小學數學教案[經典5篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學教案 篇1

　　一、揭示課題

　　二、復習筆算

　　1、做復習第1題。

　　（1）做第一組加法題。指名兩人板演，其余在練習本上計算。提問：筆算加法要怎樣算？

　　（2）做第二組減法題。指名兩人板演，其余做在練習本上。

　　（3）提問：筆算減法要怎樣算？

　　（4）小結：筆算加法和減法有哪些地方是相同的，哪些地方不同？

　　2、做復習第2題第一行，三位學生板演，其余學生把三道題做在自己的本子上。

　　3、下列題對不對，把不對的改正過來。

　　765246942356003

　　＋235＋1183－607－235

　　4、做復習題第3題里的第一組題

　　三、復習加減法的.驗算

　　1、做復習題第4題，指名兩人板演。

　　2、引導學生小結：加法和減法怎樣驗算、

　　四、小結

　　這節課復習了什么？筆算加法和減法各要怎樣算？加減法的口算和筆算都有什么相同的地方?

　　五、作業：復習第2題余下的六道題

小學數學教案 篇2

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算：8×01250．9×0．9

　　0．35×30．4×0．57×06

　　5．5÷58．4÷43．6÷3

　　2、引入新課今天我們繼續學習小數除以整數的除法式題。

　　二、學習新課

　　1、引入提問：“廣場上每天早晨有許多人在干什么？”（晨練

　　“王朋和爺爺也在堅持晨練。

　　2、出示例2：王朋計劃每周跑5．6千米，他每天應跑多少千米？

　　（1）、學生讀題，理解題意。

　　（2）、分析題意，列豎式筆算：5．6÷7

　　0．8

　　——

　　7）5．6

　　56

　　——

　　（3）、觀察：被除數和除數有什么特點？

　　（4）、想一想：在整數除法中，除到哪一位不夠商1時是怎么處理的？

　　（5）、學習筆算方法

　　（6）、同桌互相說計算過程

　　（7）、小結：當除數的整數部分比除數小時，不夠商1該怎么辦？要注意什么問題？（商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？）引導學生理解后回答。

　　“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相

　　同數位要對齊，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的'小數點”

　　3、練習：

　　6．23÷70．54÷614．21÷71．56÷12

　　4、學習例3：

　　王朋和爺爺每天堅持晨練，爺爺每天用12分鐘跑1．8千米，王朋每天跑5分鐘，爺爺的慢跑速度是多少千米？

　　（1）讀題，理解題意。

　　（2）、分析列式。

　　（3）、嘗試練習（列豎式筆算）

　　（4）、指名板演，全班齊練。

　　（5）、集體訂正

　　（6）、明確：如果除到被除數末尾仍有余數，在余數后面添0繼續除，

　　（7）、思考：看看百分位上還有余數嗎？

　　講解：當小數除法除到最后沒有余數了就叫除盡。

　　5、練習：

　　7．56÷86．3÷1472÷15

　　質疑：在什么情況下小數除法中商的最高位上商0？

　　討論總結。

　　三、鞏固練習；

　　1、下面各題中的商哪些是小于1的？

　　4．03÷536．4÷270．84÷26

　　2、解決問題。

　　（1）6個蘋果1．26千克，平均每個蘋果多少千克？

　　（2）小紅買了6個蘋果共用3．12元錢，平均每個蘋果多少元錢？

　　四、課堂總結：

　　今天學習了什么內容？你有什么收獲？

　　五、作業。教材19頁4、5、6題。

小學數學教案 篇3

　　教學目標

　　1、使學生進一步加深對四則運算的意義及順序的理解．

　　2、學會用綜合算式解答三步計算的文字題，并能正確使用小括號．

　　3、掌握文字題的分析方法，提高學生的分析能力．

　　教學重點

　　學會用綜合算式解答三步計算的文字題．

　　教學難點

　　學會用綜合算式解答三步計算的文字題．

　　教學過程

　　一、復習準備．

　　1、出示復習題：

　　45加上39的和除以6，商是多少？

　　2、口答：

　　35與43的和是多少？

　　67與35的差是多少？

　　25乘以4的積是多少？

　　80除以20的商是多少？

　　3、根據條件補問題，并且列出綜合算式．

　　（1）36與44的和乘5，（ ）？

　　【積是多少？（36＋44）5】

　　（2）25減去64除以8的商（ ）？

　　【差是多少？25－648】

　　二、學習新課．

　　（首先揭示課題，板書三步計算的文字題．）

　　1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？

　　集體討論：

　　（1）這道題最后求什么？用什么方法計算？用關系式怎樣表示？

　　（求商．用除法計算，被除數除數）

　　（2）能直接算出來嗎？必須先算什么？

　　（不能直接算出來，必須先算出被除數、除數．）

　　（3）題中被除數、除數是怎樣表示的？

　　（題中被除數是45與39的和，除數是45與39的差．）

　　（4）那么必須先算出什么？后算什么？

　　（必須先算被除數是45＋39＝84，除數是45－39＝6，后算商，846＝14．）

　　（5）怎樣列成綜合算式？把誰寫在前面、后面？為什么？

　　（因為要求的是商，所以被除數45＋39寫在前面，除數45－39寫在后面．）

　　45十3945－39

　　（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號．）

　　（45＋39）＋（4539）

　　＝846

　　＝14

　　2、引申、變化．

　　把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？

　　教師提問：這道題求什么？應該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？

　　（45＋39）（45－39）

　　＝846

　　＝504

　　三、鞏固反饋．

　　1、口答列出綜合算式．

　　（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？

　　（2）25與4的積，減去75除以5的'商，差是多少？

　　2、連線．

　　3、列綜合算式．

　　4、根據四則算式的意義，把算式讀出來．

　　（1）274＋545（27乘4的積，加上54乘5的積，和是多少？）

　　（2）（72＋28）（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）

　　四、全課總結．

　　這節課學習了什么知識？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應該注意什么？

　　五、作業．

　　列綜合算式解下面各題．

　　（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？

　　（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？

　　（3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？

　　（4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？

小學數學教案 篇4

　　教學內容：

　　1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

　　2、統計的知識和人民幣的使用。

　　教學目標：

　　1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的.整

　　學生正確、熟練地進行計算。

　　2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

　　教學難點：

　　提高學生運用知識的能力。

　　教學過程：

　　一、100以內的加減法。

　　1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）

　　提問：我們在做題時應注意什么？

　　25+2125+27說一說計算過程。

　　小猴舉的題：65-2265-29

　　2、連加、連減和加減混合的內容。

　　出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

　　買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

　　15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

　　買足球和乒乓球拍還差多少錢？

　　30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

　　籃球、足球和排球一共要用多少錢？

　　50+30+15=95（元）

　　二、課題作業

　　計算下面各題：

　　59+827+2599-3831-24

　　63-938+4650-2377+23

　　88-5543-3412+963+36

　　三、觀察與測量。

　　1、誰離大樹最近。

　　房屋

　　5厘米

　　3厘米

　　螞蟻大樹

　　4厘米

小學數學教案 篇5

　　教學內容：

　　本單元主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的余數除法的基礎上學習的，使學生在學習兩位數除以一位數的過程中掌握計算方法，理解算理培養遷移類推能力。

　　教學目標：

　　1、使學生初步掌握用除法豎式計算除數是一位數、商是兩位數，以及除數是一位數，商是一位數的有余數除法。

　　2、會解決有余數的除法的簡單的實際問題。

　　3、在教學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考及主動探索的精神。

　　教學重點及難點：

　　重點：兩位數除一位數的口算和豎式計算的方法；除法驗算。

　　難點：兩位數除以一位數（首位不能整除的）；商末尾有0的除法。

　　關鍵：讓學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程。

　　教學課時：

　　9課時

　　教學過程

　　第一課時 學生活動：25分鐘

　　教學內容：

　　課本第1~2頁。

　　教學目標：

　　1、理解整十數除以一位數的`計算方法及其算理，探索兩位數除以一位數的口算方法，掌握兩位數除以一位數的豎式計算。

　　2、培養學生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力。

　　教學重點和難點：

　　重點、難點：掌握兩位數除以一位數的計算方法和平共處算理；兩位數除以一位數豎式的書寫。。

　　教學準備：

　　小棒，卡片，課件

　　教學過程：

　　一、新知鋪墊

　　1、口算練習。

　　指名口算。

　　63 82 93 55

　　口答。

　　46里面有（ ）個十（ ）個一。

　　95里面有（ ）個十（ ）個一。

　　84里面有（ ）個十（ ）個一。

　　73里面有（ ）個十（ ）個一。

　　二、探究新知

　　1、 引入課題。今天我們來學習兩位數除以一位數的除法。（揭示課題）

　　2、教學口算。

　　? 理解圖意，學生觀察場景圖，說說知道了什么，想想能提出哪些問題。

　　? 討論第一個問題：平均每個男孩買多少枝？小組交流。

　　? 小棒可以演示。

　　? 討論第二個問題：平均和每個女孩子買多少枝？結合實際操作讓學生形成思維。也可以先讓學生模仿提問。

　　? 歸納：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起來是23枝。板書：

　　402=20 62=3

　　20+3=23

　　3、即時訓練，口答。（讓學生說說算么算的）

　　402 603 642 555

　　505 804 844 363

　　4、教學豎式計算。

　　? 教師結合462說明豎式的寫法，邊說邊板演。

　　? 探索算理。（步驟：除、乘、減、移）

　　? 思考：2為什么要寫在十位上？

　　? 小結：用豎式計算，要從十位除起，先用十位上的數除以除數，再用個位上的數除，除到哪商就寫在哪一位上。

　　三、實際運用。

　　1、 完成第2頁第1題。（注意區別與聯系）

　　2、 完成第2題。

　　讓學生試做前兩題，再讓學生獨立完成后兩題。注意筆算注意什么？以及聯系與區別。

　　3、 完成第3題和第4題。

　　4、 第5題，先獨立后交流解決問題的方法。應許學生不同的策略解題。

　　四、全課總結。

　　今天你學會了什么？

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