中班音樂《數高樓》優秀教案（通用21篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂《數高樓》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 1

　　活動目標：

　　1、掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

　　2、初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂伴奏等

　　活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　重點：感受旋律，并能根據旋律的'節奏做出各種運動的動作

　　今天天氣真好，看，草地上誰來了？

　　他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

　　1、重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分

　　看看，這位小妹妹發現了什么？

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）

　　帶領幼兒一同歌唱

　　2、重點：在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

　　啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習a歌唱與b說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

　　重點：了解上海著名的建筑。

　　我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 2

　　活動目標：

　　1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

　　2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。

　　重點：

　　理解記憶歌詞。

　　難點：

　　能夠邊唱邊游戲

　　活動準備：

　　幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、入場。

　　2、發聲練習：“嗩吶與喇叭”

　　牛老師當嗩吶我們來當小喇叭

　　二、理解、記憶歌詞：

　　1、觀察圖片。

　　請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

　　2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

　　3、教師表演故事。

　　“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的'都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

　　4、與幼兒一同有節奏地說歌詞。（響板）

　　“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節奏地說。

　　整體示范一次，一同說兩次，

　　幼兒示范兩次。重點指導附點節奏。

　　我們假裝帶上帽子說一次。

　　三、通過游戲熟悉旋律：

　　1、師生互換扮演角色。

　　我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

　　2、請幼兒示范唱。

　　我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

　　3、邊唱邊游戲。

　　“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》！”游戲兩次。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 3

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，掌握數高樓的節奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。

　　2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

　　活動準備：

　　歌曲MTV。

　　重點與難點：

　　感知節奏和各種各樣的高樓。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

　　2、師：現在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數高樓，我們也一起去看看吧！

　　二、欣賞歌曲MTV。

　　1、第一次欣賞。

　　欣賞后提問：

　　（1）你們看到了什么？聽到了什么？

　　（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）

　　2、第二次欣賞。

　　欣賞后提問：小朋友是怎樣數高樓的？（引導幼兒掌握數高樓的節奏）

　　3、第三次欣賞。

　　欣賞前交代任務：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的.？

　　欣賞后提問：

　　（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

　　（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

　　三、跟唱歌曲。

　　在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數遍。

　　四、音樂游戲《跳房子》。

　　要求幼兒自由結伴邊唱邊游戲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 4

　　活動目標：

　　1、初步學習用快板的節奏、韻律朗誦詩歌。

　　2、發展手口協調能力。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　人手兩塊小積木。

　　活動過程：

　　1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

　　2、欣賞老師有節奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導幼兒說說詩歌的內容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

　　3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導幼兒認識快板及其用途。

　　4、幼兒學習朗誦詩歌。

　　5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節奏有韻律地朗誦詩歌。

　　附教材：

　　兒歌《數高樓》

　　路邊有幢大高樓，

　　白云在它身邊游，

　　弟弟和妹妹，

　　掰掰手指頭。

　　指頭數一數。

　　共有幾層樓？

　　一二三四五六，

　　七八九…

　　手指都掰酸，

　　也沒數清楚。

　　最高幾層樓，

　　全在云里頭。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的`語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《數高樓》。

　　2、復習1—8的點數，并學習1—8的序數。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《數高樓》

　　活動難點：復習1—8的點數，并學習1—8的序數

　　活動準備：

　　課件《數高樓》

　　活動過程：

　　一、引入

　　教師：播放課件引入，請幼兒觀察并提出城市里有很多很多的高樓，你知道它們有多少層嗎？讓我們一起來數數吧。

　　二、歌曲《數高樓》

　　1、教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教師點擊課件歌詞欣賞，請幼兒熟悉歌詞，跟唱歌曲。

　　3、教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。

　　三、復習1—8的點數

　　1、教師呈現課件數高樓中的`高樓畫面。

　　教師：歌曲中的高樓有幾層？誰能一層一層幫老師數數看？

　　2、教師引導幼兒結合畫面中的高樓，對8以內的數字進行逐一點數，并以"共有……層"的形式說出總數。

　　3、教師點擊一起數高樓，呈現樓層數為8以內數字的不同高樓畫面，請幼兒點數后說出總數，并單獨說出每層樓有什么不同。教師引導幼兒使用語言："第X層樓有XX"或"第X層樓是XX樣子的"。

　　活動反思：

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 6

　　目標：

　　1.通過對歌曲的節奏練習，進一步培養幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節奏感和感受能力。

　　2.在“數高樓”這一音樂游戲中，培養幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。

　　3.培養幼兒的`協商合作能力，及音樂表現力。

　　準備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

　　2、錄音機數高樓的音樂磁帶

　　過程：

　　（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

　　1、發聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

　　2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。

　　（二）出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清。現在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子。現在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節奏。

　　（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節奏，并試拍。

　　老師：現在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　　（五）幼兒圍成圈，自由帖節奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創編節奏。

　　（六）游戲《數高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現在我們來數一數，高樓有多高。

　　（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 7

　　設計意圖：

　　《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動目標

　　1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作邊演唱的`樂趣。

　　活動準備

　　鋼琴、音樂光盤

　　重點：

　　學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

　　難點：

　　附點音符和控牌的節奏掌握。

　　活動過程

　　（一）導入活動

　　1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

　　2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

　　（二）引導幼兒用身體動作的變化表現高樓

　　1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　（三）學唱歌曲并進行表演

　　1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

　　2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。

　　3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。

　　4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

　　（四）請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂

　　1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

　　2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

　　3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

　　4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

　　（五）結束活動及拓展延伸

　　請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手……）

　　幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 8

　　活動目標：

　　1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　活動準備：

　　念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

　　2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的.興趣。

　　（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

　　（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學唱歌曲，并進行表演。

　　（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　　（2）請幼兒分句跟唱。

　　一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

　　（3）請幼兒完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　　（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

　　（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 9

　　課程分析：

　　在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數高樓》是一首經典的兒童歌曲，節奏歡快，旋律優美，根據大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節奏的同時，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的`創編歌曲。

　　課程目標：

　　1能掌握歌曲節奏，理解說唱結合的歌曲結構。

　　2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創編說唱部份。

　　3感受表演、創編歌曲的快樂。

　　課程準備：

　　多媒體課件、音樂伴奏等。

　　課程過程：

　　（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。

　　師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

　　（二）在說唱中體驗節奏型變化的不同韻律。

　　師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

　　出示課件圖片，幫助小動物找家。

　　師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

　　（1）自主選擇，幫助小動物們找家。

　　第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

　　第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

　　第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

　　第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

　　第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

　　（2）鞏固練習，有節奏的說唱歌曲。

　　師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

　　（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。

　　小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

　　（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。

　　1.師問幼兒整體回答。

　　2.男生問女生回答。

　　（四）創編歌曲，感受兩拍子的不同節奏型。

　　師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。

　　小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

　　（五）結束活動。

　　師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

　　課程反思：

　　《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生。《數高樓》是一首節奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點。活動中幼兒興趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態，幼兒踴躍發言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創編數高樓的節奏這個環節，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節奏技巧。

　　音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 10

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《數高樓》，學習歌曲中的節奏型×××××××××××××。

　　2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節奏的歡快。

　　3、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

　　4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　重點難點

　　1、難點：用富有節奏感及彈性的聲音表演念白部分

　　2、重點：練習數高樓節奏型×××（一層樓）×××（二層樓）××（三層）××（四層）××（五層）×樓，×××（六層樓）×××（七層樓）××（八層）××（九層）××（十層）×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

　　活動準備

　　歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

　　活動過程

　　一、引入活動：

　　1、我拍你聽：教師拍節奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。

　　2、發聲練習：斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。

　　3、復習上周所學歌曲。

　　二、學習歌詞

　　1、談話導入課題：在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作？（抬頭）你數過最高幾層樓？

　　2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數”是什么意思？引導幼兒了解歌詞意思。

　　3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、請幼兒有節奏地跟讀兩遍歌詞，引導幼兒用歡快的情緒朗誦，在數高樓（一層樓……）部分請幼兒有節奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

　　2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數高樓節奏時，老師彈135柱式合弦音節奏型，幼兒拍手唱歌詞。

　　3、完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節奏。

　　四，學玩游戲“數高樓”

　　分組游戲：5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱（弟弟妹妹手拉手——左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數高樓——腳往前一步并伸手做數的動作，一二三四五六——伸手指，幢幢樓房高又大——用手比又高又大，一直伸進云里頭——根據歌詞伸手指向天空）。歌詞部分同上（依詞動作），到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓（一層樓……）時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

　　五、結束部分

　　1、學習歌表演。

　　2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數樓房的游戲好不好？

　　六、活動延伸：

　　1、引導幼兒在表演區隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

　　活動總結

　　《數高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創編動作，“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的.空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；在念白部分，孩子根據動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，

　　最后發現是小朋友們的表現力不夠，念白部分要表現出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習，并通過團體的游戲互動，激發孩子的表現欲望及對音樂活動的熱愛。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 11

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。

　　2、能用各種身體動作表現節奏，并游戲。

　　3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　【活動重點】

　　在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，并積極參與游戲。

　　【活動難點】

　　幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的游戲。

　　【活動準備】

　　節奏練習圖譜、錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、幼兒按拍手節拍進入教室。

　　二、導入課題：

　　1、用老師先唱，幼兒跟唱的`形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）

　　2、請幼兒創編動作。

　　3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

　　4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

　　5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。

　　三、學唱歌曲。

　　1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

　　2、完整學唱。

　　四、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動。

　　五、學玩游戲“數高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動游戲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 12

　　一、活動目標

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試創編游戲動作

　　2、遵循游戲規則，體驗與同伴合作游戲的樂趣

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

　　二、活動準備

　　1、材料準備;音樂磁帶，幼兒人手一塊積木

　　2、經驗準備;幼兒已學會唱歌曲;已有在圓圈上進行游戲的經驗

　　三、活動重難點

　　1、活動重點;熟悉歌曲旋律，嘗試創編游戲動作

　　2、活動難點;能伴隨音樂大膽運用肢體動作和語詞表現歌曲，進行游戲。

　　四、活動過程

　　1、復習并演唱歌曲《數高樓》

　　(1)傾聽音樂，幼兒有表情地演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，肢體律動表演歌曲

　　2、創編學習游戲動作

　　(1)聽音樂，幼兒自由探索，大膽表現。

　　教師隨機觀察并進行提升示范，引導幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數高樓的語詞節奏創編游戲動作。

　　(2)肢體感應

　　鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。

　　(3)道具游戲

　　聽音樂，幼兒手持積木自由結伴隨音樂旋律共同創編動作造型。推選出大家喜歡的一組動作造型進行練習。(引導幼兒按數高樓的語詞節奏合作用積木依次累加成“高樓”)

　　3、音樂游戲

　　(1)教師講解示范游戲規則和玩法

　　(2)學習隊形

　　(3)幼兒自主找同伴分角色進行游戲

　　聽音樂，幼兒在教師帶領下邊唱歌邊進行游戲。

　　五、結束部分

　　(1)此游戲學會之后，可在戶外活動時進行復習鞏固I，

　　(2)自然結束

　　課后反思：

　　《數高樓》是一個音樂游戲，我把這個游戲分成了兩課時來完成。第一課時，學會演唱歌曲;第二課時，學做游戲。在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的'時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個方法，也許有的老師認為不怎么好，她們可能會有更好的辦法使幼兒唱準歌曲，但我用了覺得還不錯，還是說出來和大家一起分享和探討。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 13

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。

　　2、邊唱歌邊游戲，表現數高樓的情景。

　　活動過程：

　　一、圖片導入、熟悉歌詞

　　1、出示圖片，提問：你看到了什么？

　　2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。

　　3、過渡：弟弟妹妹有沒有數清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

　　二、熟悉旋律，學習歌詞

　　1、學習唱的'部分。

　　(1)傾聽唱的部分。

　　(2)提問：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數不清？（數來又數去，答數沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）

　　(3)有節奏念歌詞。

　　師：我們跟著弟弟妹妹一起來數高樓吧。

　　2、念白部分。

　　(1)教師示范，幼兒感受念白部分。

　　師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：我們一起數數看。

　　(3)多種方式數高樓，如拍手等。

　　三、學唱歌曲

　　1、知道有唱有說，完整感受

　　師：剛才我們又唱又說，唱了說了數高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

　　2、學唱歌曲。

　　師：我們一起來唱唱數高樓的事情吧。

　　⒊過渡語：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？

　　四、游戲

　　1、交代游戲玩法

　　2、請部分幼兒示范玩法。

　　3、幼兒游戲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 14

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創編動作。

　　2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　二、活動準備

　　鋼琴、CD、盒子

　　三、指導要點

　　重點：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創編動作。

　　難點：讓幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，進行游戲。

　　要點：在游戲活動中體會音樂變化，并熟悉音樂游戲規則。

　　四、活動過程

　　1、欣賞歌曲

　　⑴、再次欣賞歌曲（小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢？）

　　⑵聆聽音樂，利用肢體動作表達歌曲。

　　2、學習歌曲

　　⑴聆聽歌曲旋律，按節奏念歌詞。

　　⑵隨著音樂輕聲跟唱

　　⑶完整學唱歌曲

　　3、創編歌曲游戲動作

　　⑴、讓幼兒聽著音樂自由創編動作，大膽表現歌曲。

　　⑵、教師隨著音樂進行做動作

　　⑶、隨著音樂，幼兒兩兩合作游戲，引導幼兒按節奏數高樓。

　　⑷聽音樂，讓幼兒利用盒子隨著音樂旋律搭建高樓。

　　4、音樂游戲

　　幼兒兩兩合作游戲

　　五、結束

　　回家可以教爸爸媽媽玩數高樓的音樂游戲

　　活動反思：

　　這節音樂課重點放在數高樓的節奏上，讓幼兒數一層二層樓，激發幼兒學習歌曲的興趣，讓孩子們邊唱邊按節奏的變化，用動作來表示音樂的.變化，讓幼兒拍手的動作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂曲表現高樓的樂趣，請小朋友們自由的創編動作，利用游戲激發幼兒創編能力，鼓勵幼兒大膽表現，再根據小朋友們的創編動作組合起來，大家一起游戲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 15

　　活動目標

　　能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。

　　通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

　　活動準備

　　請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。

　　教學CD《數高樓》。

　　活動過程

　　欣賞歌曲，理解歌詞。

　　——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

　　——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。

　　學唱歌曲。

　　——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

　　——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

　　——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

　　集體演唱。

　　——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

　　——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。 經驗遷移。

　　——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。

　　——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！

　　活動建議與提示

　　這是一首具有說唱性質的'歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。

　　本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。

　　請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 16

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現音樂。

　　2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節奏型，基本理解樂曲三段體的特征。

　　3、在自由動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　目標反思：

　　針對能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。

　　活動準備：

　　各類動物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂，紗巾等。

　　重點：

　　和著音樂用各種動作表現“塔塔踢踢塔”的節奏型。

　　難點：

　　和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。

　　重難點反思：

　　根據能力，我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的'節奏型"，之所以沒有把樂器伴奏作為重點，因為這一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏，我則把樂器伴奏作為了難點。

　　活動過程：

　　一、律動《請跟我來》

　　1、師：今天，老師要帶小朋友去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。歡樂谷請來了很多的小動物，猜猜都是誰？

　　2、幼兒聽音樂請跟我來來到歡樂谷。

　　二、《歡樂滿山谷》

　　（一）、感受樂曲

　　1、師：歡樂谷里都來了哪些客人，讓我們一起來聽聽都有誰？請用動作告訴我。

　　傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。

　　2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。

　　環節一反思：由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個環節，我只作為一個熟悉音樂的過程，不進行具體細化分析。

　　問：來了這么多動物，我們用果汁招待他們吧

　　A段：采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁

　　指導幼兒用道具紗巾替代果子

　　（二）感受節奏

　　1、做果汁有一個固定的節奏？

　　A、稍微聽一小段音樂，引出“塔塔踢踢塔”的節奏型，教師在十六宮格上演示。

　　B、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動，如：拍手、彈舌、跺腳等。

　　C、模仿其他動物音效進行節奏律動，如：鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”

　　教師：又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。

　　D、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞，制作果汁。

　　環節二反思：肢體和音效對節奏的模仿，是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節奏進行創編，一方面可以提高幼兒的興趣和創編能力，對于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應，說明我的動物客人越來越多，需要更多的果汁來招待，能夠更好的進行整節活動的語言銜接。

　　2、感受漸快。和朋友一起分享果汁

　　B段：打嗝、干杯

　　C段：打招呼

　　（三）、動作創編

　　1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。

　　跟著音樂，進行肢體律動：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

　　2、舞會結束，樂器伴奏嘗試。

　　環節三反思：當幼兒能夠很好的掌握頑固節奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候，可以嘗試進行樂器演奏會環節。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂曲都進行伴奏。可以分段，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。

　　反思2：節奏律動環節

　　活動中，“塔塔踢踢塔”的節奏型在十六宮各中共重復出現四行，如教師需要幼兒肢體感受節奏的時候，會在每一行的節奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節奏型。

　　在這個過程中，我發現教師如果指著圖片敲奏相應節奏，再進行更換所指圖片時，節奏就會滯后，幼兒就會跟不上正常的音樂節奏。我的做法是：指相應的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢# ”的節奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時反映，節奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節奏，節奏不會滯后！

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 17

　　設計思路：

　　在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。

　　《數高樓》是一首經典兒童歌曲，節奏歡快，旋律優美，根據幼兒的年齡特點，我首先設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的活動環節：讓孩子在身體游戲中，初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊。其次進行了歌曲的前示范，利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，在引導幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴這樣的`形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲。整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　2、啟發幼兒能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　3、引導幼兒用輕柔、跳躍、自然的聲音來演唱歌曲。

　　活動準備：

　　圖譜，念白部分的節奏卡，鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓。

　　1、引導幼兒回憶：見過什么樣的高樓？

　　2、啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

　　二、啟發幼兒按節奏來吟誦念白部分。

　　1、出示節奏卡，引導幼兒用不同的手勢和身勢表現節奏。

　　2、帶幼兒一起進行節奏練習。

　　三、激起幼兒興趣，感受并學唱歌曲。

　　1、教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　2、引導幼兒看圖譜熟悉歌詞。

　　3、啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　4、讓幼兒感受附點音符的唱法，引導幼兒看到附點音符，前邊的音符唱的長一些，后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。

　　5、用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　四、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 18

　　教學目標：

　　1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂。

　　2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒。

　　3、分析全曲節奏并感知變奏。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。

　　教學難點：將節奏重組使全曲變奏，并拍念出來

　　音樂分析：

　　兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節奏均體現為xxxxxxx 。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節奏，我們來幫幫他吧。

　　1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節奏摸拍。

　　2、教師來拍節奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。

　　3、教師彈琴，幼兒感應節奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的`節奏，并且拍出相同的節奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。

　　二、基本部分

　　我們教會了寶寶拍節奏，寶寶可高興了。現在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？

　　1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

　　2、角色扮演

　　小鳥：拿著彩條上下揮舞

　　蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀

　　蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

　　蜜蜂：手縮起振翅狀

　　反思：帶孩子進入動作創編環節中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

　　3、肢體樂器拍奏

　　（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現。

　　（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現。

　　（3）請幼兒兩人對話的形式對話。

　　反思：情緒的表現對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經驗，老師只是稍微引導，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心。活動環節的困難在于幼兒集體做出情緒表現時很積極，但請小朋友在集體面前表現，大部分幼兒顯得害羞，不大方。

　　4、分析節奏并創作

　　1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節奏，教師與幼兒一同分析全曲節奏。

　　2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節奏模拍。

　　3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。

　　4、教師示范將節奏重組，做語詞變奏拍念練習。

　　三、結束

　　小風箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧！

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 19

　　活動目標：

　　⒈學唱歌曲，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

　　⒉學玩音樂游戲“數高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數一數那些高樓房有幾層？你是怎么數高樓的？誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高幾層樓？

　　⒉今天老師也帶來一座高樓，請小朋友們來數數這里的高樓有多高？

　　二、能按節奏數高樓，重點學習樓層的連數。

　　⒈出示高樓圖，誰來數一數這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數高樓）

　　⒉趙老師也來數一數到底有幾層樓。（教師示范數高樓）

　　你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數的.，你聽誰愿意也來數一數。（請個別幼兒數高樓）

　　⒊我們一起來數一數這幢高樓吧。（集體數高樓）

　　⒋剛才我們都是用嘴巴數高樓的，其實數高樓加上動作也很有趣的（教師示范數高樓的動作：邊數邊雙手交替向上）

　　⒌你們想不想也來試一試，把我們的小手準備好，我們一起來數高樓吧。

　　三、理解歌詞，學唱歌曲。

　　⒈聽到我們數高樓這么開心，弟弟和妹妹也要來數高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數的？（教師范唱）

　　⒉提問：弟弟和妹妹是怎么數高樓的？那除了聽到弟弟妹妹數高樓你還聽到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽出來的？（白云來回走，全在云里頭）如果說不出，再次欣賞前半部分。

　　⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數沒法求”你們知道是什么意思嗎？（答數沒法求就是數不出正確的答案）

　　⒋集體學唱。

　　第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。

　　第二遍集體學唱（帶著幼兒輕輕唱）

　　第三遍要有節奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來演唱。

　　四、合作游戲“數高樓”，體驗合作游戲的快樂。

　　⒈（出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來玩一個數高樓的游戲，我們來看一看這個游戲怎么玩？

　　⒉老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。

　　⒊游戲可反復進行。

　　⒋請幼兒自由找朋友玩“數高樓”的游戲。

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 20

　　【活動目標】

　　1、體驗說唱結合的歌唱形式的快樂。

　　2、培養幼兒的節奏感，激發音樂創造性。

　　3、初步學唱歌曲《數高樓》。

　　【活動準備】

　　音樂CD《數高樓》、音樂棒、課件、黑板

　　【活動過程】

　　一、預備起勢

　　1、幼兒練聲：“問好”

　　師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!

　　幼：客人老師好!師：小朋友們好!

　　2、根據旋律的主節奏，做節奏練習：“跟我學”

　　師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節奏游戲，請跟我學：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

　　二、賞析感受

　　CD1，初步感受音樂旋律。

　　師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽。

　　(幼兒欣賞音樂)

　　師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數高樓)

　　高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)

　　他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。

　　三、情景感應

　　1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內容。

　　師：根據剛才的問題，我們玩個搶答游戲，我問，大家搶答，準備…..

　　2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，教師總結。

　　師：小朋友回答的.對不對，請看大屏幕。

　　3、分析段落，為B段說唱部分打節奏，掌握節奏型。

　　師：小朋友，你發現這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節奏嗎?

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。

　　師：這首歌的名字叫《數高樓》，好聽嗎?我們一起來學學吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。

　　(2)CD4，幼兒邊打節拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優美。

　　師：下面，請小朋友們打著節拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最優美最好聽的聲音來唱。

　　3)CD5，分角色表演歌曲。

　　師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?

　　(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌唱。

　　5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。

　　師：這首歌這麼好聽，是因為有好聽的樂器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀?

　　6、CD8，幼兒完整表演唱。

　　師：現在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!

　　中班音樂《數高樓》優秀教案 21

　　設計思路

　　二期課改的一個重要理念是“聽覺領先，動覺切入”在本堂課中首先設計了歌曲由慢到快，學生由拍節奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞，從而讓學生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現代氣息，為后面學習歌曲做鋪墊。

　　“知識與技能隱性地滲透在音樂活動中”，也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現跳進音程，又有附點節奏，在學唱上有一定難度。所以除了設計前面的活動，接著還安排了教材中的“唱家鄉”。通過對上海具有代表的建筑的觀察，學生創編節奏并自豪地以快板形式唱，充分激發了學生愛鄉情感，這時學唱歌曲便是水到渠成了。

　　“在音樂教學中突顯人文性”也是二期課改與以往教學觀念的不同之處。本教材放在“家鄉好”這么一個主題下，設計時與活動“唱家鄉”結合，同時達到拓展主題，啟發情感的目的。在學唱中層層推進這個主題，最后以兩個問題，以及綜合性表演結束本堂課，使學生的愛家鄉的情感加以升華。

　　教學目標：

　　1、學生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數高樓》，感受歌曲歡快的節奏，表現小伙伴對家鄉成就的贊美。

　　2、通過快板《唱家鄉》，引導學生觀察上海新面貌，豐富拓展《數高樓》，增強學生對家鄉的熱愛之情。

　　3、在律動和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。

　　教學重點和難點：

　　1、通過豐富的教學活動中，激發學生對家鄉的熱愛之情，充分地感受和抒發喜悅與自豪之情。

　　2、學生能唱準歌曲旋律中的跳進音程和附點節奏。

　　教學過程：

　　（一）舞蹈律動，感受歌曲

　　1、在《數高樓》（速度放慢）的樂曲中，師生玩“跳棋”游戲。

　　2、聽《數高樓》（原速）

　　問：樂曲給你的感覺如何？

　　你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂？

　　3、聽《數高樓》樂曲，復習恰恰舞，或其它形式感受樂曲歡快的情緒與現代城市氣息。

　　說明：歌曲節奏感強，多處出現跳進音程與附點節奏。所以通過“跳棋”游戲和在樂曲聲中復習恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風格等諸音樂要素。

　　（二）拓展主題，啟發情感

　　1、師生談談我們的'家鄉——上海是怎樣的？

　　2、看圖交流（唱家鄉）：

　　問：圖中的建筑你認識嗎？它的外觀有什么特點？

　　3、用各種方式學念快板

　　4、選用雙響木、響板等打擊樂器為兒歌打節奏。

　　說明：這個活動設計在教學中可以起到一舉多得的作用。具體操作時，根據班級情況，或學生創編節奏，或學生編詞。在表現時也可采用分組念、齊念等多種形式，增強熱烈的氣氛，激發學生愛家鄉的情感。

　　三、學唱《數高樓》

　　1、教師范唱

　　問：歌曲中的小朋友數高樓時心情怎樣？為什么？

　　2、師生一起念“數板”的那段，感受小朋友數高樓，越數越高興的歡樂心情。

　　3、聽唱法教唱歌曲。

　　（1）學習歌曲中甲乙對唱的句子。

　　（先以師生對讀方式有節奏地讀歌詞，了解對唱的含義后，再唱。）

　　（2）分角色跟唱歌曲

　　（齊唱部分由教師唱，學生唱“數板”。）

　　說明：在聽唱法教唱歌曲時，采用分角色師生合作唱的方法，把歌曲中的難點分散，學生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義，然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩，恰恰恰”的學習中，先聽，再過渡到心中跟唱，再逐漸向輕唱、放聲唱過渡。歌曲中的附點節奏，跳進音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握，又比較出彩處讓學生擔當，激發他們學唱的興趣。

　　4、選擇小樂器為歌曲伴奏。

　　5、情景表演

　　以自由組合形式，充分發揮學生的創造力，來“搭樓”

　　四、課堂小結，情感升華

　　1、問：這堂課你覺得自己學得最棒的是什么？

　　2、用學得最棒的形式來贊頌家鄉。

　　3、問：通過今天的學習，你有什么想法？

　　說明：讓學生根據自己的喜愛與特長來表現。教師可以根據大多數學生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂器伴奏、快板等組，用不同的形式演繹同一個主題。并通過最后一個提問，進一步激發學生熱愛家鄉情感。

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