小學三年級數學教案（精選9篇）

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學三年級數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學三年級數學教案 篇1

　　教學目標：

　　１、結合操作活動，經歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。

　　２、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　３、在探索簡單圖形平移的過程中，發展空間觀念。

　　教學重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學過程：

　　一、在方格紙上移動圖形（課本第５頁的做一做）：

　　１、指導學生邊操作、邊交流。

　　先讓學生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移５個方格，然后交流平移的過程、方法、結果。通過交流使學生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數即可。

　　2、將紙片從Ａ處向下平移到Ｃ，方法同上。重點了解學生平移的方向和位置是否正確。

　　3、想一想：把紙片從Ａ處向左平移到Ｄ的位置，紙片平移了幾個方格？

　　讓學生自己平移，再說一說平移的距離。

　　二、試一試：

　　做課本第５頁的試一試。

　　１、出示問題，讓學生自己試著畫，再交流。

　　２、鼓勵學生畫出其他平移后的圖形。

　　三、練一練：

　　課本第６頁的練一練。

　　第１題：師生一起邊討論，邊填空。

　　第２題：鼓勵學生探索、交流不同的平移路線。

　　第３題：先共同判斷，再涂色。讓學生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。第４題：鼓勵學生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學生說出平移的方向和移動了幾個格。

　　板書設計：

　　第１課時

　　教學目標：

　　１、結合購書問題，經歷自主探索三位數除以一位數商兩位數的除法的計算方法的過程。２、能正確計算三位數除以一位數商兩位數的除法，會進行驗算。

　　３、鼓勵學生積極參與學習活動，并愿意與他人交流自己的算法。

　　教學重、難點：正確計算三位數除以一位數商兩位數的除法，并進行驗算。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　二、新授：

　　１、出示課本第８頁的題。

　　（１）讓學生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。

　　（２）師提問：能買多少本《趣味數學》？

　　（３）學生列出算式后嘗試解答。

　　（４）交流學生的解決方法。重點使學生學習口算方法。如，把１５個十平均分成５份，每份是３個十，即１５０÷５＝３０；也可以這樣想，因為５×３０＝１５０，所以１５０÷５＝３０。

　　（５）師提出：１５０元能買多少本《科普讀物》？

　　（６）師生先討論：１５０÷６能直接用口訣計算嗎？然后共同完成豎式計算。重點幫助學生理解商―２‖要寫在十位上的算理。

　　三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢？

　　啟發學生聯系生活實際和學過的―單價×數量＝總價‖的數量關系式，想到檢驗的方法。讓學生了解用商乘除數的方法可以檢驗除法算得對不對。

　　四、練一練：

　　第１題：弄清題意后，讓學生計算。教師注意檢查學生豎式的書寫方法。

　　第２題：學生獨立完成。教師重點檢查學生豎式的書寫情況。交流時，讓學生說說自己驗算的情況。

　　第３題：在進行練習的同時，對學生進行保護益鳥的教育。

　　板書設計：

　　第２課時

　　教學目標：

　　１、結合月餅裝盒問題，經歷自主探索三位數除以一位數有余數除法的計算方法的過程。２、正確計算三位數除以一位數有余數的除法，會進行驗算。

　　３、在解決問題的過程中，感受數學運算的準確性和計算結果在生活中應用的現實性。教學重點：探索三位數除以一位數有余數除法的'計算方法。

　　教學難點：正確計算三位數除以一位數有余數的除法，會進行驗算。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　二、新授：

　　１、出示課本１０頁的題。

　　（１）把２５８塊月餅裝盒，每７塊裝一盒，需要多少個盒子？

　　①鼓勵學生用以前學過的知識試著算一算。

　　②交流計算的結果。根據學生試算的情況，給予必要的指導。結合生活實際情況，使學生理解剩下的６塊月餅也需要一個盒子，所以２５８塊月餅，每７塊裝一盒，需要３７個盒子。③師：怎樣驗算計算的對不對？

　　讓同桌討論，試著驗算，然后交流，使學生知道驗算有余數的除法，先把商和除數相乘，再加上余數。

　　（２）如果每８塊裝一盒，需要多少個盒子？

　　讓學生獨立完成再交流。

　　2、試一試：

　　如果把上面這些月餅送給敬老院的老人，每人５塊，那么夠分給多少位老人呢？

　　先讓學生獨立完成，再交流。在結合實際生活經驗，使學生了解―余下的３塊‖不夠分給一位老人，所以只能分給５１位老人。

　　三、練一練：

　　第１題：讓學生看懂圖意再解答。

　　第２題：讓學生獨立完成。要注意了解學生計算的正確率。

　　四、作業：課本１１頁練一練第３題。

　　板書設計：

　　第３課時

　　教學目標：

　　１、結合放氣球問題，經歷自主探索三位數除以一位數商三位數除法的計算方法的過程。２、正確進行三位數除以一位數商三位數的除法的計算。

　　３、在積極、主動地自主學習的過程中，培養知識的遷移能力，學會學習的方

　　教學重點：探索三位數除以一位數商三位數除法的計算方法。

　　教學難點：正確進行三位數除以一位數商三位數的除法的計算。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　二、新授：

　　１、出示課本１２頁的題。

　　某地小朋友在六一兒童節舉辦―放飛我們的理想‖活動，一共有６８０個氣球。一次放完這些氣球，需要多少位小朋友？

　　（１）讓學生試做。

　　（２）交流計算結果。讓學生說說自己是怎樣做的。在交流的過程中著重使學生明確，被除數百位上的６除以４夠商１，所以，商的百位上寫１。

　　６６０÷４＝１６５（位）

　　１６５

　　４）６６０

　　４

　　２６

　　２４

　　２０

　　２０

　　０

　　２、試一試：

　　―先判斷商是幾位數，再計算‖可以使學生在計算時逐步養成―先估算，再計算‖的良好習慣，提高計算的正確率。交流時，重點了解學生判斷的方法。

　　三、練一練：

　　第１題：先解決書中小朋友的問題，再鼓勵學生提出其他問題，并解答。

　　第２題：讓學生獨立完成，同桌互相檢驗。

　　第３題：首先讓學生了解體中的信息，再提問題。

　　板書設計：

　　第４課時

　　教學目標：

　　１、結合分課外讀物問題，經歷探索三位數除以一位數商中間有０的除法的計算方法的過程。２、能正確進行三位數除以一位數商中間有０的除法的計算。

　　３、積極參加數學活動，有探索新知識的愿望和信心。

　　教學重點：探索三位數除以一位數商中間有０的除法的計算方法。

　　教學難點：正確進行三位數除以一位數商中間有０的除法的計算。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　二、新授：

　　１、出示１４頁的題。

　　２、讓學生列式，先估計一下商是幾位數。

　　３、讓學生試算。

　　４、根據學生試算情況給予幫助指導，使學生理解被除數十位上的４個十除以６，不夠商１個十，就要在十位上商０。

　　６４８÷６＝108(本)

　　１０８

　　６）６４８

　　６

　　４８

　　４８

　　０

　　三、試一試：

　　先讓學生試算，交流時，重點幫助學生理解４０６÷２，被除數十位上的０除以２，要商０的道理。

　　四、練一練：課本１５頁的練一練。

　　五、數學沖浪：在下面的方框里填上合適的數字。

　　小學三年級數學教案 篇2

　　復習目標：

　　進一步鞏固用兩步連除計算解決的實際問題，了解題目的基本結構和數量關系，通過具體練習，進一步培養分析和推理能力。

　　復習過程：

　　一、基本訓練

　　1、P15.5

　　先讓學生獨立填表，再組織交流。

　　引導學生觀察表格，發現挖的天數和每天挖的米數之間的變化規律，適當滲透一些函數思想。

　　2、P15.6

　　引導學生聯系生活實際，理解“半價出售“的意思，求出每件玩具的半價是多少。

　　組織討論能買道哪些玩具。

　　鼓勵學生聯系生活經驗靈活解決問題。

　　3、P16.9

　　組織學生討論第一個問題，明確所買的商品的理由。

　　組織討論第二個問題的解決方法，需要兩步計算求出問題。

　　二、課內練習

　　1、學校新買來840本故事書，分給6個年級，每個年級有4個班，平均每個班分得多少本？

　　2、三（4）班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標本。他們班一共采集多少個昆蟲標本？

　　3、電器商店里，電飯鍋原價250元，電話機原價180元，收音機原價480元，洗衣機原價780元。為了促銷，現在所有電器一律半價出售。400元錢能買到哪些電器？最多能買到幾件？

　　4、P16思考題

　　學生分組完成或獨立完成。

　　組織討論

　　左題可先根據除數和十位商的商求出它們的'積，再根據十位上的余數2算出被除數的前兩位數，然后根據個位上的余數2，填出被除數個位上的數9。

　　右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個位上可以是2~9中任何一個數。

　　三、全課總結。

　　四、作業：P16.7~8

　　小學三年級數學教案 篇3

　　【教學目標】

　　1．結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

　　2．掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

　　3．體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。

　　【教學重點】結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

　　【教學難點】掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

　　【教學設計】

　　一、創設情境，感知輕重：

　　1．下面那些話是表示重量的？

　　2．實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的`物體，感受物體的輕重并互相說一說。

　　二、實踐體驗，建立概念

　　1．認識秤。

　　問：你見過下面哪幾種秤

　　2．建立千克和克的質量觀念。

　　你知道哪個是重量單位嗎？

　　觀察圖像，看看他們在說什么？

　　3．總結：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重！

　　⑴稱一稱。

　　⑵掂一掂。

　　⑶估一估。

　　⑷找一找。

　　⑸猜一猜。

　　⑹拎一拎。

　　⑺說一說。

　　4．單位換算。

　　⑴讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。

　　⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

　　三、拓展應用

　　1．說一說哪些物品大約重1千克？說出下面的物品各重多少克？

　　2．2kg=（）g

　　4000g=（）kg

　　7kg=（）g

　　8000g=（）kg

　　3．算一算

　　4．想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？

　　四、總結

　　引導學生總結本節課中有何收獲？

　　小學三年級數學教案 篇4

　　教學目標

　　1、探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行計算。

　　2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的'意識和能力。

　　教學重點難點

　　探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正

　　確地進行計算。結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。

　　教學流程：

　　一、情境引入，提出問題——植樹節馬上就到了,你們有什么計劃嗎?請看明明班的同學在干什么呢?

　　二、引導探索學習新知——出示掛圖，大家看一看，這里有什么？

　　1、仔細觀察并說出圖意。

　　2、誰能根據這幅圖提出問題？

　　3、試著解決所提問題。引出：20×3=

　　4、討論算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60

　　三、嘗試解決，拓展應用

　　1、每箱草莓40個,8箱草莓一共有多少個?（學生獨立解決,全

　　班交流）

　　2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4

　　3、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根。大象每天要吃

　　90根。

　　⑴3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？

　　⑵1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？

　　⑶你還能提出兩個數學問題，并試著解答。

　　四、小結:

　　在這節課中，我們學習了什么新知識？應該用什么方法計算比較簡便？本節課學生在表內乘法的基礎上，學習并掌握了口算整十﹑整百數乘一位數的方法。

　　板書設計：

　　小樹有多少棵

　　有3捆樹苗，每捆20棵，一共有小樹多少棵？

　　20×3=60﹙棵﹚

　　答：一共有小樹60棵。

　　需要多少錢

　　小學三年級數學教案 篇5

　　【教學目的】

　　1．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想像能力。

　　2．在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

　　【教學重點】

　　能正確辨認從正面、側面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。

　　【教學難點】

　　能根據一定的指令正確搭出立體圖形，能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。

　　【教學過程】

　　一、操作活動一（根據指令搭立體圖形）

　　1．通過多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的過程，學生在觀察的基礎上說說游戲的方法，老師說明游戲的規則和要求。

　　2．師生游戲。教師發出指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。指令有：“橫著擺2個”，“左側正方體上方豎著擺3個”，“在最右側的正方體的.前面放一個”等等。

　　3．學生同桌間游戲。可以讓一位學生發出指令，另一位搭立體圖形，然后交換。

　　4．學生交流。教師在巡視中發現學生的典型操作活動進行交流。

　　二、操作活動二（提問、判斷并搭出立體圖形）

　　學生同桌間開展游戲。要求學生通過盡可能少的提問來搭出正確的立體圖形。

　　提問：你搭的立體圖形用了幾個正方體？從正面看是幾個正方形？

　　回答：用了3個正方體，從正面看是3個正方形。

　　提問：從側面看是幾個？

　　回答：2個。

　　提問：上面的方塊在左邊還是右邊？

　　回答：右邊。

　　是這個圖形。

　　三、操作活動三

　　教師講解三視圖，讓小組學生根據三視圖信息完成立體圖形的搭建。

　　四、總結反思，拓展升華

　　教師針對學生的活動合作情況進行升華。學生說一說：今天有什么收獲？

　　小學三年級數學教案 篇6

　　教學目標：

　　1、能從實際生活問題中體會連乘解題的意義。

　　2、掌握連乘遞等式計算。

　　教學重難點：

　　連乘的意義及計算

　　教學過程：

　　一、概念理解：什么是包裝？（媒體演示）

　　板書：聽盒箱

　　二、學習主題圖例1

　　1、收集信息：從圖中收集到哪些信息？

　　板書：4聽1盒

　　2盒1箱兩個條件

　　2、提出問題：裝了3箱奶粉，一共有幾聽？

　　板書：？聽？盒3箱

　　3、分析過程：

　　（1）先算什么？

　　（2）再算什么？

　　（3）說說你的理解：先算3箱里有幾盒，在算有幾聽

　　板書：3×2=6（盒）6×4=24（聽）答：一共裝了24聽。

　　4、練習：每層樓住3戶人家，紅星小區有2幢5層樓，一共居住了多少戶人家？

　　分析：

　　（1）有哪幾個量？板書：戶層幢

　　（2）先算什么？在算什么？

　　生1：先算一幢有幾戶？再算2幢一共有幾戶？

　　板書：3×5=15（戶）

　　15×2=30（戶）說說你是怎樣算的.？生：2個15是30。

　　生2：先算一共有幾層？再算一共有幾戶？

　　2×5=10（層）

　　10×3=30（戶）

　　（另外2×3×5的方法沒有學生提出來，理解上也有困難，教師可以不提）

　　5、小結：剛才學習的幾道題都有什么共同的特點？

　　生：都有3個數量，都要分兩步計算，都用乘法計算

　　6、學習“連乘”的表達：

　　（1）介紹（2）嘗試

　　3×2=6（盒）3×5=15（戶）

　　6×4=24（聽）15×2=30（戶）

　　7、計算

　　（1）觀察什么計算順序？生：從左往右依次計算

　　（2）填空：

　　4×2×95×6×2

　　=（）×9（8是哪里來的？）=30×（）（為什么填2？）

　　小學三年級數學教案 篇7

　　教學內容

　　教科書第132頁例4及例4下面“做一做”中的題目和練習三十的第5～10題。

　　教學目的

　　使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認識。培養學生的`推想能力。

　　教學重點

　　使學生進一步掌握面積單位間的換算。

　　教學難點

　　理解掌握面積單位間的換算的推想過程。

　　教具準備

　　皮尺。

　　教學過程

　　一、復習與思考

　　1、讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。

　　2、做下面的題，并說一說是怎樣推想的。

　　5平方分米=（）平方厘米

　　13平方米=（）平方分米

　　二、小組合作，探究新知

　　1、教學例4。（把例題進行改編，讓學生直接測量課桌的長、寬，計算出面積，再進行單位間的換算。）

　　（1）學生測量課桌的長、寬各是多少厘米？（測量結果可以保留整厘米）求桌面的面積是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？

　　（2）學生列式計算，教師根據具體情況，做出判斷。

　　（3）學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米數里面有多少個100平方厘米，就是多少平方分米。）

　　2、做例4下面“做一做”中的習題：（學生說出推想過程）

　　500平方厘米=（）平方分米

　　4200平方分米=（）平方米

　　三、鞏固反饋，掌握換算方法

　　1、做練習三十的第5題，說一說是怎樣推想的？

　　2、做練習三十的第6題，請學生說一說推算過程。

　　3、做練習三十的第7題，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么條件？還需要什么條件？這個條件在哪兒？

　　面積單位間的換算

　　學生把測量后所列算式寫在黑板上

　　小學三年級數學教案 篇8

　　（一）學前準備

　　1、鬧鬧尋寶。

　　（1）課件演示

　　（2）學生交流多種尋寶路徑。

　　（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

　　2、導入新課。

　　（二）探究新知

　　1、學習例3。

　　（1）出示指南針。

　　（2）全體到操場。

　　（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

　　（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？

　　（5）用指南針驗證。

　　（6）師生返回教室，回顧剛才學習過程。

　　師根據回顧的內容板書：

　　（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

　　（8）由此推出西北角、東南角的.位置。

　　師板書：西北北東北

　　西東

　　西南南東南

　　（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

　　2、鞏固新知。

　　（1）集體拿出小動物卡片。

　　（2）游戲：給小動物找家。

　　（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

　　（4）同桌互查。

　　（三）課堂作業新設計

　　1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

　　2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。

　　3、教材第7頁的“做一做”。

　　（1）說明題目要求。

　　（2）集體參與，分組學習。

　　把自己家的位置在黑板上標出來。

　　4、教材第9頁練習二的第1題。

　　觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

　　（四）思維訓練

　　教材第9頁練習二的第3題。

　　（1）教師讀題，學生理解題意。

　　（2）按要求獨立完成。

　　（3）訂正。

　　小學三年級數學教案 篇9

　　【教學目標】

　　1．結合欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，并學會設計較復雜的對稱圖案。

　　2．參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。

　　【課堂實錄】

　　（一）創設情境，建立模型

　　1．欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。

　　在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？

　　2．運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的復雜圖案。

　　（1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？

　　（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨立思考后小組交流、匯報。)

　　3．生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的?

　　先在小組內交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報交流。生活中有這么多美麗的`復雜圖案，它們都是怎樣得到的？

　　（二）解釋應用

　　1．你想不想也來設計一幅美麗的復雜圖案呢？

　　（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第24頁）。

　　學生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學生的作品，請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。

　　（2）繼續畫下去（教材第24頁）。

　　我們一起來欣賞，觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什么現象，經過怎樣的變化過程得到的。

　　（學生匯報。）

　　2．小結：你有什么收獲？

　　利用簡單圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的應用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經過旋轉，設計出更美麗的圖案呢？

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