中班音樂教案范文集錦7篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。

　　2、通過活動，培養幼兒的按韻律表演的能力。

　　活動準備：

　　播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

　　活動過程：

　　1、引入。

　　師：“今天，我們來上一節有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”

　　故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的.寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞里，而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一只小兔子，小兔子對王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠很遠。你要騎著馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當你念對了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發現很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏。”

　　師：“小朋友們，你們聽見了什么？”

　　2、出示故事圖片，再次復述。

　　師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子。”

　　二、音樂游戲

　　師：“現在老師要跟著王子一起去找庫企企的寶藏了，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”

　　師：“我們先一起來說一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動作？。。。。。我現在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”

　　1、練習爬山及說密碼。

　　師：“現在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對。”

　　師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”

　　2、練習騎馬。

　　師：“現在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節奏。”

中班音樂教案 篇2

　　教育目標：

　　1、學會用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。

　　2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、學唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、練聲：師生問好。

　　2、結合圖譜講述故事，激發幼兒興趣。

　　師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經過雞媽媽家的時候，看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的`歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。

　　3、學習歌詞。

　　（1）根據圖譜按節奏朗誦歌詞。

　　（2）引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？

　　（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。

　　（3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。

　　①全體幼兒看圖譜演唱。

　　②幼兒分組演唱歌曲。

　　5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。

　　師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個動作？我們一起來學一學。

　　活動延伸：

　　（1）引導幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的“動物”，并嘗試演唱。

　　（2）音樂區：將圖譜、磁帶投放到音樂區，讓幼兒演唱并表演。

　　評價與反思:

　　1、首先對于農村的孩子，我把要求降低了。在創編環節我把它放在活動延伸。

　　2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

　　3、而在學唱環節時，我先引導幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節奏一步一步地學。

　　4、接著教師清唱，引導幼兒幼兒小聲哼唱，因為在熟悉歌詞部分時，可能還有少數部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

　　5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。

　　6、在整個活動中，師幼共同表演環節效果最好，幼兒表演把歌唱活動推上了高潮，幼兒興奮到極點，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。使他們在大膽表現的過程中體驗著自由表達和創造的快樂，發展著藝術活動的能力。

中班音樂教案 篇3

　　《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構式課程指導上，原本為一課時，但經過集體備課，討論將此活動分為兩課時，

　　第一課時的活動目標是：

　　1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。

　　2.嘗試用領唱、齊唱的方式演唱歌曲。

　　第二課時的活動目標是：

　　1.復習演唱歌曲，能唱準歌詞。

　　2.嘗試用打節奏的方式表現歌曲歡快的情緒。

　　在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領唱和齊唱的區別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領唱的方式解決難點。只是在領唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領唱和齊唱，起到了一定的效果。

　　在活動二中，幼兒在已經學會歌唱《快跳起來》的基礎上，需要用打節拍的方式表現歌曲，難點是能跟隨音樂節拍打準節奏，分清不同的節奏型。在這首歌曲中反復出現三個節奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學活動過程中遵循由淺入深的教學原則，先讓幼兒練習單個的節奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的.重點。但是今天的節奏練習內容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了。活動后我也進行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節奏練習中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復正常速度。

　　要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發生什么問題、活動哪各環節對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班音樂教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　二、活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　三、重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　四、活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的.已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　(一)知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

　　(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調動生活經驗，激發興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的.?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。

　　2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

　　準備材料：

　　大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱

　　活動過程：

　　1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

　　2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦

　　啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅

　　瀝瀝的'動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，

　　小雨―淅瀝瀝）

　　小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。

　　3．教 師清唱歌曲

　　師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？

　　大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣

　　的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）

　　4． 鋼琴伴奏演唱

　　5． 分角色演唱

　　師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”

　　聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班音樂教案 篇7

　　教學目的：

　　1、培養幼兒創編的技能。

　　2、培養幼兒對藝術的表現力。

　　教學準備：音樂、花、塑料條

　　（一）開始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場

　　2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

　　（二）基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的.方法。

　　3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）

　　4、創編舞蹈《編花籃》

　　（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？

　　（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

　　（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　（4）創編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）

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