大班音樂律動教案搖滾巴士2篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班音樂律動教案搖滾巴士，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂律動教案搖滾巴士1

　　【作品分析】

　　教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養分，促進孩子們健康和諧地發展呢?恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷，我設計了創造性韻律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點，創造屬于自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現的快樂。

　　一、相關教學資料

　　【圖譜】

　　邁克爾·杰克遜圖片兩張

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、初步發現機械舞的特點，感受它節奏感強、動作頓點的獨特魅力;

　　2、調動生活經驗合作創編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素;

　　3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

　　【活動過程】

　　(一)韻律熱身

　　(二)觀看視頻，發現機械舞的特點并初步體驗

　　1、師幼討論機械舞動作特點

　　師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作?

　　(請幼兒大膽表現視頻里的舞蹈動作。)

　　師：做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?

　　幼1：我覺得跳起來很帥!動作很酷!

　　幼2：他很用力。

　　幼3：我覺得他的動作-下二下的(一停一頓)，好像機器人在跳舞。

　　師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學學吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。)

　　2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

　　(評價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節，找到停頓的感覺)

　　(三)調動生活經驗，創編機械舞動作

　　1、傾聽故事

　　教師在音樂伴奏下有節奏地講述關于乘坐巴士的情景故事：

　　巴士站臺，等等車。

　　巴士來了，快上車。

　　找到位置，拉扶手。

　　你在干嘛?

　　注意安全，上坡了。(下坡了)

　　車到站了，快下車。

　　2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

　　師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?

　　幼1：聽音樂。

　　幼2：看報紙。

　　師：那我們把這些事情也講到故事里去。

　　(評價：講述故事的時候注意吻合音樂節奏。)

　　3、結合生活經驗，創編機械舞風格的動作

　　師：剛才我在等車的時候做了什么動作?

　　幼1：你的頭在轉。

　　師：一起來學學我。

　　(評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節奏，嘗試邊動邊講故事。)

　　師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢?

　　(引導幼兒集體創編第二個動作。)

　　(評價：注意動作的頓點。)

　　4、分組創編動作。

　　師：現在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創編動作。)

　　5、分組展示，鼓勵個性化的創編。

　　師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉?

　　你還想怎么表現巴士上下坡的時候機器人的動作?

　　下車的'時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?

　　(評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。)

　　(四)完整舞蹈，個性化的表現機械舞特點。

　　1、串聯動作，跟音樂做動作

　　(評價：鼓勵和朋友不一樣的創意。)

　　2、設置巴士場景，完整舞蹈。

　　(幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。)

　　(評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。)

　　3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

　　(幼兒戴黑帽子、白手套，表現自己的動作。)

　　4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

　　(幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。)

大班音樂律動教案搖滾巴士2

　　【作品分析】

　　這是一首嘻哈音樂，該曲有鮮明、強烈的節奏，歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺得音樂里"有著一個搞笑的人'。同時，作為嘻哈音樂，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來說是新奇的有興趣的，同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識，有利于開闊幼兒的音樂視野。

　　小丑，這一特殊的角色，正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點，于是我選擇了訃丑的角色，借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以''小丑當大廚"的情境為背景，以"切菜"的脈絡貫穿其中，讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風格，并能創造出多種切菜方法。

　　【活動目標】

　　l、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

　　3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動準備】

　　已經用該音樂玩過找朋友的游戲。

　　【活動過程】

　　(一)了解故事情節，模仿學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)l、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

　　①師完整講述故事師：看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，(做得意的動作)，進了廚房，我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇，發現了我最喜歡的菜(做指菜動作)，我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0/……看看我切的菜。

　　②配樂，教師完整示范動作兩遍。

　　③幼兒完整模仿學習兩遍2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

　　①重點練習有節奏的切的動作②連續完整游戲(兩遍)第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的`節奏(二)用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。)②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲2、幼兒自由創編切菜的動作①幼兒創編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣③配樂完整游戲三遍3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀，離開)【友情提示】

　　活動延伸：

　　1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的數量。

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