小學五年級數(shù)學下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學五年級數(shù)學下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學五年級數(shù)學下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教案1

　　學習內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學五年級下冊第23、24頁。

　　學習目標：

　　1.我能理解什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。

　　2.我知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，記住了20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

　　3.我能在自主探究中獨立思考，合作探究時暢所欲言。

　　學習重點：

　　能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　學習難點：

　　用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)；會給自然數(shù)分類。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、檢查獨學

　　1.互動分享收獲。

　　2.質(zhì)疑探討。

　　3.試試身手：第23頁做一做。

　　三、合作探究

　　1.小組合作，利用課本24頁的表格，用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。

　　2.展示、交流：你們是怎樣找出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的？

　　3.小組討論：（1）有沒有最大的質(zhì)數(shù)或合數(shù)？（2）根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，可把非零自然數(shù)分成哪幾類？

　　我的`想法________________________________

　　4.我能很快熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

　　5.獨立思考：

　　（1）是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？（2）是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)？

　　（3）是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)？（4）是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)？

　　6.組內(nèi)交流。

小學五年級數(shù)學下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教案2

　　學習內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學五年級下冊教材第12—13頁。

　　學習目標：

　　1.我能理解因數(shù)與倍數(shù)的含義。

　　2.我會有序地思考，掌握了找一個數(shù)的因數(shù)的方法。

　　3.我知道一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。

　　學習重點：

　　理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，掌握求一個數(shù)的因數(shù)的方法。

　　學習難點：

　　能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、檢查獨學

　　1.互動分享收獲。

　　2.質(zhì)疑探討。

　　三、合作探究

　　1.小組討論：乘法算式中的因數(shù)和這里講的因數(shù)一樣嗎？

　　（1）我的想法：________________________________

　　（2）小組代表交流、匯報。

　　（3）自讀課本第12頁下面的一段話。

　　2.自學課本第13頁例1。思考：

　　（1）18的因數(shù)有________、________、________、________、________、________，共 有________個。

　　（2）18的`最小因數(shù)是________，最大因數(shù)是________。它的因數(shù)的個數(shù)是________的。

　　（3）也可以這樣表示： 18的因數(shù)

　　3.組內(nèi)交流并討論：怎樣找最快，而且不容易遺漏？

　　我的想法：________________________________

　　4.小組代表匯報，總結(jié)。

　　5.試試身手（第13頁“做一做”）。

小學五年級數(shù)學下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教案3

　　學習內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學五年級下冊第21頁第8題、第22頁。

　　學習目標：

　　1、通過綜合練習，我能熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。

　　2、我能運用2、5、3的倍數(shù)的特征解決問題。

　　學習重點：

　　熟練掌握2、5、3的`倍數(shù)的特征。

　　學習難點：

　　運用2、5、3的倍數(shù)的特征解決綜合問題。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、檢查獨學

　　1、互動分享獨學部分的完成情況。

　　2、質(zhì)疑探討。

　　三、合作探究

　　1、小組合作，完成課本第21頁第8題。

　　（1）3個3的倍數(shù)的偶數(shù)________________

　　（2）3個5的倍數(shù)的奇數(shù)________________

　　討論：你能說出3個既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的偶數(shù)或奇數(shù)嗎？

　　2、自主完成第22頁第10題，然后與同伴交流。

　　3、小組合作，完成第11題，然后組內(nèi)代表匯報。

　　4、小組交流“生活中的數(shù)學”。

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