【推薦】中班音樂教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案1
活動目標：
1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。
2、積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。
3、感受并表現勞動時的愉快心情。
活動重點：熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。
活動難點：積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1、摘果子音樂。
2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫），制作果樹兩棵。
活動過程：
一、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。
小朋友農民伯伯的果園可真大啊！我們一起來幫農民伯伯摘果子，好不好？你們會不會摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動作，教師糾正）
二、根據A段音樂，通過教師的`語言提示，創編摘果子的動作。
1、幼兒創編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。
2、教師提煉幼兒創編的動作，幼兒隨音樂摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。
4、幼兒隨音樂合作摘果子。
三、幼兒隨音樂節奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。
2、教師哼唱，幼兒練習。
3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。
五、在教師啟發下隨音樂做堆果子的動作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。
2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。
六、跟音樂完整地“摘果子”。
活動延伸：
1、繼續探索不同摘果子的動作。
2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現出來。
中班音樂教案2
活動目標
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節奏，并感受活動的快樂。
2、激發幼兒對音樂活動的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現在請你們拿好手中的.杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節奏。
3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養幼兒的節奏和節拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。)
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案3
一、活動目標：
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的`動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動準備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發興趣
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師范唱）
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現
（3）、集體隨音樂表現
中班音樂教案4
活動目標：
1.進一步感知歌曲內容和節奏，能聽音樂做整體的手指游戲和節奏游戲。
2.在與紙杯的互動和小伙伴的合作中感受集體游戲的快樂與有趣。
活動準備：
1.經驗準備：會唱歌曲《小老鼠上燈臺》；
2.物質準備：紙杯每人一個；音樂；右手手腕花；
活動過程：
一、導入
1.播放音樂前奏。
——聽，誰來了！
——小老鼠長什么樣？（尖尖的嘴巴）請你們馬上變成小老鼠！
2.聽音樂前奏做動作。
二、手指游戲
1.聽音樂跟做手指游戲2次。
——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（燈臺）
——在高高的燈臺上。
——小老鼠偷到油了嗎？你從哪里聽出來？（嘰里咕嚕滾下來）
——小老鼠沒有偷到油，好餓呀！它決定再去試一試！看看這回它能不能吃到？
三、集體游戲—給小老鼠送油
1.第一次游戲：請吃油
——小老鼠沒有偷到油，是不是肚子很餓，董老師準備了一杯油，可是我們有那么多的小老鼠，是不是要學會分享，那我請XX吃油；
跟節奏練習拍手“請吃油”“XX X”
（動作提醒和示范：左手放在膝蓋上，右手拿紙杯）
——我們唱著歌分享！
2.第二次游戲：1個杯子，跟音樂分享
3.第三次分享：每人一個杯子，輪流分享
四、活動提升
——通過分享，1只小老鼠可以嘗到26杯油的味道，希望我們班的小朋友也能學會分享。
活動反思：
1.本班幼兒對自身左右的概念還是模糊，所以在活動準備環節最好為孩子做好左右手的'區分，例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標等。
2.在活動第一環節，我是通過“XX和XX”分享的句形幫助幼兒了解怎樣傳紙杯，但這一節奏與歌曲的“XX X”不符，無法為下一環節做準備，所以這一環節可以將練習的句型改為“請吃油”，幫助幼兒掌握節奏。
3.本次活動采用的材料是紙杯，孩子在操作過程中很容易大力的弄扁，所以在示范環節教師要提醒幼兒輕拿輕放，不然油很容易倒出來的。或者直接換成小個的礦泉水瓶。
中班音樂教案5
活動目標
1.認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練。
2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。
3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
教學重點、難點
活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。
活動難點：聽辨雙簧管發出的聲音。
活動準備
掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片
活動過程
一、音樂律動活動
二、新課教學
1、聽音樂出示動物圖片
2、模仿動物動作
3、介紹雙簧管
（1）、聽辯雙簧管音色
（2）、聽音樂做律動
把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應的幼兒就走出來。
三、認識五線譜
1、出示書上圖于黑板上
（1）、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數數有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數數有幾根線。
（2）請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。
2、出示五線譜
（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線
（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線
四、鞏固練習
出示五線譜游戲活動，旋律時讓幼兒隨意學（小鳥飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時聽老師指令于線、間休息。
五、聽音樂結束新課
教學反思
中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的`設計上思路清晰，過渡自然。老師教態大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導后，發現還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環節太少，沒有注意培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發揚優點，改掉缺點，使自己在音樂教學上有更大的進步。
中班音樂教案6
音樂：我和小樹來比賽
活動目標：
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
活動準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動過程：
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問：小樹長大需要什么？小朋友長大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相
同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節拍、節奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、
哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的.理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
課后評析：我和小樹來比賽是以后旋律優美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創編動作也能充分發揮幼兒的創造性并體現幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
中班音樂教案7
活動目標：
1、初步學習歌曲，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。
2、遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。
3、通過演唱歌曲使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。
活動準備：
1、PPT課件、鋼琴、自制打擊樂器。
2、幼兒有郊游的生活經驗。
活動過程：
一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。
師：小班的`時候老師、爸爸媽媽帶你們去植物園玩了你們還記得嗎？玩了些什么？
師：在植物園里你都看到了什么？你玩的開心嗎？（出示植物園圖片）
二、創設情境——導入歌曲。
師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？
師：我們要去做什么呀？（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
師：你們想去郊游嗎？
師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）
三、幼兒學習歌曲《郊游》。
1、出示PPT課件，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2、教師范唱歌曲。
3、教師帶領幼兒跟鋼琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
師：歌里唱到白云和陽光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發吧！
4、教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。
師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎？
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？
師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？
師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！
活動延伸：
1、區角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。
2、領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。
活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。
等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
中班音樂教案8
活動目標：
1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動重點：
學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動難點：
嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
活動準備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動畫視頻
活動過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動作表現歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。
師：現在我們跟著歌曲動畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時可以用什么速度呢？懶惰人呢？現在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的`事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
師：現在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區角活動：
在區角活動中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片，鼓勵幼兒自我服務。在評比區，教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評定五角星。
中班音樂教案9
活動標題：歌曲《報春》
活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養幼兒熱愛大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止
符和三拍子節奏。
活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：感受三拍子的特點
活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
一、課程導入，激發興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的.叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學做律動
3、發聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動作邊唱，結束新課
中班音樂教案10
幼兒園中班音樂教案：
小小男子漢
活動目標：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
激發幼兒大膽嘗試創作性的擊鼓。
活動準備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
(一)、復習
1、舞蹈《歡迎舞》(創作性的進行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結：(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗樂曲節奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發現擊鼓時的`節奏和力度。)
3、引導幼兒大膽擊鼓
(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發幼兒進行創造性地表現)。
(3)教師觀察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
中班音樂教案11
［活動目標］
1.感知和分辨音樂的高低變化。
2.能把自己對音樂的感受用線表示出來。
3.能在活動中體驗幫助他人的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
［活動準備］
音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。
［活動過程］
一、律動入場
教師領者幼兒到草地上做運動。
二、傾聽音樂，導入主題
1.教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家。
師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現在我們一起跟著音樂出發吧。
2.與幼兒一起分析音樂的高低結構。
師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低?
3.再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的.感受用線的高低畫下來。
師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。
4.幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。
師：離奶奶家還有一段路昵，現在我們繼續出發吧。
三、情景表演
1.讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。
2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。
四、活動結束
奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案12
有益的學習經驗：
1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。
準備：
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。
2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。
(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的.方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂教案13
活動目標
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程
一、出示圖片，創編歌詞。
1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，
小老鼠它長得是什么樣子的?
(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的)
3、教師：小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?
(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現為緊張)
會把小老鼠吃掉(教師學貓吃：啊嗚啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學學)吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的'音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。
(教師彈音樂，表揚個別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
三、探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
(1)大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢?
(2)小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?
(3)根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。
(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
延伸活動--大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領!
中班音樂教案14
設計思路：
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的'獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。
活動目標：
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。
3、隨音樂邀請出8個朋友。
活動準備：
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。
活動過程：
今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞。可是有一天當小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。
一、開始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）
師：游戲開始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀察很仔細，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請音樂）
師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）
師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）
二、基本部分
師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）
師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）
師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）
師：玩的真開心呀！猜猜這時誰來了？哈哈哈……我抓到了一個小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動作？
師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）
三、結束部分
師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！
中班音樂教案15
一、活動目標：
1、熟悉并感受樂曲優美、輕柔的性質，初步學習手和腳的動作
2、能用動作表現樂曲優美、輕柔的性質，會根據音樂的變化逼真地表達蝴蝶單一地飛和繞著花朵飛等不同的情境
3、在學習律動的過程中體會到音樂與合作學習所帶來的快樂，并增強幼兒的合作能力
二、活動準備：
會活動的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干
三、活動重難點：
重點是一是讓幼兒能夠根據音樂的變化大致地用所教的舞蹈動作把完整的情境表現出來，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當中，并不要求動作標準、難點是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞著花朵飛、
四、活動過程：
㈠播放音樂，用教具演示律動情境、
1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂，要求仔細聽音樂并說說自己的感受、（主要講出優美、抒情的樂曲性質）
2、（音樂伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這么優美的.音樂吸引了，它也忍不住飛來跳舞了，將情境用生動的語言完整的演示一遍）
㈡教律動，《蝴蝶飛》
1、先引導幼兒觀察第一個動作要點——蝴蝶飛時翅膀輕快地揮動，并請幼兒模仿相應姿態做手部的動作、（著重指導手臂直上直下和手腕的運用）然后引導幼兒說出第二個動作要點——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最后回到原來的位置）、最后引導幼兒說出第三個動作要點——蝴蝶停在花朵上的姿態，花朵的姿態以及蝴蝶繞著花朵飛的動作
2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂，教師和助班完整示范動作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動作、（結束后，指導幼兒學習蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂練習幾遍）
3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒著重觀察第三個動作要點、（結束后，配合音樂合作練習幾遍，先分別練習花朵和蝴蝶的動作，然后教師分組合作練習兩遍）
4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結束后，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當地帶領，第二遍可以只提醒主要動作，讓幼兒自己發揮）
【中班音樂教案】相關文章：
中班音樂教案01-04
(經典)中班音樂教案07-23
[精選]中班音樂教案07-20
(精選)中班音樂教案07-25
中班音樂教案(經典)07-31
【精選】中班音樂教案07-26
中班音樂教案（精選）07-26
中班音樂教案【經典】07-27
中班音樂教案09-13
中班音樂教案：山上音樂家_中班藝術教案07-01
