第一冊(cè)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要學(xué)生對(duì)他們的原理了解很深入，重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
（1）課前調(diào)查。
要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。
（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。
教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
[教學(xué)目標(biāo) ］
1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。
2．會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
3．對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。
[教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材］
1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個(gè)，
2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。
［教學(xué)重點(diǎn)］
能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。
［課前研究課題］
1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。
2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。
[教學(xué)過(guò)程 ]
共同探索過(guò)程 教師導(dǎo)航 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
一、投石問(wèn)路
師問(wèn):我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢?
生答: (1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2) 用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來(lái)矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）
師說(shuō)：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問(wèn):大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢?
生答:想!
師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書)-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、進(jìn)行新課：
（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱
這是大家平時(shí)見(jiàn)到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。
生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。
實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象，再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽略其他的器件，避免新的難點(diǎn)出現(xiàn)）。
師問(wèn)：哪位同學(xué)用過(guò)望遠(yuǎn)鏡的？用過(guò)的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)呢？
大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。
課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。
學(xué)生探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍
師：同學(xué)們介紹的都很好！如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來(lái)組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡，有幾個(gè)？大家按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子！
1．先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？ 它的作用和什么使一樣的呢！ 我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？ 我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個(gè)凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢？如果可以怎么組合呢？ 我們按照前面的做法來(lái)試一試，看看到底是否可行？ 可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？ 其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離。看行不行？誰(shuí)能總結(jié)一下，我們有幾種方法來(lái)自制望遠(yuǎn)鏡？
生：兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡，一個(gè)凹透鏡。學(xué)生動(dòng)手操作
生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生：一片模糊，不可以學(xué)生操作生：可以！還有說(shuō)：不可以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。
學(xué)生按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。
設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動(dòng)不能快，使人頭暈！讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。
（二）顯微鏡（microscope）
在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來(lái)看你們頭發(fā)絲，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？恭喜大家，你們制造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見(jiàn)細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡�，F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？
生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作
生：頭發(fā)絲變的很粗。
（用學(xué)生的矛盾和疑問(wèn)引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺(jué)，激發(fā)探索的欲望！設(shè)疑、學(xué)生思考）
小小發(fā)現(xiàn)
大家在這個(gè)透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？ 這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的？我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來(lái)觀看水滴，緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀察一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？
小結(jié)：
原來(lái)自物體的光先通過(guò)物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像，通過(guò)目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。（展示顯微鏡實(shí)物）這個(gè)就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識(shí)。
生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特別大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。（鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）
結(jié)合課件敘述。
學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？
生：學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。
1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。
2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。
3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。
4．沒(méi)有透鏡，我們可以找生活中的物體來(lái)代替。（培養(yǎng)總結(jié)，概括能力。）
課后鞏固。
回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒(méi)有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！
有關(guān)知識(shí)：
一．望遠(yuǎn)鏡
１、 望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見(jiàn)月球上的環(huán)行山，還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。
２、 發(fā)展史：
（１）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明．
（２）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略．1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖4—18所示）觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的＂日心說(shuō)＂．由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng)．，沒(méi)有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明．
（３）1611年德國(guó)天文學(xué)家開普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖4—19所示．這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱開普勒望遠(yuǎn)鏡．
（４）請(qǐng)大家圖4—12，這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡．
（５）請(qǐng)看圖4—21，這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，1990 年被送入太空，使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高．
二．顯微鏡。
1．20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率可達(dá)1500倍，使人能直接觀察到原子。
2．982年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個(gè)原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
第一冊(cè)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡