音樂活動《大家一起來》教案
教學設想：
本節課是一節音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節課的教學設計中，針對學生好動的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學內容活動化，以調動他們學習音樂的興趣。教學中，通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創編等各項音樂實踐活動，讓學生享受到學習音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標出發時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節課首先讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，學生以小組形式進行創編。為了激勵學生，特別設置了兩項獎項：最佳創意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現，使學生體驗歌曲的動感節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。
教學目標：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節奏。在上一課時的基礎上小組合作創編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學重點：
感受歌曲的動感節奏，并創編一段韻律操。
教學難點：
根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？
生答，師小結。
四、跟錄音輕聲學唱歌曲。
五、小組創編一段或全部韻律操。
同學們學的可真快！接下來老師請同學們分小組為歌曲創編動作。我們在創編動作時，要符合歌曲的`特點，既有輕快活潑的動作，也要在優美的動作，但主題動作不宜過多�？梢悦恳粋�樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。
這次創編活動，老師設了兩個獎項：最佳創意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當的位置開始編排吧。
老師到各組指導。
六、小組匯報展現。
現在是我們的匯報展現時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油，充當啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準備了一個特別獎——優秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發給他們，好不好？
七、評選。
同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的，現在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創意獎的，請伸出幾個手指。
八、頒獎。
教學反思：
本節課是一節音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現形式，對音樂的感受和表現也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養，就是要豐富學生對音樂的表現力。也就是說要豐富學生情感的表現能力。然而，在以往的教學中，“演”即富有情感的肢體表現---律動、形體、舞蹈等方面的培養，由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發、表現內心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題，在教學要求中提出：“培養音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創編出有表現力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現內容�！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈敂盗康谋硌輧热�，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培育學生的音樂韻律感和節奏感。
本節課，我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發，一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，注重小組合作學習，通過小組合作創編，提高了學生的學習興趣，學生學的也有興致。為了激勵學生，課堂上還特別設置了兩項獎項：最佳創意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現，使學生體驗歌曲的動感節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。本節課我只起到了個引導的作用，完全放手讓學生自己創編，以調動他們學習音樂的興趣，發展了學生的表現與創造能力，學生在創編的過程中也體驗到了向目標出發時的愉快心情，享受到了學習音樂的快樂。
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