湘版初中音樂《身邊的音樂》教案范文

　　教學目標：

　　1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

　　2、識別音樂的情緒，發揮創造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂，《身邊的音樂》－湘版初中音樂教案。

　　設計思路：

　　學生發掘自己身邊的音樂，對生活中、社會中音樂的功能進行初步了解，使學生認識到音樂與生活的聯系，體會“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

　　教學重點：

　　在音樂聽賞中了解音樂的情緒及其作用

　　教學難點：

　　為場景配置音樂

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、學生聽音樂進入教室。（音樂為《歡迎進行曲》，由幾名學生列隊進入，并揮手向其他學生致意。）

　　2、師生相互問好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問：剛才播放的這首音樂大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學隨音樂進入教室時是什么樣的神態呀？誰來模仿一下？他們為什么會有這種神態呢？

　　（讓學生初步感知音樂的情緒與人的情緒之間的關系）

　　2、我們再欣賞幾段音樂，聽完之后，請同學們說說聽到這些音樂時的感受，然后請幾位同學來表演一下，音樂教案《《身邊的音樂》－湘版初中音樂教案》。

　　（在教師的引導下進一步找出身邊的音樂）

　　3、教師播放音樂片段，學生聽賞。

　　（《運動員進行曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

　　4、學生自己探索，尋找音樂。

　　教師提示：除了剛才我們都非常熟悉的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動腦筋，找一找，比如你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等很多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

　　5、對找出來的音樂進行簡單的情緒情感分析。

　　6、試對已經分析的音樂設置場景，學生合作表現。

　　（讓學生在自己熟悉的環境中表現音樂，在熟悉的音樂中創設場景，提高學生的音樂感受能力和對音樂的興趣）

　　三、創作與表現

　　1、試配場景

　　剛才我們自己找出了許多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

　　2、將學生分組，各小組自行確定要表現的場景，并為場景構思配置什么樣的音樂。

　　（學生討論，教師下去指導）

　　3、教師提供音樂片段，學生自由選擇音樂。

　　4、分組展示交流，教師與學生一起對每個小組進行評價。

　　（以學生自評為主，教師只指導學生如何評價，不作結論性的評價，給學生自由思考的空間，但都要充分給予肯定）

　　四、教師小結，下課。

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