傘音樂教案15篇
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的傘音樂教案,希望對大家有所幫助。
傘音樂教案1
活動目標:
1.遷移“搶椅子”游戲的經驗,學習音樂游戲《蘑菇傘》。
2.復習音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動作。
活動準備:
幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個。
活動過程:
一、導入活動。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問:誰來啦?螞蟻和小蚱螞,它們在唱歌呢,聽聽它們在唱什么歌?
2.它們唱得真好聽。
提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?
小結:開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。
3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏?
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂,根據幼兒的動作打節(jié)奏。
師幼再一次練習,一起邊念邊打節(jié)奏(配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)
二、基本部分。
1.教師提問:它們在唱歌,發(fā)生了什么事情?
突然下雨,打雷啦。
那它們怎么辦呢?
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應該怎樣躲雨?
請個別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學一學。
3.我們可以用什么東西來做雨傘?
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動作。
4.你們看看我是怎么做的?
教師播放音樂,做完整的動作,幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分,我是怎么做的?
圍著圓圈邊走邊做動作。
唱到哪里的時候,我做了躲雨的動作?
躲雨時,應該躲在哪里?(椅子后)
教師強調:一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動作。
再一次的.練習,教師糾正幼兒的動作。
6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?
幼兒集體學說:“小兔小兔,請把蘑菇傘還給我們吧!”
7.師幼進行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結束活動。
今天這個“蘑菇傘”游戲,和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢?(搶椅子)
對啦,這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的,加上了這段好聽又有趣的音樂,是不是更好玩了呀?
那現在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個游戲吧!
傘音樂教案2
活動目標:
1.學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽,逐步精確掌握歌詞。
3。在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動準備:
1.對螞蚱有一定的認知經驗。
2.曲譜《蘑菇傘》(附)。
3.椅子數把。
活動過程:
1以故事導入,引起幼兒的興趣
——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內容
。1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內容。
——誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
。2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。
——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?
。3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內容。
——剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。
。4)教師演唱歌曲,帶領幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內容。
——我們剛才還做了哪些動作?
(5)教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。
——這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲
。1)教師帶領幼兒在圈內散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數。
——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?
。2)教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數和躲雨的時間及位置。
——這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?
。3)教師撤出一張小椅子,帶領幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現“雨傘”!l沒有蘑菇傘?在森林
里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
(1)請幼兒嘗試完整演唱。
。2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
——有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?
5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數量并完成游戲
——這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
——完整游戲1—2遍。
活動反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的`自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質的培養(yǎng);顒又杏腥缦聝牲c尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當幼兒出現這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。
傘音樂教案3
設計意圖:
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標:
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現的自然情景,提高審美情趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
活動過程:
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XXXXXXX0)的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景,幼兒體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導幼兒用輕快、活潑的'聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示:幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進行表演。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現。
傘音樂教案4
活動目標:
1.發(fā)展幼兒動手操作能力,學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強環(huán)保意識。
活動準備:
1.場景布置:下雨;
2.大果凍盒人手一個(貼好雙面膠);
3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;
4.鉛絲做的傘柄人手一個(繞好即時貼);
5.剪刀、鉛筆各人手一份;
6.范例花傘一把;
7.視頻展示臺。
活動過程:
一、導入(在“下雨”的場景中)
師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。
。◣熡R唱)
二、回憶所見到的傘的樣子。
師:誰來說說你見過的傘是什么樣子的。
(幼答)
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的.?
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?
2.打開視頻展示臺,引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法,并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作,教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動延伸:
帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評價,體驗成功的喜悅。
傘音樂教案5
教學提示:
小朋友們可以圍成一個圓圈圈,邊拍手,邊跟著老師唱。啟發(fā)小朋友自由發(fā)揮各種打傘的動作,墓仿在雨中打著傘走路的動作。課程游戲:會跳舞的跳跳糖
自由創(chuàng)編各種跳的動作,并配著節(jié)拍跳動。
1.復習歌曲《小花傘》,把小雨快樂的樣子唱出來.
2.啟發(fā)小朋友自由創(chuàng)編各種打傘的動作。指導小朋友聽著音樂的`節(jié)拍,一拍一下地跳。
3.自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。根據小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和游戲規(guī)則,提醒小朋友遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
音樂小知識:
音樂名言
音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
傘音樂教案6
教學目標:
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學重難點:
1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調的能力。
教學準備:
課件、打擊樂器若干
教學過程:
一、組織教學
音樂律動
二、游戲
1、師:今天的人|可真多0||
生:邊拍手別模仿
2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?
生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的`內容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)
學生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據歌曲內容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰?
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領下練習,師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)
大象是我們人類的好朋友,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結:愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。
傘音樂教案7
【活動目標】
1、熟悉旋律,理解歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1、故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。
2、教師范唱,幼兒傾聽。
第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3、范唱的同時導入游戲。
—下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!
—蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!
—請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4、根據歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現在游戲中出現的問題,和幼兒一起討論解決,強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
教學反思
根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:
一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。
二、在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的.想象力。
三、在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。
四、涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現。
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習。
傘音樂教案8
設計思路
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂,根據這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達的情趣。
活動目標
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上,根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
活動準備
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
活動過程
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦,小椅子,現在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的.動作。(教師示范)
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據歌曲內容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現幼兒在游戲中出現的問題及時解決,強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后,雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍
、鼓勵
傘音樂教案9
目標:
1、能按曲調的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
準備:
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
過程:
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
建議:
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
評價:
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思
我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調動了他的'主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
傘音樂教案10
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師:現在是什么季節(jié)是?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的'什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數字,報上來!(6。7。8。11。12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
傘音樂教案11
活動目標:
1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。
2.了解傘的形狀、用途、構造。
活動準備:
各種傘
活動過程:
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?
幼兒學念兒歌《傘》。
2.討論:傘。
教師出示準備好的傘,請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結傘的外形和結構:傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?
教師小結傘的用途:傘可以遮風、遮雨、遮陽光,保護我們,下雨的時候應該打傘,太陽很大的時候也可以打傘。
兒歌:《傘》
樹林里,蘑菇娃娃,撐著胖胖的.傘;池塘里,荷花姑娘,撐著綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。
傘音樂教案12
一、活動背景
為活躍校園學習文化生活,帶動學生積極主動學習的熱情,促進良好的校風學風,學習促進中心邀請到各系優(yōu)秀教師,結合各位老師們的專業(yè)方向和同學們感興趣的話題開展沙龍等系列活動,普及文化知識,促進師生交流,促進學生各方面的發(fā)展,同時有助于學習促進中心學習文化品牌活動的打造。
二、活動主題
1.第一期沙龍活動主題——音樂愛好者沙龍
2.活動時間:20xx年11月14號周三下午16:00-18:002.活動地點:學生學習促進中心二樓
3.活動主講:
4.活動嘉賓:校園十佳歌手(黃曉明、關天一)
5.活動參與對象:校園內的音樂愛好者、吉他社成員
三、活動意義
1.集聚音樂愛好者,交流音樂思想,展現音樂魅力,借助音樂的力量對學生情感、思維、能力產生影響。
2.促進師生交流。
3.擴大學習促進中心對學生的影響力和知名度。4.使沙龍活動成為中心主要活動,具延續(xù)性。
四、組織安排
本次活動由學習促進中心主辦,校社團部吉他協(xié)會承辦,邀請張敏老師、
十佳歌手參與。
五、活動內容
(一)、活動宣傳:
1.受眾群體:全體在校學生,特別是喜歡音樂的同學,想要學習、交流、分
享音樂的同學。
2.宣傳目的:讓更多的同學參與到活動中來,參與到交流中來。3.宣傳形式:(1)活動海報
在活動舉辦前將宣傳海報張貼在在教學樓、實驗樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。
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活動:音樂愛好者沙龍主題座談會時間:11月14日周三下午16:00地點:學生學習促進中心二樓主辦:教務處學生學習促進中心協(xié)辦:校學生會社團部吉他協(xié)會主講老師:張敏(數字創(chuàng)意學院)
嘉賓:第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關天一口號)
海報口號標語內容:(選其一)
1.與音樂共度美好時光,與智慧共創(chuàng)美好人生。
2.讓音樂唱響你的耳朵,讓讀書成為你的伴侶。
3.生命隨韻律而動,學心因學促而進。
。2)主題橫幅
配合海報一同張貼在校園內直到活動后期宣傳結束;顒咏Y束后,制作成果展示橫幅宣傳。
。3)網絡推廣
通過微博,人人網,QQ的網絡迅速傳達沙龍活動的報道和信息傳遞。
。4)下發(fā)通知和邀請函
以學生學習促進中心的名義下發(fā)通知,發(fā)到吉他社;向校園十佳歌手嘉賓、學通社、廣播站發(fā)放邀請函。
。5)校園廣播站實時活動跟進
通過前期宣傳的.造勢和順利開展,在吸引了適量同學參與的同時,也要通
過中期的宣傳,使得更多的同學對學促中心的沙龍活動產生興趣。
主要內容:對活動進行現場采訪和報道。
。6)視頻宣傳
聯(lián)系往屆十佳,校園樂隊,在校同學,參與老師錄制活動現場及采訪視頻或者是聲音文件,放在學生學習促進中心微博、網站、論壇、Q群及校園貼吧、校學生會各微博、學生社團各微博等對在校學生影響廣泛的網絡平臺上進行播放宣傳。
(7)宣傳手冊(可在系列沙龍活動舉辦完后制作宣傳手冊)
制作學生學習促進中心沙龍活動宣傳手冊,及時報道沙龍活動實況,附老師寄語以及同學參與心得。附帶宣傳學生學習促進中心,公布本學期坐班老師時間安排表。(以后每一次活動后都制作宣傳手冊。)發(fā)放至各班,每班2本。
(二)活動現場準備
1.會場布置(桌子4張、椅子30把)
2.道具準備(飲用水1箱、音響、電腦3臺、筆10只、··)
3.人員安排
(三)活動流程
1.簽到與引導
安排中心人員負責同學的簽到,引導同學有序入座。
2.沙龍活動開幕
。1)主持人宣布活動開始,分別介紹大學生學習促進中心、到場教務處領導、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關天一。
(2)主持人有請主將老師張敏,張敏老師發(fā)言,致活動開幕詞。
(3)主持人報幕,十佳歌手表演吉他彈唱《》
3.音樂交流
。1)到場同學提問,與老師探討音樂方面的問題,普及音樂方面的知識。
。2)同學樂器演奏,相互交流切磋,老師點評。
4.資源分享
(1)主講老師分享有關音樂的資訊。
。2)分享賞析歌曲。
5.活動末尾
主持人宣布沙龍活動結束,組織大家:
(1)拍攝集體照片;
。2)寫活動感言與收獲;
(3)拍攝采訪;
。4)發(fā)放小禮品(中心小卡片和:以下其一
音樂光盤
空白歌曲樂譜本
筆記本,貼上學促中心的logo樂器形或音樂符號的掛件封面與音樂有關的本子)
六、經費預算
音樂愛好者沙龍經費預算表
傘音樂教案13
活動設計背景:
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標:
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。
2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學習弱拍后半拍起唱,學唱第一段。
4、理解詩歌內容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
教學重點、難點:
1重點:讓幼兒學會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏
2難點:學習歌曲變化的唱法,學會齊唱,分唱等方法。
活動準備:
解放軍帽子、一把槍
活動過程:
1、準備活動:手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格,喜歡解放軍。
——復習演唱《彎彎的小船》,引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什么樣的感覺(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的'感覺(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什么
——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子,表現出他們很有力量。
3、理解并學習第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎再看一次表演,聽清楚老師唱了什么
——你聽到了什么(學說歌詞)
——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234,嘴巴里數到3時4在心里數,老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍后半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數123后馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎
——用有力堅強的聲音來唱歌。
傘音樂教案14
目標:
一、 在游戲中聽辨高低音。
二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。
音樂分析:
1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。
3、已有經驗:在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。
活動重難點:
重點:通過不同的游戲感應高低音。
難點:能夠認真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗游戲的快樂。
解決重難點的方法:
1、是通過進場游戲,樂器感應,肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。
2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動,并且體驗活動的快樂,從而解決本節(jié)課的難點。
隊形及樂器的擺放:
1、隊形順序:
隊形一:一豎行,教師帶領幼兒走圓圈。(進場)附(圖1)
隊形二:半圓形 附(圖2)
2、樂器的'擺放:
擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)
活動準備:
物質準備:
軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌
活動過程:
1.故事表演,以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語:今天我們要到森林里做客,現在準備出發(fā)啰!
。1)聽到樂曲中高音部分時,跟著老師做不同的動作。
。2)聽到樂曲中低音部分時,要全部蹲下。
2.感知體驗,在游戲中聽辨高低音。
。1)肢體游戲,感應高低音。
指導語:歡迎小朋友們來到美麗的森林!你瞧,小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧!
要求:敲木魚:跟著節(jié)奏輕輕走。
搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來的位置。
。2)聽辨聲音,敲木魚和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。
提問:聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢?
小結:鈴鼓——較細的(高音); 木魚——較粗的(低音)
。3)認識高音譜號及低音譜號。
高音譜號:一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。
低音譜號:從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。
。4)感受音樂。
指導語:今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂,音樂里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。
(5)模仿與體驗。
指導重點:初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音,并做一些高、低的動作。
提問:什么動物是在天上飛的?什么動物是在地下走的?
音樂表現:高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高,低音時學爬行動物低低的走。
3.音樂游戲:小雨傘之舞。
提問:我們要去參加森林舞會了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?
。1) 談談躲雨的方法。
(2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動作。
。3) 隨樂進行音樂游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。
要求:聽到高音時幼兒自由跳舞,到低音時躲在傘下(軟墊),并且做一個躲雨的造型。
傘音樂教案15
入園
早晨入園是建立良好家園關系的主要時間。入園時,要選用活潑、優(yōu)美的音樂減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時離開家長的焦慮感,對即將開始的.一日生活充滿期待。
推薦曲目:
1.打電話
2.開火車
3.汽車開來了
4.一二三四五六七,我的朋友在哪里
區(qū)域活動
很多時候老師們都喜歡用音樂發(fā)出信號,比如區(qū)域活動時用一些安靜、輕柔的音樂既可以使幼兒保持輕松的心情,放松的進行區(qū)域活動,還可以預防個別幼兒在活動中聲音過大,影響其他幼兒正常的活動。在活動結束的時候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動材料,并告訴幼兒音樂停必須收拾完自己所用的活動材料,這樣無形中還建立了一種時間觀念。
推薦曲目:
1.趣味音符交響樂
2.天空之城
3.藍色的愛
進餐
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