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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí)（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí)（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、借助主題圖讓學(xué)生充分觀察、交流圖中物體的數(shù)量。
2、讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以表示順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及觀察能力。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
這是以學(xué)生熟悉的游戲活動(dòng)題材的綜合情境圖。讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)中感序數(shù)的意義。另外，從操場(chǎng)上小朋友跑步的順序，綠化帶中的樹木，使學(xué)生感知“基數(shù)”和“序數(shù)”的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)方法
自主探究法
教學(xué)過程
一、出示主題圖，提出數(shù)學(xué)問題
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的.游戲場(chǎng)面，說一說圖中做游戲的、看游戲的、操場(chǎng)上跑步的各有多少人，然后讓學(xué)生說一說圖中還有哪些數(shù)，并提出數(shù)學(xué)問題。
二、你說我講
1、出示紅點(diǎn)標(biāo)示的問題：
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)扎長辮女孩排在第幾？并說一說：你是從什么方向數(shù)的，還可以從什么方向數(shù)她排第幾？
2、小博士的問題
你還知道其他人排在第幾？你是從什么方向數(shù)的？以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“第幾個(gè)”的問題及數(shù)數(shù)的順序。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的其他信息，如：運(yùn)動(dòng)員跑步的順序、綠化帶的位置等，加深對(duì)“第幾個(gè)”的認(rèn)識(shí)。
3、出示綠點(diǎn)標(biāo)示的問題：
先讓學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)員身上的6表示什么意思，讓學(xué)生體會(huì)到6表示6號(hào)，不是6個(gè)人或跑第6。
4、學(xué)習(xí)5——10的書寫。
三、生活中的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生互相說一說周圍生活中接觸到的幾個(gè)和第幾個(gè)的問題，如：排隊(duì)、住樓房等。
四、自主練習(xí)
完成練習(xí)中的1、2、3題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)。
掌握 6～10 各數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確數(shù)出 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？分別有多少個(gè)？
引出課題：6～10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí) 6～10
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小。
歸納總結(jié)：后面的'數(shù)比前面的數(shù)大。
出示直尺圖，讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置，了解數(shù)的順序。
引導(dǎo)學(xué)生從小到大、從大到小讀一讀這些數(shù)。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)小朋友在做游戲，有多少朵花等，引出數(shù)字 6、7、8、9、10。
出示計(jì)數(shù)器，撥出 6、7、8、9、10，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些數(shù)。
數(shù)物體個(gè)數(shù)。
數(shù)的順序。
比較大小。
基數(shù)與序數(shù)
出示一排小動(dòng)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。
從左往右數(shù)，第幾只小動(dòng)物是小兔子？從右往左數(shù)，第幾只小動(dòng)物是小猴子？
讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
書寫數(shù)字
教師示范書寫 6、7、8、9、10，強(qiáng)調(diào)書寫格式。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)
做課本上的練習(xí)題，如數(shù)數(shù)、填數(shù)、比大小等。
游戲：找數(shù)字朋友。教師出示一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找出與它相鄰的兩個(gè)數(shù)字。
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
你學(xué)會(huì)了什么？
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出 6～10 各數(shù)，掌握了數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)了基數(shù)與序數(shù)的含義。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生在書寫數(shù)字時(shí)還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 6～10 各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，以及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)，理解各數(shù)的含義。
難點(diǎn)：寫好 6～10 各數(shù)。
三、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放兒歌《數(shù)字歌》，讓學(xué)生跟著一起唱。
提問：歌曲中唱到了哪些數(shù)字？你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字？
引出課題：6～10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
探究新知
教師示范書寫 6、7、8、9、10，強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆順。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的大小，說一說比較的方法。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。
出示計(jì)數(shù)器，撥出 6、7、8、9、10，讓學(xué)生觀察并說一說這些數(shù)的順序。
讓學(xué)生在直尺上找出 6、7、8、9、10 的位置，進(jìn)一步鞏固數(shù)的'順序。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10，讓學(xué)生通過數(shù)物體的個(gè)數(shù)、擺小棒等活動(dòng)，理解這些數(shù)字的含義。
出示主題圖，讓學(xué)生觀察并說一說圖中有哪些事物，分別有幾個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個(gè)小朋友在玩游戲，從而引出數(shù)字 6。
讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺，說一說 6 還可以表示什么。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序。
比較大小。
寫數(shù)字。
鞏固練習(xí)
完成課本上的練習(xí)題，如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。
游戲：數(shù)字排隊(duì)。教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后數(shù)一些生活中的物品，并用數(shù)字表示出來。
四、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境、觀察操作、游戲等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了 6～10 各數(shù)。但在教學(xué)過程中，還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6～10 各數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)這些數(shù)并理解其意義。
通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的組成。
難點(diǎn)：理解數(shù)的意義和數(shù)的組成。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
出示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：花園里有什么？有多少朵花？有多少只蝴蝶？
引出課題：6～10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10，讓學(xué)生通過數(shù)物體的個(gè)數(shù)、擺圓片等活動(dòng)，掌握這些數(shù)字的組成。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花園里有 6 朵花，引出數(shù)字 6。
出示計(jì)數(shù)器，撥出 6，讓學(xué)生說一說 6 的組成。
讓學(xué)生用 6 個(gè)圓片擺一擺，進(jìn)一步理解 6 的組成。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序
出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按從小到大的順序排列 6、7、8、9、10。
讓學(xué)生在直尺上找出這些數(shù)字的位置，說一說它們的順序。
比大小
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 6 和 7、7 和 8 等數(shù)的`大小，說一說比較的方法。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。
鞏固練習(xí)
完成課本上的練習(xí)題，如數(shù)一數(shù)、填一填、比一比等。
游戲：猜數(shù)字。教師說出一個(gè)數(shù)字的特征，讓學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。
課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
你有什么收獲？
布置作業(yè)
讓學(xué)生在生活中找一找 6～10 各數(shù)，并說一說它們分別表示什么。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì) 6～10 各數(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了數(shù)的組成和比較大小的方法。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和自主探究來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但在教學(xué)中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6～10 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫 6～10 各數(shù)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)的順序和大小，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確數(shù)出 6～10 的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫 6～10 各數(shù)。
難點(diǎn)：掌握 6～10 的數(shù)序和大小比較。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：同學(xué)們，看這幅圖上有什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。
（2）學(xué)生觀察并匯報(bào)。
新授
（1）認(rèn)識(shí) 6。
師：圖中有幾個(gè)小朋友在玩游戲？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)：1、2、3、4、5、6）有 6 個(gè)小朋友，我們就可以用數(shù)字 6 來表示。
出示數(shù)字 6 的卡片，讓學(xué)生觀察 6 的形狀，像什么？（6 像哨子嘟嘟響）
請(qǐng)學(xué)生在黑板上用數(shù)字 6 表示 6 個(gè)小朋友。
（2）認(rèn)識(shí) 7。
師：圖中還有什么可以用數(shù)字 7 來表示呢？（7 個(gè)氣球）我們一起來數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)：1、2、3、4、5、6、7）有 7 個(gè)氣球，我們就用數(shù)字 7 來表示。
出示數(shù)字 7 的卡片，讓學(xué)生觀察 7 的形狀，像什么？（7 像鐮刀割青草）
請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字 7 表示 7 個(gè)氣球。
（3）認(rèn)識(shí) 8、9、10。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10，讓學(xué)生觀察數(shù)字的形狀，像什么，并請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字表示相應(yīng)的物體個(gè)數(shù)。
（4）數(shù)序。
出示計(jì)數(shù)器，先撥 5 顆珠子，再撥一顆是幾？（6）再撥一顆呢？（7）以此類推，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 6～10 的'數(shù)序。
讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，說一說 6～10 的順序。
（5）比較大小。
出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10，讓學(xué)生比較大小。
可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，也可以用數(shù)的順序來比較大小。
鞏固練習(xí)
（1）數(shù)一數(shù)教室里的物品，用數(shù)字表示出來。
（2）完成教材上的練習(xí)題。
總結(jié)
（1）今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？
（2）6～10 各數(shù)的順序是怎樣的？
（3）怎樣比較 6～10 各數(shù)的大小？
作業(yè)布置
（1）回家數(shù)一些物品，用數(shù)字表示出來。
（2）和家長一起玩數(shù)字游戲。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6～10 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)。
使學(xué)生掌握 6～10 數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確數(shù)出 6～10 的物體個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小比較。
難點(diǎn)：理解基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）播放一段歡快的音樂，展示一幅美麗的花園圖片。
師：同學(xué)們，看這幅美麗的花園圖，里面有很多漂亮的花朵和可愛的小動(dòng)物。你們想不想去花園里數(shù)數(shù)有多少花朵和小動(dòng)物呢？
（2）引出課題：6～10 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
探究新知
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
展示花園中有 6 朵花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師：這里有 6 朵花，我們可以用數(shù)字 6 來表示。出示數(shù)字 6 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
請(qǐng)學(xué)生用 6 根小棒擺一擺，加深對(duì)數(shù)字 6 的`認(rèn)識(shí)。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字 7。
展示花園中有 7 只蝴蝶的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師：這里有 7 只蝴蝶，我們用數(shù)字 7 來表示。出示數(shù)字 7 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
讓學(xué)生用 7 個(gè)圓片擺一擺，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字 7。
（3）用同樣的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10。
（4）數(shù)的順序。
出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10，讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
通過直尺圖，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的順序。
（5）比較大小。
出示兩組數(shù)字，讓學(xué)生比較大小。
如：6 和 7，8 和 9 等。引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法或數(shù)的順序來比較大小。
（6）理解基數(shù)與序數(shù)的含義。
展示一排小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。
然后提問從左邊數(shù)第 6 只小動(dòng)物是什么？從右邊數(shù)第 8 只小動(dòng)物是什么？讓學(xué)生理解基數(shù)與序數(shù)的不同含義。
鞏固練習(xí)
（1）游戲：數(shù)字找朋友。
把數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，然后老師說出一個(gè)數(shù)字，拿著這個(gè)數(shù)字卡片的學(xué)生就站起來。
（2）完成教材上的練習(xí)。
課堂總結(jié)
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
（2）6～10 各數(shù)的順序是怎樣的？
（3）怎樣比較它們的大小？
（4）什么是基數(shù)？什么是序數(shù)？
作業(yè)布置
（1）回家和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6～10 這些數(shù)字。
（2）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6～10 各數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀寫 6～10 各數(shù)。
通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握 6～10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小比較。
難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、小組合作法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于動(dòng)物園的`視頻。
師：同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看看吧。
（2）展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，你們能數(shù)一數(shù)有多少只熊貓嗎？有多少只猴子呢？
認(rèn)識(shí)數(shù)字 6～10
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
展示有 6 只熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
師：有 6 只熊貓，我們可以用數(shù)字 6 來表示。出示數(shù)字 6 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
讓學(xué)生用 6 個(gè)小圓片擺一擺，加深對(duì)數(shù)字 6 的認(rèn)識(shí)。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10 方法同上。
（3）讓學(xué)生找一找身邊哪些東西的數(shù)量可以用 6～10 這些數(shù)字來表示。
數(shù)的順序
（1）出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10，讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
（2）玩游戲：數(shù)字排隊(duì)。
把數(shù)字卡片打亂順序發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生按照從小到大的順序排隊(duì)。
（3）通過直尺圖，進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
比較大小
（1）出示兩組數(shù)字，讓學(xué)生比較大小。
如：6 和 7，8 和 9 等。
引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較大小，如一一對(duì)應(yīng)、數(shù)的順序等。
（2）玩游戲：數(shù)字比大小。
兩個(gè)學(xué)生一組，每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，比較大小，大的學(xué)生獲勝。
鞏固練習(xí)
（1）完成教材上的練習(xí)題。
（2）數(shù)學(xué)小游戲：猜數(shù)字。
老師心里想一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生猜，通過提示逐步縮小范圍，直到猜對(duì)為止。
課堂總結(jié)
（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
（3）你還有什么問題嗎？
作業(yè)布置
（1）和家長一起玩數(shù)字游戲，如數(shù)數(shù)家里的物品等。
（2）完成課后練習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)。
掌握 6～10 各數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確數(shù)出 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，你看到了什么？
（2）學(xué)生觀察后回答。
（3）教師引出課題：今天我們就來認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)。
新授
（1）認(rèn)識(shí) 6。
① 教師在黑板上貼出 6 朵花。
師：這里有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)：1、2、3、4、5、6）
② 教師板書數(shù)字 “6”。
師：這就是數(shù)字 6，我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）
③ 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺，說一說可以擺成什么圖形。
（2）認(rèn)識(shí) 7。
① 教師在黑板上貼出 7 只小鳥。
師：這里有幾只小鳥？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)：1、2、3、4、5、6、7）
② 教師板書數(shù)字 “7”。
師：這就是數(shù)字 7，我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）
③ 讓學(xué)生用 7 個(gè)圓片擺一擺，說一說可以擺成什么圖形。
（3）認(rèn)識(shí) 8、9、10。
方法同上，分別認(rèn)識(shí)數(shù)字 8、9、10。
（4）數(shù)的順序。
① 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10。
師：請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。（學(xué)生排列）
② 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
（5）比較數(shù)的大小。
① 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。
師：6 和 7 哪個(gè)大？哪個(gè)小？（學(xué)生回答）
② 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
（6）基數(shù)與序數(shù)的含義。
① 教師出示一排小動(dòng)物的圖片。
師：這里有幾只小動(dòng)物？從左往右數(shù)，第 6 只小動(dòng)物是什么？（學(xué)生回答）
② 教師變換問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
鞏固練習(xí)
（1）數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子、多少把椅子。
（2）完成課本上的練習(xí)題。
課堂小結(jié)
（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
（2）學(xué)生回答。
（3）師：請(qǐng)同學(xué)們說一說這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小。
（4）學(xué)生回答。
（5）師：今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)與序數(shù)的含義，誰能說一說？
（6）學(xué)生回答。
布置作業(yè)
回家后數(shù)出 10 個(gè)物品，說給爸爸媽媽聽。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9、10 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)，并掌握它們的順序和大小。
在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)：理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）播放一段數(shù)字兒歌視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1～5 這幾個(gè)數(shù)字，今天我們來認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)。
探究新知
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
① 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：圖中有哪些事物？它們的數(shù)量分別是多少？
② 學(xué)生觀察后回答，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有 6 個(gè)小朋友在玩游戲，6 盆花等。
③ 教師板書數(shù)字 “6”，并讓學(xué)生讀一讀。
④ 讓學(xué)生用 6 根小棒擺一擺，說一說可以擺出哪些圖形。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
方法同上，分別引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
（3）數(shù)的.順序。
① 教師出示數(shù)字卡片 6、7、8、9、10，讓學(xué)生按從小到大的順序排列。
② 引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
（4）比較數(shù)的大小。
① 教師出示數(shù)字卡片 6 和 7，讓學(xué)生比較大小。
② 用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
（5）理解基數(shù)和序數(shù)的含義。
① 教師出示一排小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物。
② 然后提問：從左往右數(shù)，第 7 只小動(dòng)物是什么？讓學(xué)生理解基數(shù)和序數(shù)的不同含義。
鞏固練習(xí)
（1）完成課本上的練習(xí)題，如數(shù)一數(shù)、填一填等。
（2）游戲：找數(shù)字。教師把數(shù)字卡片藏在教室里的某個(gè)地方，讓學(xué)生去找，找到后說一說這個(gè)數(shù)字是幾。
課堂總結(jié)
（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
（2）學(xué)生回答。
（3）師：請(qǐng)同學(xué)們說一說這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小。
（4）學(xué)生回答。
（5）師：今天我們還學(xué)習(xí)了基數(shù)和序數(shù)的含義，誰能說一說？
（6）學(xué)生回答。
布置作業(yè)
（1）回家后數(shù)出 10 個(gè)物品，說給爸爸媽媽聽。
（2）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6～10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出 6～10 各數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)。
通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握 6～10 各數(shù)的順序和大小關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，以及初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)入法、直觀演示法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1～5 這幾個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，你們知道比 5 大的數(shù)字有哪些嗎？
（2）學(xué)生思考后回答。
（3）師：今天我們就來認(rèn)識(shí) 6～10 各數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6。
① 教師出示一幅有 6 個(gè)蘋果的圖片。
師：這里有幾個(gè)蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師生一起數(shù)：1、2、3、4、5、6）
② 教師板書數(shù)字 “6”，并讓學(xué)生讀一讀。
③ 讓學(xué)生用 6 個(gè)學(xué)具（如小棒、圓片等）擺一擺，說一說可以擺出什么圖形。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
方法同上，分別出示有 7 個(gè)梨子、8 個(gè)桃子、9 個(gè)草莓、10 個(gè)橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字 7、8、9、10。
數(shù)的順序
（1）教師把數(shù)字卡片 6、7、8、9、10 打亂順序貼在黑板上。
師：請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)字按從小到大的順序排列。
（2）學(xué)生上臺(tái)排列數(shù)字卡片。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序。
比較大小
（1）教師出示數(shù)字卡片 6 和 7。
師：6 和 7 哪個(gè)大？哪個(gè)小？
（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用 “>”“<” 或 “=” 表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。
（3）用同樣的方法比較 7 和 8、8 和 9、9 和 10 的大小。
鞏固練習(xí)
（1）游戲：數(shù)字排隊(duì)。教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照從小到大的'順序排隊(duì)。
（2）完成課本上的練習(xí)題，如數(shù)一數(shù)、填一填等。
課堂總結(jié)
（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
（2）學(xué)生回答。
（3）師：請(qǐng)同學(xué)們說一說這幾個(gè)數(shù)字的順序和大小關(guān)系。
（4）學(xué)生回答。
（5）師：今天我們還學(xué)習(xí)了用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)，誰能說一說在生活中哪些地方用到了這些數(shù)字？
（6）學(xué)生回答。
布置作業(yè)
（1）回家后和爸爸媽媽一起找一找生活中哪些地方用到了 6～10 這幾個(gè)數(shù)字。
（2）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
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