毛毛蟲中班音樂教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

毛毛蟲中班音樂教案1

　　活動目標：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.魔術(變出毛毛蟲)

　　2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

　　3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

　　4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

　　二、感受啃蘋果的節奏

　　我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

　　三、毛毛蟲啃蘋果

　　(一)感知歌曲

　　1、幼兒初次欣賞歌曲

　　2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

　　(二)分段學唱歌曲

　　1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

　　那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜

　　2、幼兒模仿、學唱

　　(三)完整學唱歌曲

　　1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱

　　2、幼兒隨圖譜集體演唱

　　現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

　　四、蘋果變變變

　　1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態

　　2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型

　　小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)

　　五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的.小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

毛毛蟲中班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

　　2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

　　3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前后情感的變化。

　　活動準備：

　　物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

　　經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

　　二、欣賞音樂。

　　1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

　　2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　三、律動表演。

　　讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

　　活動延伸：

　　以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

　　附：毛毛蟲變成蝴蝶

　　很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的.孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~，'太丑了~~最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。、、、小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

　　幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

毛毛蟲中班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

　　2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

　　3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的.）。

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　三、游戲環節

　　1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）

　　2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

　　2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

毛毛蟲中班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

　　2、出示圖片，了解圖片內容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

　　二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、創編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

　　（請幼兒做出蝴蝶造型）

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

毛毛蟲中班音樂教案5

　　感知學唱游戲歌曲

　　1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）

　　2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

　　4、分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○——綠蘋果：

　　○○○○ ○——

　　5、區別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

　　（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果

　　1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的'動態。

　　2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次游戲。）

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

毛毛蟲中班音樂教案6

　　【活動目標】

　　1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

　　【活動準備】

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

　　【活動過程】

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的'小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

　　三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　六、活動結束。

　　【活動反思】

　　本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲中班音樂教案7

　　活動目標：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

　　活動準備：

　　音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.師：看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。

　　2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放PPT)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

　　二、學習毛毛蟲啃蘋果的節奏。

　　1.它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

　　2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧(練習2次)3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節奏來啃哦!(反復2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的.蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

　　5.區別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

　　五、歌曲譜:

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

毛毛蟲中班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

　　2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動過程：

　　一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰？他在干什么？

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

　　2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什么（播放第一段音樂）

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么？

　　三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的'艱辛過程。

　　1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

　　2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

　　四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

　　第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

　　第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什么？

　　2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。

　　六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

　　反思：

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐著由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發展。

毛毛蟲中班音樂教案9

　　一、設計意圖

　　《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

　　二、活動目標

　　1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

　　2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

　　三、活動準備

　　物質準備：

　　《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

　　經驗準備：

　　1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

　　2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力

　　四、活動過程

　　（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

　　（二）欣賞音樂

　　（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

　　（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　（4）播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

　　五、活動延伸

　　以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

　　附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

　　很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的`十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

　　幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

　　活動反思：

　　活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲中班音樂教案10

　　【活動目標】

　　1、感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

　　4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的.時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

　　【活動反思】

　　中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

毛毛蟲中班音樂教案11

　　一、活動來源：

　　在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

　　二、活動目標：

　　1.初步感知了解歌曲節奏。

　　2.能用肢體創造性的表現歌曲。

　　3.體驗音樂游戲的'樂趣。

　　三、活動準備：

　　音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

　　四、活動過程：

　　（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣

　　引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

　　提問：

　　（1）我們來聽一聽，它在做什么？

　　（2）它可能在吃什么？

　　小結：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

　　（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏

　　1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？

　　2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

　　提問：

　　（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

　　（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

　　小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；

　　大大的蘋果，它是X X XXX；

　　紅紅的蘋果，它是XX XX X；

　　綠綠的蘋果，它是XX XX X。

　　(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

　　1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

　　2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

　　3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

　　五、活動延伸：

　　表演區《毛毛蟲啃蘋果》

毛毛蟲中班音樂教案12

　　設計意圖：

　　“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優美動聽，內容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒柔和優美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設計這節課的時候，根據中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，激發幼兒積極參與歌唱活動。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲動聽的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

　　3、在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂：毛毛蟲2、歌曲圖片若干。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？

　　一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）

　　二、音樂問好。

　　小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）

　　毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

　　毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。

　　三、學唱歌曲

　　1、（播放音樂“毛毛蟲”）

　　請你仔細地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）

　　2、教師范唱。

　　我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調整圖片）

　　3、在老師的帶領下，隨著音樂說歌詞。

　　毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

　　4、學唱歌曲。

　　小朋友們，剛剛我們有節奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關，好嗎？

　　（1）第一關：集體演唱

　　（3）第二關：師幼對唱一（取走一部分圖片）老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

　　（4）第三關：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）

　　5、有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的'）要求用柔和、優美的聲音演唱。

　　四、表演“蝴蝶”

　　毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

　　活動反思：

　　這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結構清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關注到活動的表現。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應該提一些唱歌的要求教給孩子。

　　音樂是一種藝術的活動，老師應該讓幼兒感受到優美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應該胸腔打開，身體站直了唱。最后應該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。

毛毛蟲中班音樂教案13

　　中班音樂：毛毛蟲啃蘋果

　　設計思路：《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節音樂游戲活動，音樂本身就體現著一定情感基調，一只調皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動，充分激發孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復制等功能，將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前，增強了活動的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動的重難點。在欣賞歌曲和完整演唱環節，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調動了孩子參與活動的積極性，加深了幼兒對歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰性，有效地激發了幼兒演唱的欲望。

　　活動目標：

　　1.感受并掌握音樂中的節奏，能夠根據旋律歌唱。

　　2.在毛毛蟲啃蘋果的`情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　重難點分析：感受并掌握音樂中的節奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

　　活動準備：音樂、白板課件

　　活動流程：活動導入——感知音樂——學唱歌曲——歌曲表演

　　活動過程：

　　一、活動導入：毛毛蟲來了

　　導語：今天來了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰呢？

　　追問：你為什么認為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦？

　　——我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？

　　——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。（出示蘋果）

　　二、感知音樂：啃蘋果

　　過渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？

　　1.節奏練習（初步感受節奏）

　　（1）○ ○ ○○○

　　——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？

　　（2）○○○○ ○

　　——這只調皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮，它又啃了一個蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？

　　2.第一次傾聽（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內容）

　　——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”）

　　——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？

　　3.再次傾聽（完整欣賞，理解歌曲主要情節及體驗節奏）

　　—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？

　　——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們再來仔細聽一聽！

　　4.第三次傾聽（完整欣賞，區分音樂中的節奏）

　　——這條毛毛蟲可真調皮，一會兒一大口，一會兒一小口。老師這邊有4個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果又是哪個節奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節奏，我們一起來仔細聽一聽！

　　三、學唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏

　　1.初步學唱歌曲（聽音樂，看圖譜學唱歌曲）

　　——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們愿意嗎？

　　2.再次學唱歌曲（聽音樂旋律學唱歌曲）

　　——圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對了，它就會出來。

　　四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果

　　1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）

　　——毛毛蟲啃蘋果的時候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣啊？

　　——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！

　　2.請個別幼兒榜樣學習。

　　——我們來瞧瞧這兩個蘋果，毛毛蟲啃到的時候它的身體發生了什么變化？

　　3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。

毛毛蟲中班音樂教案14

　　活動目標：

　　1.感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3. 在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1．出示ppt1

　　今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）

　　2.那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？

　　二、圖譜練習 感知音樂節奏

　　1．學習節奏型一

　　1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

　　我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請幼兒模仿）

　　2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知

　　它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

　　2．學習節奏型二

　　1）播放音效2

　　可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）

　　2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○

　　幼兒再次模仿節奏

　　3．學習歌曲

　　毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）

　　1）出示ppt4

　　毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

　　2）播放歌曲視頻

　　毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的`呢？我們再聽一聽。

　　小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

　　紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

　　3）播放歌曲 復習節奏型

　　那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？

　　幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏

　　4）分段練習

　　小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）

　　（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

　　5）整體練習

　　一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意啊！（提示音調）

　　兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。

　　三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。

　　三、游戲

　　毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？

　　1）個別幼兒嘗試扮演蘋果

　　2）全體幼兒一起嘗試

　　3）游戲，分角色扮演蘋果表演

　　毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

　　每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

　　四、結束活動

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

毛毛蟲中班音樂教案15

　　【活動目標】

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現。

　　3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

　　【活動準備】

　　節奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　【活動過程】

　　一、談話、情境導入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

　　師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)

　　師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

　　師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

　　大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

　　紅蘋果是怎么啃的?

　　綠蘋果是怎么啃的`?

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?

　　在啃大蘋果的時候是哪個節奏?

　　紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?

　　師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

　　師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

　　師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

　　師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

　　三、游戲環節。

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動。

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