活動延伸：
在表演區投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。
附游戲玩法：
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲《歡迎來我家》。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
多媒體課件、音樂
活動過程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學唱歌曲
師：接下來我們要去誰的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么？
關鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？
小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什么不一樣呢？
小結：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。
3、完整感受歌曲
提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內容進行小結。
關鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。
教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢？
關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的`聲音是粗粗的跳跳的。
提問：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？
小結：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。
個別演唱、集體演唱。
四、來我們家做客——演唱歌曲
過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點的。
小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。
中班音樂教案 篇9
學習目標：
音樂欣賞
Old macdonald Had a Farm
欣賞”西樂中奏”的樂曲.
感受生動有趣的樂曲.
活動準備：
動物頭飾、光盤、錄音機
活動過程：
1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.
2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答后,請去過農場的幼兒向大家介紹什么是農場,教師在次基礎上給予補充和.
3、讓幼兒戴上有關農場動物的.頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.
4、反復游戲.
中班音樂教案 篇10
活動目標:
1.感受歌曲清新、優美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節奏，能唱準弱拍起唱的樂句，發展幼兒的節奏感。
3.表達自己喜愛花卉的情感。
活動準備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對;
3.蝴蝶頭飾十個;
4.花環十個。
活動過程:
一、導入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園，現在蝴蝶姐姐帶你們去看看，好嗎?(好)那我們就學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進入活動室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧!
老師帶著幼兒一起練習律動。
3.師:我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復習歌曲。
二、學習歌詞
1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
⑵我的小花園種滿了什么呢?
⑶這些花都是什么顏色的`呀?歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?
⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?
⑹它們開得怎么樣呢?
師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學習歌詞
師:我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學唱歌曲
1.師:接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現)
3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創編)
2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?
3.幼兒分組練習創編，老師巡回指導。
4、師:接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧!
五、結束活動
師:時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開活動室)
活動反思:
“我的小花園”是一個藝術活動，這是一首節奏輕快、有趣、優美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當的方法來引導幼兒唱好這首歌曲。
在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發現發現美、欣賞美、表現美、充分體現歌曲中人與自然的親密關系。在活動中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發了幼兒活動的興趣。
回顧整個活動過程，我發現孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現自己。
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