大班音樂律動游戲教案（精選14篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班音樂律動游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂律動游戲教案 1

　　活動目標：

　　1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

　　2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

　　3、幼兒能體驗愉快的情緒。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

　　2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

　　3、游戲場地上畫好圓圈。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。

　　教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

　　教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

　　注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

　　二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。

　　1、全體扮小兔表演

　　啟發幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的'跳著;它們會怎樣做?(啟發用動作表現)但當它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?

　　教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

　　2、全體扮大灰狼表演。

　　現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

　　三、新授游戲

　　請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦?。

　　大班音樂律動游戲教案 2

　　活動目標：

　　1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節中感知樂曲的ABC結構。

　　2、能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。

　　3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

　　活動過程：

　　一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

　　二、初步感知音樂：

　　1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？

　　"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

　　2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"

　　三、理解樂曲結構

　　1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"

　　2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）

　　3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戲圖譜分析角色：

　　1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的.音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

　　2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

　　五、聽音樂和老師一起玩游戲。

　　1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。

　　2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

　　3、幼兒分角色進行游戲：

　　第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

　　4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

　　當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。

　　活動反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

　　大班音樂律動游戲教案 3

　　教學目標：

　　1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

　　2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點：

　　在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

　　教學難點：

　　能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

　　教學準備：

　　知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

　　鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

　　物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　(一)、律動導入

　　小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

　　小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

　　教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

　　總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

　　二、基本部分

　　(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

　　下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

　　(二)、試唱歌曲

　　1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

　　2、導語：小朋友們回答的'真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

　　3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

　　(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

　　小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

　　1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

　　2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

　　3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

　　要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

　　(四)、結束活動

　　活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

　　附兒歌：

　　《大雨和小雨》

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　大班音樂律動游戲教案 4

　　活動目標:

　　1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

　　2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

　　3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)

　　提問：聽了這段音樂，你有什么感受?

　　你覺得這段音樂表現的是哪個動物?

　　2、師講述故事

　　二、探索動作，完整練習

　　1、探索熊走路、熊跳舞的動作

　　T：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

　　T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作是兩個人合作完成的'?(個別—集體)

　　2、聽口令練習動作

　　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

　　3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

　　師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?

　　再次表演一遍。

　　三、學跳雙圈舞

　　1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

　　請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。

　　請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

　　請紅花、黃花面向圓站好。

　　提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?

　　2、交換舞伴

　　伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

　　里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

　　聽鋼琴音樂練習兩遍。

　　3、集體舞的發展

　　聽錄音機里的音樂表演兩遍。

　　交換里外圈，表演兩遍。

　　四、結束：

　　T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

　　大班音樂律動游戲教案 5

　　活動名稱：

　　小白兔

　　活動目標：

　　1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面游戲。

　　2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

　　3、體驗韻律游戲帶來的.樂趣。活動準備各種樂器

　　活動過程：

　　一、朗誦童謠小白兔，引入主題

　　二、嘗試為童謠編排不同的節奏型

　　1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。

　　2、篩選結果，全體共同演繹。

　　3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

　　4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

　　5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

　　6、再次鞏固練習三聲部的融合。

　　三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

　　1、教師簡單介紹什么是聲勢。

　　2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

　　3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

　　4、再次分聲部展示。

　　5、三聲部用聲勢進行合奏。

　　四、嘗試用樂曲來表現

　　1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

　　2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

　　1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

　　2、發現問題，進行改善，再次演奏。

　　3、整理樂曲。活動效果

　　大班音樂律動游戲教案 6

　　活動目標：

　　1.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點;

　　2.嘗試根據音樂的節奏自編游戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應;

　　3.有兩兩合作、協商決定游戲規則和游戲玩法的意識。

　　活動準備：

　　音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內容，激發幼兒欣賞歌曲的興趣

　　師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關系嗎?

　　1.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節奏和情緒。

　　3.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

　　二、熟悉歌曲內容，模仿游戲中的三個角色

　　1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農夫，練習挑籮筐動作。

　　2.農夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?

　　3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

　　三、學習音樂游戲

　　1.了解角色之間的.關系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動作。師：我們來看看農夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

　　2.老師示范講解游戲。

　　游戲玩法：

　　第一段：農夫出場

　　第二段：斧頭出場

　　第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)

　　四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂

　　1.單人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　2.多人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　3.雙人對抗游戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。

　　4.分組對抗游戲(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式)。

　　五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

　　大班音樂律動游戲教案 7

　　活動目標：

　　1、過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環境，認識空間。

　　2、啟發幼兒的肢體意識和肢體動作

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動過程：

　　師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

　　兒："樹多……"

　　模仿訓練

　　師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"

　　兒"老虎"

　　師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

　　師："可以來做一下樹是什么樣子的"

　　幼兒做動作

　　故事：

　　森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發現前面的.樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發幼兒想象自己的身體都能發出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

　　來，我們一起來做蛋糕

　　音樂律動"做面包"音樂<森林音樂會>

　　師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

　　學拍"強弱弱弱

　　小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？

　　"4個格子"我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

　　提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標記

　　第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏。

　　配樂器

　　每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節奏）師生一起來拍。

　　音感訓練《山谷里的小喇叭手》

　　森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。

　　欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》

　　師生一起做動作

　　這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

　　跳圈游戲：

　　小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

　　教學反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏

　　大班音樂律動游戲教案 8

　　設計意圖：

　　音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師期望經過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛，并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地心境愉快的學習樂曲。

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。

　　2、復習雙語單詞oneten，會與數字110相對應。

　　3、經過音樂游戲復習第57冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

　　4、在情景中，有興趣地學習區分和說出英文單詞，并復習已學單詞。

　　5、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　教學重難點：

　　1、認識單詞oneten，會與數字110相對應。

　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

　　活動準備：

　　1、印有英語單詞oneten的車票兩套。

　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字110兩排。

　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

　　4、一套包含中英文的短句，如：一個小孩one little。

　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。

　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　up2以旅游售票的游戲導入，復習數字110的英語單詞。（播放背景音樂）

　　T：小朋友，今日天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’go!

　　（跟著音樂做簡單的律動）

　　T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！

　　（幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!

　　（幼兒用響亮的'聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。）

　　T：OK! Very good。經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）

　　二、基礎部分：

　　up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戲性的方式引出主題。

　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello，India Children。

　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）

　　2、初步熟悉歌詞。

　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數那里有幾個Indian Children。

　　（師生一同用英語進行點數）

　　T：OK！Ten Indian Children。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）

　　十分棒，Indian Children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師說

　　T：教師明白你們的英語學得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）

　　T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。

　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？

　　（按照順序讀短句12遍）

　　3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。

　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。

　　（教師在圖片之間放上小節線，并在相關地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）

　　T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？

　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。

　　T：請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。

　　（2）幼兒變換形式學唱歌曲。

　　a、跟教師學唱歌曲23遍。

　　b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

　　T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！

　　（教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。）

　　T：你的小手想和教師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。

　　T：你們的小手畫好了嗎？和教師一起來演唱歌曲吧。

　　C、模仿小矮人演唱歌曲。

　　T：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。

　　三、在音樂中結束活動：

　　T：今日開心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!

　　（教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）

　　大班音樂律動游戲教案 9

　　活動目標:

　　1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　活動準備:

　　鋼琴、相關圖片

　　活動過程:

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學唱歌曲:雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的`?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創編動作，進一步表現歌曲

　　1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。

　　2、可引導幼兒小組合作來表現。

　　大班音樂律動游戲教案 10

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的.呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

　　2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　大班音樂律動游戲教案 11

　　活動目標：

　　1、感受不一樣音樂所表達的音樂特點，并合理創編“保衛蘿卜”的主角動作。

　　2、進取運用夸張的動作、適宜的表情等進行音樂游戲的表演，體驗團體游戲的歡樂和趣味。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對“保衛蘿卜”游戲有必須了解。

　　物質準備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標。

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發興趣。

　　提問：小朋友們看，這是什么游戲？

　　二、根據音樂，探索蘿卜的動作。

　　1、傾聽第一段音樂。

　　在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉轉圈兒，好開心啊！讓我們一起來聽音樂。

　　2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

　　提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？

　　3、幼兒跟隨音樂的節奏做蘿卜的動作。

　　三、根據音樂，創編各種怪物的動作。

　　1、傾聽第二段音樂。

　　在蘿卜玩游戲的時候，它被森林里的怪物們發現了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必須要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。”

　　提問：聽！來了幾只怪物？

　　2、想象森林里的怪物的動作。

　　提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？

　　3、幼兒跟隨音樂的`節奏表現怪物的動作。

　　四、根據音樂，合作創編墻的動作。

　　1、傾聽第三段音樂。

　　提問：游戲中是怎樣保衛蘿卜的？

　　2、探索如何合作組成一堵墻。

　　提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛蘿卜的？

　　3、幼兒隨音樂節奏合作搭建墻。

　　五、回憶“保衛蘿卜”游戲情節并游戲。

　　1、幼兒團體隨音樂回憶完整的游戲情節。

　　2、分主角扮演，進行“保衛蘿卜”的游戲。

　　大班音樂律動游戲教案 12

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節奏的明顯變化發揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創造性的進行表現。從而讓幼兒發現美，表現美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。

　　2.在音樂游戲中體驗自由表現角色的快樂。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：

　　感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。

　　活動難點：

　　能大膽想象并創編表演動作。

　　活動準備：

　　音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

　　活動過程：

　　一、自我介紹，引出活動

　　二、觀看視頻，感受面條的變化。

　　1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。

　　2.教師提問，引導幼兒感受面條的變化。

　　（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？

　　（2）引導幼兒說說面條的變化。

　　三、感受樂曲的節奏，用肢體動作表現面條的`變化。

　　1.鼓勵小朋友用肢體動作表現沒下鍋時硬硬的、直直的面條。

　　2.播放音樂第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。

　　3.鼓勵小朋友用肢體動作表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。

　　4. 播放音樂第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。

　　5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

　　6. 播放音樂第三段，集體表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。

　　四、組織、開展游戲

　　1.明確游戲規則和要求。

　　2.教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。

　　3.總結游戲，進行第二次游戲。

　　4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。

　　五、結束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續煮吧！

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　大班音樂律動游戲教案 13

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設計：

　　1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

　　小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

　　2、活動過程：

　　(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

　　(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

　　(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　　(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　　(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

　　(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的.時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

　　大班音樂律動游戲教案 14

　　活動目標：

　　1、感受玩泥的樂趣。

　　2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

　　(出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

　　2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)

　　老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解，教師補充。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

　　4、欣賞作品

　　老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

　　活動反思：

　　這次活動愉悅了孩子的'身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

【大班音樂律動游戲教案】相關文章：

大班音樂律動游戲教案03-13

大班音樂游戲教案《節奏和律動》04-05

大班音樂律動游戲教案《頂牛》09-29

大班音樂律動游戲教案(7篇)03-13

大班音樂律動游戲教案通用7篇03-13

幼兒園大班音樂游戲《節奏和律動》教案03-14

大班音樂律動游戲阿拉丁神燈教案10-26

大班游戲教案：節奏和律動_大班體育教案01-20

大班音樂律動教案搖滾巴士01-10