(精選)中班音樂教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經驗、PPT和教師的引導，創編歌詞并演唱。

　　3、在進行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒看教學掛圖，理解第一段歌詞的內容，學唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動作并提問：現在我和小雪花玩游戲，你們仔細聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問：你聽到了什么？引導幼兒學唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀？

　　教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2、引導幼兒看PPT，理解第二段歌詞內容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現在我和小雨滴玩游戲，你們仔細聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問：你聽到了什么？引導幼兒學唱第二段歌詞。

　　教師：現在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現在，一半小朋友當小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據歌詞內容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

中班音樂教案 篇2

　　音樂活動：摘果子

　　教學理論依據：

　　實施策略：

　　1、 創設情境2、動靜結合3、合作探究，

　　4、循序漸進，層次深入5、激發興趣，大膽表現

　　活動目標：

　　1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　活動準備：

　　1、《摘果子》音樂CD

　　2、《開火車》音樂

　　3、果園的幻燈片一張

　　活動重點：能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　活動過程：

　　一、觀看果農摘果子的幻燈，激發幼兒產生摘果子的興趣。

　　師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農民伯伯們忙不過來，想請小朋友們去幫忙摘果子！你們愿意嗎？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

　　師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子啊？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

　　1、幼兒交流學習摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子的動作）

　　師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

　　2、引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。

　　師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據不同方位，邊哼唱邊摘果子。

　　師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。

　　3、播放《摘果子》樂曲，帶領幼兒隨樂曲節奏做摘果子放果子的'動作。

　　師：小朋友這么快就學會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

　　三、幼兒合作摘果子，培養幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。

　　摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣？（轉一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

　　四、創編動作，豐富表現。

　　師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果子的時候，除了摘果子的這個動作，還會做什么動作？引導

　　幼兒創編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進行表演。看看誰摘果子的動作和別人不一樣？

　　五、創設果園的場景，體驗采摘的樂趣。

　　師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們去摘呢，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標

　　熟悉歌詞，并能基本跟唱。

　　通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。

　　體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

　　材料準備

　　PPT動畫設計 鋼琴 香水

　　頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個）

　　活動過程

　　1、氣息練習

　　設置花園情景吸氣吐氣練習

　　2、引導幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

　　（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

　　（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感（教師清唱一遍）

　　（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

　　3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞

　　4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分

　　（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

　　（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱

　　游戲玩法

　　本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

　　“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的.情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現主要角色人物的個性；

　　“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化；

　　“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受進行曲雄壯有力的旋律特點。

　　2、初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜。

　　3、通過奏樂，享受合作的樂趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經驗；音樂伴奏；各種打擊樂器等。

　　活動過程：

　　一、韻律《斗牛士之歌》。

　　要求：感受節奏，表現斗牛士的英姿。

　　二、創編身體動作節奏譜。

　　1、根據不同的韻律動作創編相應的身體動作：

　　“我們剛才表演的第一個動作的節奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）

　　“第二個動作的節奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）

　　“蹲下、起來的節奏是慢還是快？可以做什么動作來表示？”（如：拍頭）

　　“接下來是一個節奏很快的間奏，我們表演的是什么動作？我們還可以用腳尖點地來表示嗎？”

　　2、幼兒用身體動作完整的表現《斗牛士之歌》的節奏。

　　3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動作來指揮）

　　三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。

　　1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：

　　“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點地。現在你們使用的'樂器是鈴鼓，演奏時的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應的節奏呢？”（引導幼兒表現敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作）

　　2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。

　　3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。

　　4、請一名幼兒嘗試當小指揮，全體演奏樂曲第三遍。

　　四、游戲：《魔法師斗牛》

　　玩法：幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農場里的牛》，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當幼兒唱到牛的“哞哞”聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結束。

　　活動反思：

　　因為有韻律活動作為先行組織者，再加上教師適當的提示語引導，幼兒創編身體節奏譜這一重難點完成得比較好，由身體節奏譜過渡到配樂、奏樂就相當流暢，幼兒輕松地完成了探索式學習，也體驗到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機會。最后的音樂游戲可以加大難度，如創編牛叫時的不同節奏。

　　小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動（殺牛供神祭品），13世紀西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動，后來演變為賽牛表演（真正斗牛表演則出現于18世紀中葉）。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，學唱歌曲。

　　2、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。

　　活動重點：

　　理解歌曲內容，學唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　媽媽的圖片、ppt圖譜

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　　1、在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。

　　師：小朋友們，你們有沒有見過媽媽微笑的時候？你媽媽在什么時候會笑呢？

　　幼：在開心的時候......

　　師：今天老師為大家帶來了一首關于媽媽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”

　　二、學唱歌曲

　　1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容

　　師：你聽到歌曲里唱了些什么？

　　幼：我聽到了......

　　（根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）

　　2、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。

　　師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。

　　3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。

　　師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？

　　幼：喜歡......

　　師：這首歌曲的名字就叫《只要媽媽露笑臉》，你們想學唱這首歌曲嗎？那小朋友們我們一起看著圖譜，跟著鋼琴伴奏，用開心快樂的聲音來唱這首歌好嗎？

　　4、在教師的'帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　5、啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。

　　7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　三、創編動作，用自己的方式表現歌曲

　　1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作。

　　師：我們大家現在都會唱這首歌了，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲好嗎？

　　幼：好

　　師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？

　　（通過討論讓幼兒創編歌詞的動作，在會唱歌曲的同時，進一步熟記、鞏固，同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。）

　　2、幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。

中班音樂教案 篇6

　　【設計意圖】

　　節奏樂是一種充滿樂趣的音樂活動它具有訓練節奏感、啟迪智慧、培養創造能力、協調合作能力等功效，通過教師適時而有藝術性的指導，使幼兒從生活和音樂中獲得節奏的內心感覺和經驗，從而使節奏活在幼兒的身體里，并體驗到成功的樂趣。奧爾夫教學法提倡從節奏與語言結合開始學習節奏，以使孩子用自己的語言來感知節奏的存在和律動。語言也有他的節奏美，這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。

　　【目標】

　　1、體驗音樂中語言節奏的趣味性。

　　2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節奏型中。

　　3、能隨音樂節奏說唱兒歌。

　　【準備】

　　音樂PPT課件

　　【過程】

　　1、律動進場。

　　2、游戲：我來做，你來學（復習節奏型）

　　3、節奏型的感受和體驗。

　　1）、播放音樂，幼兒發現并感受節奏型XX/X-/

　　2）、發現音樂中的說唱部分

　　4、嘗試將兒歌加入到音樂節奏中。

　　1）、引出兒歌《三只猴子》

　　2）、出示節奏小屋，找準兒歌的節奏。

　　3）、將兒歌有節奏地加入到音樂中。

　　5、通過身體動作表現音樂中的`節奏型。

　　6、合音樂，進行說唱表演。

　　7、延伸：下節課加入其它的兒歌。

　　活動反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用填詞法學習歌曲，并在唱唱、玩玩中進行歌曲創編，體驗創編的樂趣。

　　2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：創編歌曲

　　難點：將兩個字的歌詞填進三個字的里面。

　　活動過程：

　　一、復習：《大雨小雨》

　　1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

　　2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點，我們用歌聲表現出來，大雨的時候聲音要大點，小雨的時候聲音要小點。再唱一遍。

　　3、我們小朋友還有對唱的本領我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

　　二、新授：《變小手》

　　1、我們不僅有唱歌的本領，小手的本領也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領，我們一起來變小手。念兒歌。

　　2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。

　　3、我發現有好多小朋友已經想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。

　　4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)

　　5、請個別小朋友來表演。并請其他小朋友來學學他。

　　6、你們變了這么多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。

　　7、剛才老師的小手變了什么?你們發現老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進好聽的'音樂里，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進歌曲中。

　　8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。

　　9、好多小朋友都已經變出來了，誰想來表演?請個別小朋友來表演。

　　10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!

　　11、我們下次再來變小手。

　　三、游戲：聽音找家

　　1、小手的本領很大，我們的小耳朵本領也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)

　　2、跟音樂做小魚游的動作，當音樂停，小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家里。

中班音樂教案 篇8

　　活動設計

　　《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂曲通過機敏詼諧和緊張急促的音樂對比，生動的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場景。本活動設計通過聽音樂故事、創意手指表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節變化，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲，感受機敏詼諧和緊張急促的'音樂情境。

　　2、能大膽地用動作表現貓和老鼠的音樂形象，嘗試用樂器給樂曲伴奏。

　　3、體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、貓和老鼠手指偶各一個貓頭飾一個。

　　2、CD《貓抓老鼠》。

　　3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

　　活動過程

　　一、熱身部分：泰能鼓節奏游戲

　　二、基礎部分：

　　(1)感受音樂：

　　A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點。

　　B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的故事，引導幼兒進一步感受樂曲的音樂形象。

　　(2)理解音樂：

　　A、引導幼兒用手指游戲表現樂曲，體驗音樂跌宕起伏的情節變化。

　　B、啟發幼兒創編不同的手指動作表現貓和老鼠的音樂形象。

　　C、合作游戲：幼兒自由創編手指動作在他人背上表現貓和老鼠的音樂形象。

　　(3)表現音樂：

　　A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。

　　B、交換樂器演奏一次。

　　C、表演游戲：啟發幼兒自由創編小老鼠和小貓的動作表演音樂游戲。

　　D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　三、結束部分

　　活動遷移：啟發幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。

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