大班音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo):感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的樂(lè)曲風(fēng)格。

　　2.情感目標(biāo):借助故事情景加以想象，體驗(yàn)表達(dá)音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　3.技能目標(biāo):能運(yùn)用肢體表達(dá)音樂(lè)漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。

　　2.知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。

　　3.心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

　　1.大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意 變出你想不到的東西。

　　2.顏色精靈最喜歡制作魔法湯，（小朋友知道什么是魔法嗎）3。那顏色小精靈在制作魔法湯的時(shí)候可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1.小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩　　（魔法箱、很普通的礦泉水）

　　2.礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）

　　3.音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)看一看，水瓶里的水變色了。

　　4.在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動(dòng)作……

　　5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

　　三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。

　　1.你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂(lè)里的魔法配方寫下來(lái)。

　　2.邊完整聽音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。

　　3.梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？

　　（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）

　　（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。）

　　（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?

　　4.幼兒通過(guò)圖譜，聆聽音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）

　　5.（看圖譜）你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來(lái)練習(xí)一次。

　　四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。

　　1.老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

　　道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問(wèn)：怎么了？你們的魔法還有一點(diǎn)小問(wèn)題！請(qǐng)你們把失敗的.魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。

　　2.討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。

　　細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。

　　3.小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4.再次嘗試聽音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）

　　5·請(qǐng)小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內(nèi)容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動(dòng)作一樣音樂(lè)也是一樣的，這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)叫做ABA音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　5.大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)。

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

　　1.師：給小朋友分發(fā)道具，請(qǐng)小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！

　　2.師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3.音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。

　　4.揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

　　5.恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來(lái)教你們別的魔法吧!

　　六、活動(dòng)延伸

　　小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時(shí)刻，老師在你們來(lái)之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時(shí)候顏料就會(huì)溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會(huì)溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個(gè)問(wèn)題就給小朋友們自己請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！

大班音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。

　　3、樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、

　　2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的'曲風(fēng)。

　　難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？教師出示一瓶水（可變色），在音樂(lè)伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法？尋找原因引出音樂(lè))

　　3、幼兒聆聽音樂(lè)。魔法音樂(lè)與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂(lè)，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè)里，我們來(lái)仔細(xì)聆聽，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè)，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。

　　討論：音樂(lè)的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè)，感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度--越來(lái)越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂(lè)曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"

大班音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、運(yùn)用肢體表達(dá)A段的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。

　　3、借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、裝水的礦泉水瓶每人兩個(gè)，其中一個(gè)蓋子上涂有顏料，一個(gè)蓋子上沒(méi)有顏料。

　　2、《加速度圓舞曲》（節(jié)選）、音樂(lè)ＣＤ（盒帶）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、初次傾聽，欣賞并表達(dá)傾聽音樂(lè)后的感受。

　　教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂(lè)聯(lián)想。

　　2、情境引入，再次感受傾聽。

　　（1）在一個(gè)大森林里，住著一位能干的小精靈，小精靈可神氣了，會(huì)變魔法呢！它最喜歡制作魔法湯，用這個(gè)魔法湯做什么呢？原來(lái)，這個(gè)湯是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然后還往里面放入很多的魔法（做抓、放的動(dòng)作），小精靈就這樣開始變魔法嘍。

　　（2）聽音樂(lè)教師演示小精靈“變魔法”的過(guò)程，用動(dòng)作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，如A段越來(lái)越快，B段很有規(guī)律等。

　　（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，剛才看老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？是怎么做的？如果你是小精靈還會(huì)做些什么？

　　3、再次完整欣賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒了解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　教師放音樂(lè)畫圖譜：制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò)，一錯(cuò)就制作不出來(lái)了，現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫下來(lái)。

　　（1）提問(wèn)：這個(gè)魔法秘訣告訴我們，制作魔法湯的時(shí)候要做些什么事情？

　　（2）提問(wèn)：一共要攪拌幾次？在什么時(shí)候要攪拌？每一次攪拌好后要加幾次魔法？

　　4、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)隨圖譜變“魔法湯”，了解ABA曲式結(jié)構(gòu)和A段旋律越來(lái)越快的.特點(diǎn)。

　　（1）幼兒隨著教師聽音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

　　（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？（A段，引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的漸強(qiáng)、漸快）什么時(shí)候放魔法藥的呢？（B段重音時(shí)）

　　（3）隨音樂(lè)再次帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)旋律的變化。

　　5、游戲：小精靈的魔法湯。

　　請(qǐng)幼兒完整聽音樂(lè)，變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒(méi)有顏料，讓幼兒練習(xí)；在幼兒熟練后第二遍換用有顏料的瓶子，表演結(jié)束后能夠讓水變色，讓幼兒感受成功感。

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