人音版一年級下冊音樂教案

時間：2023-02-08 16:18:09 音樂教案我要投稿

人音版一年級下冊音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的人音版一年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。

人音版一年級下冊音樂教案

人音版一年級下冊音樂教案1

　　教材簡析：

　　《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節歌舞課，教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據學生對音樂自我感受的特點進行個性化創編動作，讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

　　學情分析：

　　培智三年級共有10名學生，學生的情況也較為復雜，其中智力殘疾的占多數，有二名腦癱學生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現的也較好。

　　教學目標：

　　A組：完成音樂的歌唱，完整的`演唱歌曲并能理解歌詞的內容，能夠根據舞蹈做相應的律動。

　　B組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學中來。

　　C組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂

　　知識與技能：

　　通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。

　　用歡快的動作表現《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　過程與方法：

　　聽唱法實踐法體驗法

　　情感態度與價值觀：通過歌曲的學唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。

　　教學重難點：

　　教學重點：

　　本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。

　　教學難點：

　　1、能夠有感情的熟唱歌曲。

　　2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。

　　教具學具：

　　鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等

　　教學過程：

　　師生問好：同學們好，老師你好！

　　課前律動

　　播放《A sam 》學生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學生的興趣，讓學生集中注意力。

　　一、課堂導入：

　　師：在遙遠的黑夜里，同學們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）

　　學生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。

　　師：今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。

　　“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

　　老師播放舞蹈的圖片，學生觀看，了解相關的內容。

　　二、教學過程：

　　1 、學生初步聆聽歌曲，感受音樂。設計問題

　　（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）

　　2 、分析講解歌曲

　　從歌曲的拍號，音符，休止符，節奏等內容進行分析，讓學生掌握歌曲的節奏。 X XX X XX節奏練習

　　3、學唱歌曲：

　　老師范唱歌曲

　　（2）帶領學生讀歌詞，朗誦歌詞

　　（3）學生再次聆聽，根據歌曲的旋律哼唱歌曲

　　（4）學生跟琴演唱歌曲，xx x的地方拍手打節奏

　　（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學生認識打擊樂器

　　（6）學生用打擊樂器為歌曲伴奏

　　（7）適當的引導學生創編歌詞。

　　三、創編動作

　　讓程度好一點的學生，自己根據音樂創編一些舞蹈動作，進行表演，其他學生跟著一起做動作。

　　四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲

　　五、課堂小結

　　同學們，我們今天學習了《星光恰恰恰》，大家都學會了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感受音樂的快樂吧

　　資源文件列表：

人音版一年級下冊音樂教案2

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、音樂《快樂的一天》。

　　2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

　　教學目標：

　　1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。

　　2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

　　教材分析：

　　小組曲《快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。

　　教學重點：

　　感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。

　　教學難點：

　　準確的讀出走與跑的時值。

　　教學準備：

　　錄音、節奏卡片。

　　教學過程：

　　一、聆聽《快樂的一天》

　　(師)：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢?”

　　1、請學生談談自己上學后的感受。

　　2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話。

　　3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

　　5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。(鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來)

　　6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　二、了解音的長短，認讀走與跑

　　(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。

　　1、講解走與跑的區別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習:讀一讀拍一拍

　　3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時間還可以做節奏接龍的游戲

　　(既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力)

　　三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、認讀走與跑的節奏，并用編創節奏說一句話。

　　2、表演歌曲《其多列》。

　　教學目標：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力。

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　教學重點：

　　有表情的進行歌唱與表演。

　　教學難點：

　　用節奏創作一句話。

　　教具準備：

　　歌曲錄音，節奏卡片。

　　教學過程：

　　一、復習上節學習的內容：

　　1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀。(可根據書中節奏認讀)

　　2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。

　　3、認讀老師用卡片拼出的節奏。(讀、拍出來都可以)

　　4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力。

　　二、創作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力)

　　1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做?

　　例：(老師問5個字學生答5個字)。

　　你去做什么?我要去上學!

　　2、學生進行創編練習(在節奏準確的情況下，不限制說話的.內容)——出現問題老師及時糾正。

　　3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。

　　三、歌曲教學《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽……”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語快快來)

　　2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字。

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作)

　　5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

　　▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。

　　四、課堂小結：

　　小結教學內容與學習情況。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創編2-4小節

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學目標：

　　1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力。

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒。

　　教材分析：

　　《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

　　教學重點：有感情的演唱歌曲

　　教學難點：自己創作歌詞

　　教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學過程：

　　一、鞏固學生的節奏——出示卡片

　　1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門。(心中讀節奏)

　　3、試一試口中讀節奏，手中拍●○。

　　二、通過畫圖形的方式感受長短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球。

　　2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

　　3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

　　三、歌曲教學《跳繩》

　　(師)：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辨別音字。

　　3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。

　　4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學生可自由加入動作表演)

　　5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。

　　6、分小組進行表演、展示。(老師伴奏)

　　7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。

人音版一年級下冊音樂教案3

　　教學內容：

　　小學音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學目標：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學習傳統禮儀。

　　3、積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

　　教學重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學難點：喜慶、熱鬧氣氛的'表現。

　　教學用具：多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學過程：

　　一、師生問好，組織教學。

　　二、律動、發聲練習。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓練。

　　咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導入：

　　（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

　　（過年過節、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗？（貼春聯、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、學習拜年傳統禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學習歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　（2）跟老師學唱歌譜。

　　（3）學生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）聽琴填詞。

　　（5）老師糾正錯誤之處。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創編活動。

　　1、學生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導。

　　3、匯報編創成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。

　　七、小結下課。

　　師：聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學們用我們剛剛學到的禮儀預祝聽課的老師們新年快樂。

　　學生集體向后轉作揖，說：預祝老師新年好！再見下課。

人音版一年級下冊音樂教案4

　　教學目標：

　　1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

　　2、能夠根據音樂簡單律動，并能創編動作。

　　3、能夠體驗母子之間的情感。

　　4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

　　2、能根據音樂簡單的律動并創編動作

　　教學難點：

　　1、歌曲第三樂句的節奏和歌詞搭配７。７|７７６５|６。１|２－|飄呀飄呀飄向哪里春天春天我會回來

　　2、歌曲情感的體現教學準備課件沙球碰鈴

　　教學過程：

　　生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室

　　一、組織教學，師生問好

　　二、引入師

　　度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧！（學習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）學唱歌曲第一節

　　1、初聽歌曲問：小樹葉發生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）

　　2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？

　　3、復聽歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹葉會害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。

　　4、學唱第一段（以情帶聲，提醒學生心里害怕時的聲音，聲音連貫，優美。）師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！

　　（1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱注意情緒

　　（2）分句學唱，處理難點

　　（3）整體演唱5、律動第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動起來好不好？（好）還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

　　（二）學唱歌曲第二節

　　1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕

　　2、聽第二段錄音師：小樹葉一點也不害怕，他非常的勇敢（引導說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的！（歌曲范唱）問：小樹葉是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧！（唱的時候聲音跳躍一些）

　　3、律動第二段音樂（讓學生嘗試自己來創編，哪怕是一個動作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動作，然后教師再總結歸納，把它們的動作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的.勇敢？（生創編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏

　　（三）整體演唱。

　　1、分角色演唱，老師唱第一段，學生唱第二段，了解領唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關心媽媽，媽媽覺得好開心啊！就讓我們完整的表現樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹媽媽來領唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。

　　2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。

　　3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

　　（四）表現師

　　歌曲有了好聽的名字，現在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！

　　（五）游戲“掃落葉”

　　（六）拓展師

　　秋天到了，外面的世界都發生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

　　四、小結師

　　今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室。

人音版一年級下冊音樂教案5

　　一、教材分析

　　《兩只小象》是一首3/4拍的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

　　二、教學目標

　　（一）情感態度價值觀：通過學唱歌曲，培養學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

　　（二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小象》的旋律編創歌詞，編創舞蹈培養學生的創新意識和能力。

　　（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　三、學情分析

　　一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極，但是在音準和節奏方面個別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節奏方面要加強訓練。

　　四、教學重難點

　　（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　（二）難點：準確把握四分休止符的時值。

　　五、教具

　　多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

　　六、教學過程

　　（一）節奏練習

　　1.聲勢律動（拍手拍腿）

　　師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）

　　練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

　　設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學生的節奏感，節奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調動起學習興趣，培養學生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

　　2.練習基本節奏型

　　小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節奏地讀出）。

　　配上音樂試一試。

　　設計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“X X X X|X X X O |”，充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

　　（二）聽辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。

　　1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生說，老師擺放腳印）小象繼續往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的`腳印放到合適的位置上。

　　設計意圖：通過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。

　　2.同學們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示PPT）根據屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

　　3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

　　4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

　　設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協作能力。

　　（三）學唱歌曲

　　1.看視頻，初聽范唱，揭示課題

　　小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

　　設計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來，可以很好的激發學生的學習興趣。

　　2.畫圖形譜

　　小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

　　設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

　　3.模唱

　　（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

　　（2）就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

　　設計意圖：通過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。

　　4.師范唱

　　兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）

　　設計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。

　　5.按節奏讀詞

　　（1）你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的結果。（節拍器打三拍子節奏）

　　（2）這首歌中出現的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽一聽（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快

　　（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

　　6.學生演唱

　　（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（PPT）

　　（2）（出示歌譜），同學們仔細看一看，呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（PPT）

　　設計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。

　　（七）打擊樂伴奏

　　同學們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們為歌曲伴奏，其他同學用歡快的聲音來演唱。

　　（八）編創舞蹈

　　同學們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。

　　下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創舞蹈。（播放音樂，學生創編）

　　可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學敲奏鋁板琴。

　　設計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂，用多種方式來感受音樂，表現音樂。

　　（九）拓展編創歌詞

　　1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱？誰來試一試。（指名）

　　2.放學后，老師希望同學們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創歌詞，唱給家人聽。

　　設計意圖：充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。

　　（十）情感升華

　　兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂課，小象想讓同學們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動物是我們人類的朋友，我們要保護它愛護它，是我們的生活中充滿愛。

　　板書設計

　　兩只小象

　　教學反思

　　《兩只小象》是一首簡單易學的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　一年級的學生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學生積極感受、主動實踐，培養學生對音樂的興趣，使之想學、樂學、愛學。以新課標提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創造”、“提倡學科綜合”等為依據。充分調動學生的積極性和主動性，使學生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。

　　第一環節創設情境激趣導入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學生的注意力，調動起學習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環節讓學生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學生進行簡單基礎的聽辨及識譜學習并為學習本課歌曲做鋪墊。第三環節感知音樂寓教于樂：根據循序漸進的教學原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環節，逐層深入教授新課，使學生學會這首歌曲。第四環節拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創舞蹈動作以及合作表演，充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。第四環節情感升華音樂延續：通過講授法引導學生自主說出歌曲給我們的啟發，從而進行德育教育，同學之間要團結友愛，要熱愛大自然保護動物。

　　在教學中我還運用多媒體教學、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結合等教學手段，給學生豐富直觀的畫面，引發學生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學效率，達到了教學目標。

人音版一年級下冊音樂教案6

　　教學目標

　　一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

　　三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　四、運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

　　教學建議

　　一、本課可安排兩課時完成。

　　二、結合本課主題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉的，小貓的音樂是悠閑的。

　　教材分析

　　1、管弦樂《小狗圓舞曲》

　　《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。

　　作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節引示之后，在圓舞曲節奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現了調皮的小狗團團旋轉的動態。隨后，樂曲出現了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現旋轉不停的開頭部分后結束了全曲。

　　2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。

　　曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結束了全曲。

　　3、歌曲《貓咪別淘氣》

　　《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現代氣息。歌曲的節奏、旋律緊緊依托于語言的音調，說唱結合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現代人的生活內容，滲透了關心動物的意識。

　　4、歌曲《誰在叫》

　　《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。

　　第一課時

　　一、律動：

　　聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

　　二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求オ

　　1、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

　　提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的.動作，或小狗在做什么？

　　2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

　　三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求

　　1、反復聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？

　　2、用聽唱法學會歌曲。

　　3、分小組討論，做分角色表演的準備。

　　4、分小組邊唱邊表演。

　　5、加入打擊樂器表演。

　　四、編創與活動

　　1、本課的編創與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。

　　2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

　　五、課堂評價活動，教師小結。

　　第二課時

　　一、律動：

　　聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

　　二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求

　　1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

　　2、提示：聽了樂曲你想到了什么？可讓學生根據標題去想像。

　　3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂曲的印象。

　　4、復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

　　提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小動物的叫聲？

　　5、分小組討論：你感到小貓在做什么？結尾使你想到什么？

　　6、聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。

　　三、編創與活動

　　1、本課的編創與活動是一個編創節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。（即：課本中學過或平時自己聽過的歌。）

　　2、在編創節奏中，再次熟悉運用×、×節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。

　　四、表演《誰在叫》教學基本要求

　　1、完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。

　　提示：聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務鎏，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。

　　2、聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。

　　3、分組進行編創活動。

　　提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。

　　4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

　　5、背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

　　課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。

　　五、課堂評價活動，教師小結。

人音版一年級下冊音樂教案7

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《跳繩》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　　２、復習上節課內容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、導言：

　　２、表演《跳繩》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創與活動——雙響筒的認識

　　４、表演《跳繩》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創與活動——認識三角鐵

　　６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

人音版一年級下冊音樂教案8

　　第一課時

　　教學目標

　　通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

　　教學內容

　　一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

　　二、演唱《小寶寶睡著了》

　　教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

　　教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

　　教學過程

　　一、學生聽音樂進教室

　　1、師生問好!

　　2、師彈琴生按節奏拍手。

　　二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

　　1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

　　生回答。

　　2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

　　3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

　　4、跟師按節奏念歌詞。

　　5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

　　二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

　　1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

　　你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

　　2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

　　A、欣賞《搖籃曲》

　　請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

　　師：這個小寶寶在干什么?

　　生：在睡著。

　　師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

　　師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

　　要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

　　B、欣賞《小寶寶睡著了》

　　師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

　　生欣賞《小寶寶睡著了》

　　聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

　　聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

　　動作要輕柔合拍，注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

　　C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

　　一、復習上節課學過的歌曲。

　　四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

　　二、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《閃爍的小星》

　　二、感知音的強弱

　　教學重點：探索感知、體驗音的強、弱

　　教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒

　　教學過程

　　一、音樂游戲——體驗音的強弱

　　1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

　　2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?

　　學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，時破裂，并用不同的動作造型。

　　二、創編節奏——探索感知音的.強弱

　　1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。

　　2、出示一條二四拍的星星圖式。

　　師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?

　　三、體驗音樂形象

　　1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

　　要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。

　　2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學生說出感受。

　　3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。

　　4、引導學生用不同的方式與星星問好。

　　四、歌曲教學

　　1、初聽歌曲整體感知。

　　師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

　　學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

　　2、用LA哼唱旋律。

　　3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。

　　4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

　　四人小組探索，表現歌曲的強弱。

　　5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。

　　6、創編故事，用不同的方式表現歌曲。

　　靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

　　小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。

　　這時夜空里的小星星啊開始了它們------

　　要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

　　五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。

　　用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。

　　分組展示、評價。

　　六、課堂小結：這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。

人音版一年級下冊音樂教案9

　　課時：

　　一課時

　　教材分析：

　　孩子入學到現在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術作品，另一方面傳播一種一種和諧、團結、溫暖的感覺。

　　教學內容與目標：

　　認知：通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單的觀察藝術作品的方法。

　　能力：會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

　　情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。

　　教學重點與難點：

　　重點：引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創作。

　　難點：理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，并加以描述。

　　學習材料：

　　生活照片……

　　伙伴：（字典中解釋）

　　古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。

　　教學過程：

　　一、說一說身邊的伙伴：

　　1.什么是伙伴？

　　2.說一說自己的伙伴。

　　教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎。

　　二、看一看書中的伙伴：

　　1.欣賞書中作品：

　　A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。

　　B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調冷灰色，內容溫馨。

　　C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。

　　D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關系……

　　2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

　　教學意圖：培養學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。

　　三、珍惜我們的友誼：

　　1.反饋：《撲棗圖》國畫

　　《在反掃蕩的日子里》油畫

　　《艱苦歲月》雕塑

　　2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

　　教學意圖：對學生進行思想教育，培養學生要珍惜友情

　　19、花的世界

　　課型：造型表現

　　一、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的`“美麗的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應用、裝飾圖片

　　（二）學生：

　　1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　課時：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關它的故事嗎？

　　3、說一說

　　（1）你還知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什么？

　　（3）它長得什么樣子？

　　（4）能說說有關它的故事嗎？

　　學生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊

　　四、拼一拼

　　同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　五、講授探討表現手法

　　實例欣賞

　　1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，

　　2、教師：也可以畫出自己喜歡的花

　　六、學生作業，教師巡視指導

　　七、展評作品，小結

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、回顧上節課內容

　　三、新課

　　1、小組討論

　　（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　　（折）（扎）（剪）

　　（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　　2、教師示范做法，學生觀察

　　四、學生作業，教師巡視指導

　　1、作業要求：根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

　　2、教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

　　五、展評作品，小結

　　師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

人音版一年級下冊音樂教案10

　　第六課咯咯噠

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、聆聽《我的小雞》

　　3、扮演《母雞叫咯咯》

　　4、扮演《下蛋啰》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動作參與扮演。

　　三、教材分析：

　　1. 管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

　　2. 童聲合唱《我的小雞》

　　《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

　　3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

　　《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。

　　四、學情分析

　　本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時布置：二課時

　　第一課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、打擊樂器“響板”學習

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認響板并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：扮演和唱。

　　3．小練習：打擊樂器：

　　1）響板的認識（簡單介紹）

　　2）學習響板的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

　　2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　第二課時授課時間：年月日

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我的.小雞》

　　2、學唱歌曲《下蛋啰》

　　3、扮演歌曲《下蛋啰》

　　4、打擊樂器“鈐鼓”學習

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

　　4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容：扮演和唱。

　　3、小練習：打擊樂器：

　　1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

　　2）學習鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　1）談談人與雞的有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

　　3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

　　2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　4、通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演

　　三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

人音版一年級下冊音樂教案11

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

　　三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《動物說話》

　　二、認識木魚

　　三、編創與活動

　　教學過程：

　　一、組織教學，聽音樂律動。

　　二、編創與活動。

　　1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

　　2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、表演《動物說話》

　　1、聽樂曲律動

　　2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

　　采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

　　3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

　　4、聽琴輕聲學唱

　　5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

　　7、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

　　8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

　　四、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

　　五、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

　　教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

　　教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、體現引入部分：

　　1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎?(自由表演唱，培養學生自信演唱的能力)

　　2、感受新課部分：

　　變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。?

　　B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。?

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

　　1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

　　3.212∣333∣222∣355∣

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　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

　　2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維)。

　　3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

　　4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

　　5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的`愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

　　2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、認識碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

　　一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

　　二、聆聽《三只小豬》

　　1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

　　2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

　　3、三幅動作提示圖分別是：

　　扭著身體學小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

　　3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

　　四、課堂小結：以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

人音版一年級下冊音樂教案12

　　教學目標：

　　通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!

　　教學重點：

　　1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節奏。

　　2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　教學難點：

　　1、統一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱。

　　2、學習相關的音樂知識。

　　教學策略：

　　1、以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的.音樂審美能力。

　　3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　人音版一年級下冊音樂教案7

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。

　　3、表演小小音樂劇培養學生的表演能力和與人合作的精神。

　　教學重點：

　　說、演唱、表演相結合。

　　教學難點：

　　創編小豬蓋房子的動作并表演出來

　　教學準備：

　　電子琴、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、故事導入：

　　1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。

　　2、課件播放《三只小豬》的故事。

　　師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？

　　3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。

　　教師操作：播放音樂。

　　學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。

　　教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？

　　【設計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養學生傾聽音樂的習慣與分辨不同情緒音樂的能力。】

　　二、激情導學。

　　1、板書課題

　　我們才不怕大灰狼

　　2、教師范唱歌曲。

　　學生思考：

　　面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？

　　3、學唱歌曲：

　　（1）要求：能跟老師唱下來就可以。

　　（2）練一練歌謠。

　　大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。

　　（3）學生模仿說與演唱相結合。

　　【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】

　　三、角色體驗。

　　比一比，看誰說的語氣恰當。

　　1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。

　　4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

　　【設計意圖：通過創編不同的聲音，發展學生的語言能力，增強學生的創新意識。】

　　四、創編，合作表演。

　　1、師生共同設計、創編小豬蓋房子的動作并表演出來。

　　2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。

　　3、分四小組分角色進行表演：

　　自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結合。

　　【設計意圖：通過創編小豬們蓋房子的不同動作，培養學生的發散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】

　　五、小結。

　　師：通過本課的學習，你受到什么教育？教師對學生進行思想教育。

人音版一年級下冊音樂教案13

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、聆聽《我的小雞》

　　3、表演《母雞叫咯咯》

　　4、表演《下蛋啰》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動作參與表演。

　　三、教材分析：

　　1.管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　2.童聲合唱《我的小雞》

　　3.歌曲《母雞叫咯咯》

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。

　　四、學情分析

　　本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、打擊樂器“響板”學習

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　4、認響板并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．小練習：打擊樂器：

　　1）響板的認識（簡單介紹）

　　2）學習響板的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的.動作進行表演。

　　2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　2、學唱歌曲《下蛋啰》

　　3、表演歌曲《下蛋啰》

　　4、打擊樂器“鈐鼓”學習

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容：表演及唱。

　　3、小練習：打擊樂器：

　　1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

　　2）學習鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　1）談談人與雞的有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

　　3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。

　　2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

人音版一年級下冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

　　2、學習歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現歌曲。

　　3、通過小組合作學習如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的創作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

　　教學重點：

　　引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲情景。

　　教學難點：

　　對歌曲的表現，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，

　　教學準備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學過程

　　一、表演導入

　　1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室師：剛才我們模仿小雞，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。

　　（歌曲《火車開啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的.情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結:公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

　　三、學習歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現神氣得意的樣子。（學生跟老師模仿叫聲）

　　學生齊表現神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復。提問：為什么要加反復記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學生練讀0處。）

　　（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學會的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學生上臺表演師講表演規則

　　老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。

　　13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現。

　　14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結

　　師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節課帶大家去雞場

人音版一年級下冊音樂教案15

　　教學目標:

　　一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

　　二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

　　三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

　　四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

　　教學建議:

　　1、本課可安排兩課時完成。

　　2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

　　3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

　　4、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

　　教材分析:

　　1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

　　約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

　　第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

　　第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的'鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

　　2.歌曲《小燕子》

　　《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

　　歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。

　　歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

　　3.歌曲《布谷》

　　《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

　　4.歌曲《小雨沙沙》

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

　　第一課時

　　一、律動：

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

　　二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

　　1.完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

　　2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　三、表演《布谷》教學基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

　　2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走

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