音樂與生活教案

　　教材分析：學生通過對幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學生認識到音樂在我們生活中的廣泛應用，并能為場景配置音樂。體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們終生”的道理。

　　教學目的：

　　1、了解音樂在生活中的作用，并能分清那些樂曲是“實用音樂”，那些樂曲為“背景音樂”，

　　初步能為生活中不同場景配置背景音樂。

　　2、能識別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產生創造想象力。

　　教學難點：

　　通過音樂欣賞了解音樂中的情緒，重點失去分“實用音樂”和“背景音樂”

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室

　　1、 學生聽《歡迎進行曲》，又節奏的進入教室

　　2、師生問好

　　二、感受、引導進入課題

　　1、A、實用音樂

　　師問：剛才播放的音樂曲名是什么？

　　2、教室講解生活中的音樂大致分為兩大類：即“實用音樂”和“背景音樂”，并解釋其定義。實用音樂：用音樂來烘托氣氛，配合完成某項具體任務，稱作“實用音樂”，如儀式音樂、治療音樂等

　　3、《歡迎進行曲》屬那一類？

　　4、播放《搖籃曲》，并簡介“勃拉姆斯”。和《歡迎進行曲》比較，在音樂情緒上有什么不同？（前者音樂情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）

　　5、放《婚禮進行曲》，學生說出音樂的情緒，教師小結

　　（1）、上面三首樂曲都屬于“實用音樂”，它是生活中不可缺少的部分，和每個人息息相關。再一次強調“實用音樂”的實用性。

　　（2）、請同學舉出三首實用性音樂的例子（國歌、隊歌、葬禮進行曲）

　　B、背景音樂

　　1、解釋“背景音樂”：又稱“環境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、飯店等不同環境而使用的陪襯音樂。在商業和旅游上，“背景音樂”起到了一定的經濟作用。

　　2、課件打出一個商廈，播放一段配音：在商業上，背景音樂可以影響消費者的購買習慣，研究顯示若在超級市場播放徐緩優美的音樂，可以使顧客不知不覺的放慢腳步，同播放快速音樂相比，銷售量增加38%。

　　3、教室準備四首樂曲片段：a、《獻給愛麗斯》 b、《西班牙斗牛士》c、《魚舟唱晚》d、《威廉退爾序曲》

　　4、師：假如你是一位列車長，請根據背景音樂的特點，選擇最適合旅游心理的音樂（同學討論回答并說處理由）

　　三、課堂小結：

　　音樂可以使人振奮精神，陶冶情操，開發智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛音樂，就是熱愛生活。

　　四、布置作業：

　　1、請學生從生活中找出3首“實用音樂”、“背景音樂”的例子

　　2、請同學為學校食堂配兩首“背景音樂”

　　五、結束：

　　執教者：天臺實驗中學 王月萍

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