4.3 探究物質的密度[粵滬版八年物理上]

【三維教學目標】

1、理解密度概念，會用密度知識解釋生活中一些與密度有關的物理現象，解決簡單的問題。

2、通過實驗探究弄清密度概念的由來，體驗科學探究的全過程，進而熟悉科學探究過程中的主要環節。

3、培養學生將知識與生活實際聯系起來的學習習慣，進而激發他們的學習興趣。

【教材分析】

本節教材主要通過一個完整的科學探究過程來認識物質的密度這一特性。主要介紹了密度的定義、公式、單位及其應用，是本章的重點，也是本章的難點。

【教學重點、難點】

1、通過物體的質量與體積關系的實驗探究，理解密度的含義。

2、能用密度的公式進行有關計算、分析、判斷。

【教學方法】實驗探究、交流討論、講解分析。

【課時安排】2課時

【教學過程】

一、引入新課：

教師直接提出問題：鐵塊與木塊哪個質量大？引起學生的爭論。

二、進行新課

1、“物體的質量與體積的關系”的探究

1）提出問題（上面已提出）

2）鼓勵學生參與教材中三位學生進行的猜想與假設活動。激發他們提出新的猜想與假設，倡導他們對三位學生提出的猜想與假設作出評價。

3）在制定計劃與設計實驗中，一定要讓學生根據教材提供的思考進行充分討論。只有讓學生討論充分，并形成較為成熟的共識，才能順利地做好實驗，以及收集證據的工作。

4）在進行實驗與收集證據這一環節上，可先鼓勵學生自己動手設計實驗記錄表格，再與文中相比較。

5）通過分析與論證，主要讓學生能歸納出：同一種物質組成的物體的質量與體積的比值是不變的；不再的物質組成的物體，其質量與體積的比值是不同的。

6）最后，引出密度概念。

教師應進一步明確：密度是物質的一種特性。

7）對上面的實驗過程進行評估。

2、密度公式與單位

1）公式：ρ＝ｍ╱Ｖ

2）單位：在國際單位制中，主單位是ｋｇ╱ｍ3

3）指導學生分析“常見物質的密度表”，看一看能得出哪些結論。

3、密度知識的應用

結合文中例題和學生一塊進行分析討論，練習應用密度的知識解答實際問題的能力。

4、讓學生閱讀“信息瀏覽”，認識：恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體。

三、歸納小結通過本節課的學習，你有哪些收獲？讓學生自主歸納。四、鞏固練習1、完成P90本節的"自我評價與作業"2、完成本節的"基礎訓練"。五、反思本節物質的密度知識，是本章的重點也是本章的難點。通過本節學習，學生基本理解并掌握物質密度的有關知識。在練習中，出現的問題與不足有：一、密度的符號寫法不規范；二、計算過程中，代入數據，單位不統一。這些在練習中已予以指正補足。

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