初三物理測量 浙江版

初三物理測量 浙江版

二. 教學重點、難點

1. 長度的測量及單位換算關系；質量的測量及單位換算關系。

2. 了解刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計的結構和工作原理。

3. 知道測量必然存在誤差。

三. 教學內容及知識提要

1. 長度的單位及換算關系

長度的單位是米——這是國際單位。其它還有千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等

它們之間的關系： 1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1毫米=1000微米，1米=10-9納米

2. 長度的測量工具——刻度尺

刻度尺能達到的準確度由刻度尺的最小刻度來決定。

測量時要根據實際情況選用適當的測量工具，來達到需要達到的準確度。

3. 質量的認識——物體所含物質的多少叫質量。質量是物質的一種屬性。它與物體的形狀、狀態、溫度和所處的地理位置無關。

質量的單位及其換算關系。質量的國際單位是千克。其他還有噸、克、毫克等等。

1噸=1000千克   1千克=1000克   1克=1000毫克

4. 質量的測量工具——天平。其他還有桿秤、臺秤、磅秤、電子稱等。

天平的使用步驟為：

（1）將天平放在水平桌面上，檢查游碼是否在標尺左端的零刻度上。調節橫梁平衡。

（2）把代測物體放在左盤上，砝碼放在右盤上，然后移動游碼，直到平衡

（3）計算盤里砝碼的總質量加上砝碼所對的刻度值，即為要測物體的質量

（4）稱量完畢，將砝碼放回砝碼盒內，游碼移到零刻度處

5. 體積的測量——用量筒或量杯

6. 時間的測量——用鐘表

7. 溫度的測量——溫度計。溫度計的工作原理是根據物體的熱脹冷縮性質制成的。

8. 測量的誤差——由于測量工具的精密程度和測量者的測量技能等因素，測量值與真實值之間總會有些差異。這個差異叫誤差。誤差是不可避免的。但可以改進測量方法。選用更精密的測量工具。進行多次測量取平均值的方法來減小誤差。誤差與錯誤是不同的兩個概念，錯誤是可以消除的。

【典型例題】

1. 在下列各數字的后面填上適當的單位。

（1） 一個中學生的高度約為1.65 ·；

（2） 一支園珠筆的長約1.8·  ；

（3） 一層普通教學樓高度為3.5· ；

（4） 一枚一元硬幣厚度約為2.5· ；

（5） 一只雞蛋的質量大約為50·   ；

（6） 正常人的體溫約為37.0·   ；

（7） 初中學生跑完1000米約需要210      鐘；

（8） 一個初中生的質量大約為50 ·。

點評：要能夠正確地填寫合適的單位，關鍵是對有關單位有一定的感性認識，并把這些單位與周圍物體聯系起來進行觀察和分析。

2. 進行下列長度單位的換算

（1）3.4千米為多少分米、多少微米？

（2）6.3毫米約多少米？

（3）2.8米為多少厘米？

解：（1）3.4千米=3.4 104分米=3.4 109微米

   （2）6.3豪米=6.3 10-3米

   （3）2.8米=2.8 100厘米=280厘米

點評：由大單位換算成小單位時，乘以進率，由小單位換算成大單位時，除以進率。

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