大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯(5篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯1

　　活動目標

　　1.感受歡快、流暢的音樂風格，感受ABA的曲式結構。

　　2.運用肢體表達A段的漸強、漸快的旋律特點。

　　3.借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。

　　活動準備

　　1.裝水的礦泉水瓶每人兩個，其中一個蓋子上涂有顏料，一個蓋子上沒有顏料。

　　2.《加速度圓舞曲》（節選）、音樂ＣＤ（盒帶）。

　　活動過程

　　1.初次傾聽，欣賞并表達傾聽音樂后的感受。

　　教師播放音樂，請幼兒猜猜里面發生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

　　2.情境引入，再次感受傾聽。

　　（1）在一個大森林里，住著一位能干的小精靈，小精靈可神氣了，會變魔法呢！它最喜歡制作魔法湯，用這個魔法湯做什么呢？原來，這個湯是用來幫助別人實現愿望的。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然后還往里面放入很多的魔法（做抓、放的.動作），小精靈就這樣開始變魔法嘍。

　　（2）聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程，用動作引領幼兒初步感受音樂的旋律特點，如A段越來越快，B段很有規律等。

　　（3）請幼兒說一說，剛才看老師制作魔法湯的時候做了哪幾件事情？是怎么做的？如果你是小精靈還會做些什么？

　　3.再次完整欣賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒了解樂曲ABA的結構。

　　教師放音樂畫圖譜：制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現在我把這個秘方畫下來。

　　（1）提問：這個魔法秘訣告訴我們，制作魔法湯的時候要做些什么事情？

　　（2）提問：一共要攪拌幾次？在什么時候要攪拌？每一次攪拌好后要加幾次魔法？

　　4.請幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯”，了解ABA曲式結構和A段旋律越來越快的特點。

　　（1）幼兒隨著教師聽音樂看圖譜做動作。

　　（2）啟發幼兒說一說：攪拌的時候速度是一樣快的嗎？（A段，引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）什么時候放魔法藥的呢？（B段重音時）

　　（3）隨音樂再次帶領幼兒用肢體動作表達旋律的變化。

　　5.游戲：小精靈的魔法湯。

　　請幼兒完整聽音樂，變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒有顏料，讓幼兒練習；在幼兒熟練后第二遍換用有顏料的瓶子，表演結束后能夠讓水變色，讓幼兒感受成功感。

大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯2

　　活動目標：

　　1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解ABA曲式結構。

　　2、能看著圖譜跟著音樂節奏做出變魔法湯的動作，并發揮想象力做出小動物的動作。

　　3、樂意用肢體表達自己的想象，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個喝豆漿的小杯子。

　　活動過程：

　　1、初次傾聽，發揮想象。

　　教師播放音樂，提問幼兒猜猜里面發生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

　　2、情境引入，再次感受傾聽。

　　在森林里有一個小精靈，它喜歡制作魔法湯，因為制作魔法湯之后就可以變出自己喜歡的小動物了，神奇的魔力就在音樂中。

　　提問：你們想不想知道這個魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。

　　我待會制作魔法湯的時候會做幾件事情，請小朋友仔細觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動物。

　　播放音樂，教師表演動作。

　　提問：剛才老師制作魔法湯的時候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動物？

　　3、了解樂曲結構，描繪圖譜。

　　制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現在我把這個秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜，邊畫邊解釋。

　　4、跟著圖譜表現動作。

　　教師簡單講解ABA曲式結構，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。

　　提問：我剛才攪拌的.時候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時候是什么音的時候放？

　　教師引導幼兒注意細節，攪拌的時候是一次比一次快，放魔法藥的時候是重音的時候放。

　　5、想象表達小動物。

　　如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動物？這些小動物可以用什么動作來表現？

　　播放音樂，幼兒再跟著節奏，自由做小動物的動作。教師進行簡單評價，指出做得不到位的地方，表揚表現好的幼兒。

　　6、游戲：變魔法湯——變小動物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動物。

　　調整游戲要求，再次游戲。

大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯3

　　活動目標

　　1、通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

　　2、大膽表現，嘗試用創編的動作表現音樂。

　　3、借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　重點難點

　　大膽表現，嘗試用創編的動作表現音樂。

　　活動準備

　　PPT課件一份，瓶子（瓶蓋有顏色和無顏色）各一個，魔法袋子每人一個，披風，皇冠，手杖，音樂《藍精靈》《小精靈的魔法湯》

　　活動過程

　　一、情境導入：

　　《藍精靈》入場

　　引導語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的`每個人都能得到魔法（魔法棒點一點），我是最會變魔法的—魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是幫人們實現愿望的！

　　二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯

　　1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎？請小朋友們仔細看我做了哪些動作？怎么做的好嗎？

　　串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒有問題？接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎？再次蓋上，有請我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。

　　2、聽著音樂，教師完整演示。

　　3、倒數3個數，看我成功了沒有？水瓶里的水變色了。在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。）

　　4、你們想變嗎？請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。（沒有成功）

　　三、引出圖譜，感受ABA的音樂結構。

　　1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。

　　2、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情？

　　（圓圈—點住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋—用力轉圈圈—越來越快的攪拌，4次。箭頭—施加魔法—4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地搖，后面重重的搖。）

　　3、你們發現什么規律了嗎？（第一段和第三段音樂是一樣的）

　　4、我們一起來跟著魔法配方試一下。（教師帶動幼兒做動作）

　　5、（看圖譜）還有人沒有學會這個魔法配方？那我們再來練習一次。（師不做，簡單提示）

　　四、展現成果，升華活動（再次制作，嘗試創編）。

　　1、師：我們用剛才學會的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~

　　2、師幼和著音樂做動作。音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻。揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。（收瓶子）

　　3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過你們現在還是初級魔法師，你們想當高級魔法師嗎？剛才我們除了這樣搖還能怎么搖？怎么攪拌？

　　4、還有沒有更厲害的攪拌方法？還可以怎么搖？我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經成為一名高級魔法師了。

　　5、做出來的魔法湯可以喝嗎？不能，是幫助人們變快樂的！讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧！

　　活動總結

　　幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動作表現音樂的旋律，嘗試創編動作，對音樂有更直觀的理解和感受。從而大膽的表現自己對音樂的理解和想象，體驗到了傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。同時自由、寬松的學習環境，發揮了幼兒的主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯4

　　活動目標

　　1.認知目標:感知ABA的曲式結構，感受歡快、活潑的樂曲風格。

　　2.情感目標:借助故事情景加以想象，體驗表達音樂的樂趣。

　　3.技能目標:能運用肢體表達音樂漸強、漸快的旋律特點.

　　活動準備：

　　1.物質方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料。

　　2.知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3.心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。

　　活動過程

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1.大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意 變出你想不到的東西。

　　2.顏色精靈最喜歡制作魔法湯，（小朋友知道什么是魔法嗎）3。那顏色小精靈在制作魔法湯的時候可能會做什么魔法動作呢？

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1.小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩　　（魔法箱、很普通的礦泉水）

　　2.礦泉水會有什么神奇的變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）

　　3.音樂結束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。

　　4.在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……

　　5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

　　三、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1.你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。

　　2.邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

　　3.梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？

　　（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）

　　（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖。）

　　（追問：還有兩個很小的'點點在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?

　　4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）

　　5.（看圖譜）你們有沒有學會這個魔法配方？那我們先來練習一次。

　　四、動作感知，深入樂段。

　　1.老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

　　道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。

　　2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

　　3.小結：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4.再次嘗試聽音樂變魔法。（節選到攪拌動作）

　　5·請小朋友觀察圖譜，發現圖譜最前面和最后面的內容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的，這種音樂結構叫做ABA音樂結構。

　　5.大家同心協力魔法會更厲害，你們現在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會。

　　五、展現成果，升華活動。

　　1.師：給小朋友分發道具，請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！

　　2.師幼和著音樂做動作。

　　3.音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻。

　　4.揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

　　5.恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧!

　　六、活動延伸

　　小朋友們現在到了魔法揭秘時刻，老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中，我們把這種現象就做溶解，那顏料會溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發現吧！

大班音樂活動教案：小精靈的魔法湯5

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。

　　2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。

　　3、樂于在音樂活動中大膽的表現。

　　活動準備

　　1、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、

　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。

　　重點與難點

　　重點感受樂曲歡快流暢的曲風。

　　難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

　　活動過程

　　1、"在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？

　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

　　3、幼兒聆聽音樂。

　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

　　討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的`關系。

　　討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！"

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