浙江版第八冊教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的浙江版第八冊教案，希望對大家有所幫助。

浙江版第八冊教案1

　　一、教學目標

　　（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發學生的愛國主義感情。（了解、接受）

　　（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）

　　（3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）

　　（4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）

　　二、教學內容

　　（1）欣賞

　　（2）歌曲《中華人民共和國國歌》

　　（3）認認

　　1、三連音

　　2、重音記號

　　（4）讀讀唱唱

　　三、教材分析

　　這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。

　　1949年9月27日

　　，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。

　　1982年12月4日

　　，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰斗性，又給人以一種壓迫感。結束句再現了進軍號的音調，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰斗。現在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們為保衛和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。

　　四、教學重難點

　　（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。

　　（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音。

　　五、教學安排：三課時

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習

　　（1）發聲練習

　　1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。）

　　三、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的———————。

　　2、聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19 35）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》 《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）動畫中出現了那些人物？十大元帥你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：認認三連音、力度記號和重音記號

　　（1）認認三連音：問：同學們，我們已經學過哪些節奏型？

生：……

師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認識！出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？

　　師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節奏。號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。出示節奏練習三連音：師示范，生輕聲的念后再敲并請個別同學上來敲。生敲，生指出錯誤的地方，再敲一次。

　　（2）出示重音記號師：這個記號有點像我們數學里的大于號，但在歌曲中它不叫大于號叫重音記號，就是說有這個記號在上面的音要唱得堅定有力。

　　（3）認認力度記號老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師加以補充。

　　5、大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的.表演，好嗎？（學生進行表演）

　　四、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

　　五、下課

　　第二課時

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、復習上節課的內容歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

　　三、新授

　　1、師：今天我們要來欣賞一首是根據同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

　　2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內容與情感。

　　3、復聽全曲：通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節奏、結構、音調上的分析對比，組織學生展開討論，教師結合學生的議論進行概括，總結使學生了解音樂的表現手段與內容的關系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。

　　4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。

　　5、鞏固全曲。

　　四、小結：

　　五、下課

　　第三課時

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習

　　（1）發聲練習

　　1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　　（2）聽音模唱要求：根據已給的那個音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創作背景

　　2、復習三連音、重音記號說說什么是三連音，碰到重音記號應該怎么樣？

　　3、唱《國歌》齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

　　四、復習《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、小結：

浙江版第八冊教案2

　　教具：

　　鋼琴（或電子琴），CAI課件。

　　教學重點：

　　感受風格各異的音樂作品，啟發學生豐富的想象力。

　　教學難點：

　　讓學生初步接觸音樂創作活動，激發學生的表演和創作欲望。

　　教學過程：

　　一、音樂情趣的激發和情感鋪墊（欣賞《健康歌》）

　　教師提問：曲名；歌曲表達的情緒。

　　教師小結：歌曲表達的是歡快、熱烈的情緒，塑造的是輕快活潑的音樂形象。

　　下面，再請同學們欣賞一段動畫片。

　　二、歌詞教學

　　動畫演示1、《小姑娘摘草莓》[無音樂]

　　教師提問：請同學們說說畫面的內容

　　動畫演示1、并配上歌詞第一段，學生朗讀歌詞。

　　教師提問：小姑娘摘了滿滿一籃子像瑪瑙似的新鮮草莓，自己吃了沒有？為什么不吃？她將怎樣處理這些草莓？

　　教師歸納：是像同學們說的那樣嗎？

　　我們一起再接著看動畫片：

　　動畫演示2、《小姑娘送草莓》[有音樂]

　　教師提問：小姑娘把她摘的草莓怎樣處理的？表現了小姑娘怎樣的心靈？

　　動畫演示2、出現歌詞字幕（第二段）

　　學生隨音樂旋律朗讀歌詞。

　　教師小結：……

　　啟發學生開動腦筋，口編旋律配上兩句歌詞演唱。

　　請兩至三名學生演唱自編歌曲，教師給予肯定和贊揚。

　　三、為歌曲選配合適的旋律

　　1、選配歌曲《我的祖國》旋律

　　出示歌曲《我的祖國》主題旋律譜并播放旋律讓學生視譜欣賞。[大屏幕出示旋律譜]

　　教師提問：這首旋律所表達的情感是怎樣的？[優美、抒情、寬廣……]

　　教師啟發：那我們試試用這段旋律配上我們朗誦的詞來唱一唱，感受一下，這樣的詞曲配合額是否恰當、吻合，表達的情感是否確切。

　　請一位學生演唱。[大屏幕出示詞曲譜]

　　教師有形體動作演示摘草莓的'情景。讓學生充分感受這樣的詞曲配合，表達的情感是否確切。

　　2、選配小號曲《粘巴達》旋律。

　　切入畫面“小號”，請學生說出樂器名稱。

　　教師簡介小號：“小號”是西洋銅管樂器之一，它的音色輝煌嘹亮、剛強有力，富于英雄氣權。我們來聽聽小號吹奏的樂曲。

　　欣賞樂曲《粘巴達》感受其活潑、輕快的情緒和異國風格舞曲特點，快速、舞蹈性。[大屏幕出示旋律譜]

　　學生看譜視唱，再配上詞演唱，加上形體動作感受詞曲配合是否恰當、吻合，情感表達是否準確。

　　學生看譜視唱。

　　再填詞演唱（師伴奏）[大屏幕出示詞曲]

　　4、課堂討論

　　“你以為哪首旋律和詞配合最恰當、吻合，也最能夠表達出歌詞的內容和情緒。不恰當又表現在何處？

　　請幾位同學談談。

　　（提示：《我的祖國》一曲較柔和、優美，小姑娘無法摘草莓。

　　《粘巴達》富有異國風格，在語式上與我們有所不同，它的詞曲配合讓入唱起來很拗口，而不習慣。

　　《摘草莓》改編旋律的節奏輕盈靈活，旋律流暢跳蕩，生動、形象地再現了小姑娘摘草莓時的靈巧、活潑的身影和歡快的情緒，故此旋律與歌詞配合最恰當，表達的情感也最確切。

　　教師歸納：……

　　四、歌曲教學

　　1、欣賞歌曲《摘草莓》[配動畫]

　　2、學唱襯詞旋律[出示譜]（伴奏）

　　3、選配改編的《摘草莓》旋律。

　　屏幕演示：《摘草莓》的改編譜。

　　3、學唱歌曲旋律[出示譜]（伴奏），學唱歌詞。[聽唱法]

　　4、隨伴奏音樂演唱歌詞[出示動畫并出示詞]配上自編動作，表現出歌曲輕快、歡躍的情緒。

　　5、啟發學生給歌曲起名。

　　6、揭示課題[屏幕出示]摘草莓。

　　五、全課小結：

　　同學們，今天我和你們度過了愉快的一節音樂課，從中我們感受到了音樂的魁力，享受了音樂給我們帶來的快樂。雖然這節課我們只是給詞選配旋律。但我相信只要同學們堅持不懈地努力，將來就一定有創作出更加優美、動聽的旋律來，給我們的生活增添快樂和幸福。

浙江版第八冊教案3

　　山谷靜悄悄（第1課時）

　　教學目的：

　　通過學習二分音符和全音符，讓學生理解二分音符和全音符的比例時值。

　　教學重點及難點：使學生掌握全音符、二分音符的時值及名稱。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生聽《藍藍的天》作動作進入教室。

　　二、啟發性談話

　　在前面我們學習了四分音符、八分音符和十六分音符的時值。

　　三、學習新知識

　　1、出示掛圖，讓學生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例，然后讓學生說出四分音符的時值比例。

　　板書：二分音符5―，接著問學生二分音符是誰的2倍，即全音符5―――

　　2、找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例關系引出全音符與二分音符的比例關系。

　　3、教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學生說出教師先彈的哪個音符。

　　4、找生上臺用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時值。

　　四、學生聽《藍藍的天》走出教室。

　　課后小結：

　　學生基本上能拍出全音符和二分音符時值。

　　山谷靜悄悄（第2課時）

　　教學目的：

　　啟發學生感受力度記號表現歌曲內容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國的大自然。

　　教學重點及難點：

　　讓學生以富有表情的歌聲贊美祖國的大好河山。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、復習鞏固

　　以齊唱和分組比賽的形式讓學生演唱歌曲《藍藍的天》。

　　三、導入新課

　　1）（出示圖片）誰能說出山谷是什么樣子？好，現在我們就到山谷中去看一看，這是山谷，請同學們閉上眼睛想一下高大的山林長得郁郁蔥蔥，小河靜靜流淌，同學們，你們想不想到山谷中去看一看？

　　2）板書課題――《山谷靜悄悄》

　　3）朗讀歌詞，回答問題“什么在閃耀？”“什么在奔跑？”

　　4）師彈琴范唱2遍，生在心里默唱。

　　5）點明歌曲中的.音樂知識，頓音記號、力度記號。

　　6）放錄音，讓學生唱。

　　四、課堂小結：

　　學生唱《山谷靜悄悄》走出教室。

　　課后小結：

　　本堂課學生氣氛濃，積極性高，效益好。

　　山谷靜悄悄（第3課時）

　　教學目的：

　　通過欣賞，對學生進行愛國主義教育，使學生進一步認識到在過去遭受侵略的危亡時刻，體會到今天的社會主義江山來之不易，應當努力學習，為社會主義多做貢獻。

　　教學重點難點：

　　對學生進行愛國主義教育。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查人數，安定秩序。

　　二、導入新課

　　三、學習新知識

　　1、介紹歌曲，接著聽錄音范唱，然后教師邊指揮邊唱曲譜。

　　2、教唱過程

　　1）教師用琴彈奏全曲（只彈旋律），要求學生邊視譜邊默唱歌曲2遍。

　　2）學生視譜擊拍，隨琴輕聲模唱曲譜3遍。

　　3）再次播放國歌的錄音2遍，要求學生輕聲唱。

　　4）把歌曲中的特強記號和漸強記號要表達出來。

　　四、小結

　　簡要教唱歌曲情況，能做到感情背唱。

　　課后小結：

　　教育學生熱愛自己的國家，浴血奮斗、英勇斗爭的精神。

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