一年級《借傘》音樂優秀教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級《借傘》音樂優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標。

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的`快樂。

　　二、活動準備。

　　（一）經驗準備：教師在活動前多引導學生多欣賞有關的文學作品。

　　（二）物質準備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　三、活動過程。

　　（一）創設游戲情境，激發學生興趣教師扮荷花姐姐，學生扮演小青蛙。

　　導語：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　（二）談話，導入主題。

　　提問：剛才發生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　（三）出示課件，引導理解詩歌內容。

　　1、播放課件畫面，學生觀看。

　　2、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　（四）欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　（3）為什么要送給荷花姐姐？

　　（五）學習詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發學生用動作表演。

　　（六）編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導學生仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵學生與同伴討論交流。

　　4、分享創編內容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　四、活動延伸。

　　鼓勵學生將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　附詩歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給了青蛙。

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱。

　　小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答。

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻。

　　螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧。

　　小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕。

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，公路邊的大楊樹遮住了喜鵲。

　　喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳。

　　小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦。

　　放學了，雨仍然下著。

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，小朋友的傘借給了老師。

　　老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”。

　　小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

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